在数学教学中培养学生创造性思维能力

在数学教学过程中，培养学生学习数学的兴趣，培养学生的探索精神和能力，重视并加强对学生发散思维、直觉思维的训练，为学生提供自由支配的学习时间和参与实践的机会，将有助于学生创造性思维能力的逐步形成。     

在课堂教学中培养创造性思维

创造性思维指的是以独特的思维方式为基本的形式,学生借助发散思维、直觉思维以及灵感思维等的基本形式,在创造性的指引下,创造出具有价值的新的观点、理论、知识与方法的一种思维方式。《初中语文新课程标准》规定,语文教学要注重学生的思维能力的培养,特别是要注重学     

试谈数学创造性思维及其培养

创造思维的实质是系统地、灵活地运用思维的各种基本方式,特别是发散思维、直觉思维、形象思维等。根据创造思维心理机制的分析,数学教学中,学生创造思维的培养,我以为应从如下几个方面入手：     

例谈小学数学教学中创造性思维的培养

创造性思维是整个创新活动智能结构的关键，是创新素质的核心。在小学数学教学中，我们要结合教学内容，加强思维训练，不断培养和发展学生的创造性思维。一、注重发散思维训练发散思维也称之为扩散思维或辐射思维，它反映了创造性思维的“尽快联想，尽多作出假设和提出多种解决问题方案”的特点，是创造性思维的主要形式。在小学数学教学中，可设计开放性问题训练学生的发散思维。这类问题对学生有很大的挑战性，可以给学生提供更多的思考和探索的空间，有利于开发学生的潜能，培养学生的创造性思维。如：一个长方体，底面边长４厘米，高６…     

创造性思维品质的培养与数学教学

本根据前人的感受及自身的教学实践，提出了在教学中培养学生创造性思维品质的方法与途径。     

论数学创造性思维的培养

从多个角度论述了创造性思维的培养方法、措施及其重要现实意义。     

数学教育中创造性思维的培养

我国学生“左脑”负担过重，但“右脑”使用不足，造成学生创造性思维得不到很好的发展。在新时期，数学教师应该更新教育观念，重视对学生右脑的开发，培养创造性思维。培养途径包括：鼓励学生进行猜想；鼓励学生进行数学想象；培养学生直觉思维；调动学生的非智力因素。     

数学课堂教学中学生创造性思维能力的培养

<正>创造性人才,其关键是具有创造性思维数学是"思维的体操,"是学生创造性思维能力培养的最好学科之一,在培养人的思维,特别是创造性思维方面起着重要的作用.在数学教学中,如何发挥数学训练思维的优势,开     

高职数学教学中如何培养学生的创造性思维

本文分析了高职数学教学中培养学生创造性思维的重要性,并给出了在高职数学教学中培养学生的创造性思维的方法.     

在初中数学教学中培养学生创造性思维能力的探索

数学教学的目标之一是培养学生的创造性思维能力。作者就如何在初中数学教学中培养学生的创造性思维能力提出了见解。     

浅论课堂教学中数学思维的培养

在小学数学教学中,教师要更新教学观念,创新教学模式,推进高效、有效的课堂教学,提高学科教学的质量,为培养具有创造能力的新世纪人才作出自己的努力。要达到上述目标,笔者认为,在数学课堂教学中培养学生数学思维是关键所在。     

在数学课堂教学中培养学生创造性思维

创新是民族的灵魂,学生的创造性思维只有在积极主动的学习过程中才能得到有效的培养.本文就创造思维及数学教学中如何培养学生创造思维能力,谈谈自己的看法.     

数学教学中创造性思维能力的培养

在数学教学中，通过批判性思维、发散性思维，想象性思维，来培养学生的创造性思维能力。     

浅谈数学课堂教学中创造性思维能力的培养

创造性思维即创新求异的思维，具有独立性、多向性、发散性等品质，是智力水平高度发展的表现。因此，有的放矢地培养学生的创造性思维能力，是当前小学教学改革与加强小学生数学素质培养的重要内容之一。本人结合平时的教学实践，以为可以从以下几个方面着手。     

如何在数学课堂教学中培养学生的发散思维

发散思维是创造性思维的一种形式。发散思维表现在对问题不急于归一,而是提出多方面的设想或各种解决办法,经过比较、筛选,从而找出比较合理妥善的解法。这种思维方法的特点是具有求异性、探索性、多发性。它表现为思维开阔、富于联想,善于分解组合,引申推导,敢于创新。培养这种思维能力,有利于提高学生学习的主动性、积极性、求异性、创新性。在教学中,教师应从以下方面加强对学生发散思维的培养。     

如何在数学课堂教学中培养学生的创造性思维

开展创新教育,开发人的创造力,培养人的创造性思维,是数学面临的重要任务之一.培养学生的创造性思维,课堂教学无疑是主渠道,必须从传统型教学、改良型教学向创新型教学转变,才能完成培养学生创新能力的任务.     

浅析创造性思维在课堂教学中的培养——一个基于教材的视角

所谓创造性思维是指如何形成创新的思想、理论及设计。根据当代心理学和神经生理学最新研究成果而提出的关于创造性思维的结构应当由发散思维、形象思维、直觉思维、逻辑思维、辩证思维和横纵思维等六个要素组成。这六要素并非互不相关、彼此孤立地拼凑在一起,也不是平行并列地、不分主次地结合在一起,而是按照一定的分工,彼此互相配合,每个要素发挥各自不同的作用。对于不同的个体而言,有的要素起的作用更大一些,有的要素的作用相对小一些。在创造性思维结构的六个要素中,发散思维主要解决思维目标指向,即思维的方向性问题;辩证思维和横纵…     

在数学教学中培养学生的创造性思维

<正>创造性思维是指以新异、独创的方式来解决问题的思维.创造性思维是创造力的核心,是创造型人才所必须具备的思维品质,它对于学生的学习和成长有重要意义.数学是培养学生思维能力的基础学科,历来被视为探索与创造的乐土.如何在这片乐土上培养学生的创造性思维,这是一个值