体育教学中如何对学生进行思想品德教育

“增进学生身心健康,增强学生体质;使学生掌握体育基本知识,培养学生体育运动能力和习惯;提高学生运动技术水平,为国家培养体育后备人才;对学生进行思想品德教育,增强组织纪律性。培养学生勇敢、顽强、进取精神”。这是《学校体育工作条例》规定学校体育工作的基本任务。在上述基本任务中,一些体育教师在增强学生体质、掌握基本知识、提高运动技术水平方面都能想办法去完成,但往往忽略思想品德教育,体育教学中如何对学生进行思想品德教育是体育教师在新形势下不断探讨的一个重要内容。     

体育课必须进行思想品德教育

《学校体育工作条例》规定学校体育工作的基本任务是“增进学生身心健康,增强学生体质;使学生掌握体育基本知识,培养学生体育运功能力和习惯;提高学生运动技术水平,为国家培养体育后备人材;对学生进行思想品德教育,增强组织纪律性,培养学生的勇敢、顽强、进取精神。”在上述三项基本任务中,一般体育教师在增强学生体质;掌握基本知识、提高运动技术水平方面,想方设法,创造条件去完成。但在进行思想品德教育方面,则不够理想,认为是“软任务”又不考核。在体育教学过程中,应使学生在学到体育基础知识、基本技术和基本技能的同时受到思想品德教育,做到寓思想品德教育于愉快地体育教学与活动之中。     

思想教育在体育课中的作用

《学校体育工作条例》规定学校体育工作的基本任务是：“增进学生身心健康,增强学生体质;使学生掌握体育基本知识,培养学生体育运动能力和习惯;提高学生运动技术水平,为国家培养体育后备人才;对学生进行思想品德教育,增强组织纪律性,培养学生的勇敢、顽强、进取精神。”在上述三项基本任务中,一般体育教师在增强学生体质、掌握基本知识、提高运动技术水平方面,都想方设法、创造条件去完成。     

浅析思想品德教育在体育教学中的地位及表现手法

体育教学是整个学校教育的重要组成部分。体育活动不仅能使学生增强体质,提高运动技巧和技能,而且还能发展智力、陶冶情操、锻炼意志,培养集体主义精神,增强组织性、纪律性。《学校体育工作条例》规定学校体育工作的基本任务是“增进学生身心健康,增强学生体质;使学生掌握体育基本知识,培养学生体育运动能力和习惯;提高学生运动技术水平,为国家培养体育后备人材;对学生进行思想品德教育,增强组织纪律性,培养学生的勇敢、顽强、进取精神。”一般体育教师在增强学生体质、掌握基本知识、提高运动技术水平方面,想方设法创造条件去完成。但在进…     

在体育教学中坚持实施素质教育

<学校体育工作条例>规定学校体育工作的基本任务是"增进学生身心健康,增强学生体质;使学生掌握体育基本知识,培养学生体育运动能力和习惯;提高学生运动技术水平,为国家培养体育后备人材;对学生进行思想品德教育,增强组织纪律性,培养学生的勇敢、顽强、进取精神."作为学校教育的重要组成部分,学校体育教学在实现素质教育中应该能够发挥积极的作用.     

体育课也要渗透思想品德教育

《学校体育工作条例》规定学校体育工作的基本任务是增进学生身心健康,增强学生体质;使学生掌握体育基本知识,培养学生体育运动能力和习惯;提高学生运动技术水平,为国家培养体育后备人才;对学生进行思想品德     

在体育教学中渗透思想品德教育

《学校体育工作条例》规定学校体育工作的基本任务是:增进学生身心健康,增强学生体质;使学生掌握体育基本知识,培养学生体育运动能力和习惯;提高学生运动技术水平,为国家培养体育后备人才;对学生进行思想品德教育,增强组织纪律性,培养学生的勇敢、顽强、进取精神。在上述基本任务中,大多数体育教师都比较重视前几项而忽     

体育课必须进行思想品德教育

<学校体育工作条例>规定学校体育工作的基本任务是"增进学生身心健康.增强学生体质;使学生掌握体育基本知识,培养学生体育运动能力和习惯;提高学牛运动技术水平,为国家培养体育后备人材;     

体育教学中如何对学生进行思想品德教育

"增进学生身心健康,增强学生体质;使学生掌握体育基本知识,培养学生体育运动能力和习惯;提高学生运动技术水平,为国家培养体育后备人才;对学生进行思想品德教育,增强组织纪律性.培养学生勇敢、顽强、进取精神".     

充分发挥体育在学校教育中的作用

体育是学校贯彻执行教育方针的重要组成部分。学校体育不仅是一门课程,而且是学校教育任务的一个重要方面。学校体育的基本任务是:增进学生身心健康,增强学生体质,使学生掌握体育基本知识、技术和技能,培养学生体育运动能力和习惯;提高学生运动技术水平,为国家培养体育后备人才;对学生进行思想品德教育,培养学生的勇敢、顽强、进取精神;增强组织纪律性,使学生成为社会主义建设的合格人才和革命事业的接班人。有人将学校“生产的产品”——培养出来的人才,作这样形象的比喻:德育不合格是危险品;智育不合格是次品;体育不合格是废品。因此可以看出,体育在学校教育中的重要作用。     

高校体育教师业务能力分析和研究

高校体育教帅的业务能力是指完成高校体育I：作任务所必需具备的内在条件的综合，是影响学校体育工作效果的基本因素。从这个定义出发，我们可以看出：一、高校体育教师的业务能力和高校体育工作的任务密切相关，任务决定其能力范围，有什么样的任务就应具备究成此项任务的能力高校体育工作的基本任务叶以概括为：增进学生身心健康，增强学生体质；使学生掌握体育基本知识，培养学生的体育意识和体育能力，养成体育锻炼的习惯，提高学生的运动技术水平；对学生进行思想品德教育。而要完成上述基本任务的主要途径是通过体育课教学、课外体育…     

体育教学中渗透德育的方法

体育课进行思想素质教育,这是《学校体育工作条例》中规定的学校体育工作的基本任务之一,也是当前加速由"应试教育"向"素质教育"转轨提出的必然要求。长期以来,一般体育教师在增强学生体质、掌握基本知识、提高运动技术水平方面都能想方设法,创造条件去完成,而在进行思想素质教育方面,则不够重视,认为是"软任务"又不考核。这种认识是错误的,在体育教育过程中,应使学生在学到体育基本知识、基本技术和基本技能的同时受到思想素质教育,做到寓思想素质于愉快地体育教育与活动之中。     

加强学校体育工作 提高学生身体素质

学校体育工作的实质与任务作为学校体育工作的任务,1990年3月12日,国家教委、国家体委等七个部委联合制定并颁布实施的《学校体育工作条例》中,对学校体育工作的基本任务作了明确的阐述,那就是“增进学生身心健康,增强学生体质;使学生掌握体育基本知识,培养学生体育运动能力和习惯;提高学生运动水平,为国家培养后备人才;对学生进行品德教育,增强组织纪律性,培养学生勇敢、顽强的进取精神。”从这个意义上讲,学校的体育工作应该是以增强学生体质为核心,身心并育为目标的一种教育过程。无疑,也是对学生进行身体素质教育的—个过程。     

普通高等学校公共体育课改革之管见

教育部、国家体委颁发的《高等学校体育工作暂行规定》指出,高等学校体育的基本任务是:“指导学生锻炼身体,增强体质,使学生掌握体育的基本知识和运动技能,学会科学锻炼身体的方法,养成经常锻炼的习惯,逐步提高运动技术水平;向学生进行共产主义思想品德教育,树立良好的体育道德风尚。”这明确地表达了普通高校(专门体育院校除外)体育工作的目的是增强学生的体质,使学生有健康的体魄去保证高校学     

体育教学中渗透德育的方法

体育课进行思想素质教育,这是《学校体育工作条例》中规定的学校体育工作的基本任务之一,也是当前加速由＂应试教育＂向＂素质教育＂转轨提出的必然要求。长期以来,一般体育教师在增强学生体质、掌握基本知识、提高运动技术水平方面都能想方设法,创造条件去完成,而在进行思想素质教育方面,则不够重视,认为是＂软任务＂又不考核。这种认识是错误的,在体育教育过程中,应使学生在学到体育基本知识、基本技术和基本技能的同时受到思想素质教育,做到寓思想素质于愉快地体育教育与活动之中。     

体育教学中的思想品德教育

一般体育老师在增强学生体质,掌握基本知识,提高运动技术方面,都想方设法,创造条件去完成,但在进行思想品德教育方面,则不够理想,如何把体育教学与思想教育紧密结合起来,使体育教学中的思想品德教育更加具有针对性和实效性呢?笔者通过十多年的体育教学     

体育教学中的德育教育

我国学校体育教育的总目标是“增强学生体质,促进学生身心和谐发展,培养学生体育能力和良好思想品质,使其成为具有现代精神的德、智、体、劳全面发展的社会主义建设者”。随着教学改革的逐步深入。体育教学不仅要向学生传授体育的基本知识技术和运动技巧,增强学生的体质,而且还要注重培养学生的基本生活素质和道德品质。德育俨然已成为学校教育的重要组成部分。加强对学生的思想品德教育是学校教育的首要任务．更是体育课的重要任务。     

浅谈体育教学中德育的渗透

<正>德育是学校教育的重要目的之一,必须渗透在各学科的教学活动中。体育教学是学校教育的重要组成部分,是一个将体质、意志和精神融为一体的综合教育过程。因此,在体育教学过程中不仅要向学生传授体育知识、技术和技能,还要利用体育本身的特点,对学生进行德育教育。长期以来,体育教师在增强学生体质、掌握基本知识、提高运动技术水平方面都能想方设法地完成,而在德育教育方面不够重视。因此在体育教学过程中应使学生在学到体育基     

小学体育教学中如何渗透思想素质教育

体育课进行思想素质教育,这是《学校体育工作条例》中规定的学校体育工作的基本任务之一,也是当前加速由“应试教育”向“素质教育”转轨提出的必然要求。长期以来,一般体育教师在增强学生体质、掌握体育基本知识、提高运动技术水平方面都能想方设法．创造条件去完成．而对在教学过程中如何渗透思想素质教育,由于认为是“软任务”,又不考核,就显得不够重视。如何寓思想素质教育于小学体育教学之中,这是我们每一位小学体育教育工作者应该认真思考和研究的问题,笔者认为可以从以下几方面着手。     

运动文化体育教材化——谈学校体育教材的更新

1979年教育部、国家体委颁发的《高等学校体育工作暂行规定》中指出,高等学校体育的基本任务是:“指导学生锻炼身体,增强体质,使学生掌握体育的基本知识和运动技能,学会科学锻炼身体的方法,养成经常锻炼的习惯,逐步提高运动技术水平;向学生进行共产主义思想品德教育,树立良好的体育道德风尚”。这里第一条就强调指导学生锻炼身体、增强体质。1986年教育部颁发的《关于加强中小学体育工作的意见》中也明确指出,中小学体育教材要转变过去那种以竞技为中心的教育思想,要以增强学生体质为中心。但目前学校体育工作中的许多具体做法对贯彻上述精神是不利的,有的甚至是相违背的。