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韩裕蕾 《读与写:教育教学刊》2007,4(1):68-68,66
讲究新课的导入艺术,对一堂课有着很重要的作用.巧妙的导入如同桥梁,联系着旧课与新课;如同序幕,预示着后面的高潮和结局;如同路标,引导着学生的思维方向.俗话说"好的开端是成功的一半",好的导语,就像唱戏的开台锣鼓,未开场先叫座儿.它可以吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲望,渲染良好的课堂气氛.下面具体介绍几种导入新课的方法. 相似文献
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乔子建 《中国教育科研与探索》2006,(3):100-101
导入能力是指教师在课堂教学开始或某个教学活动开始时,引导学生迅速进入学习状态的行为方式。俗话说:“好的开始是成功的一半。”在英语课堂教学中,好的导入可以引起学生注意,激发学生的学习兴趣和求知欲望,引起学生对所学课题的关注,使学生迅速作好听课的心理和知识准备,为进入新课创造有利条件。 相似文献
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安志刚 《中国教育发展研究杂志》2009,6(9):132-133
导入新课对一堂课有很重要的作用。好的导语就像唱戏的开台锣鼓,未开场先叫座儿。它可以吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲望,渲染良好的课堂气氛。成功的语文教学离不开学生的兴趣爱好。只有学生倾心于此,才会积极主动的乐于受教,也才能达成高效率的教学。下面具体介绍几种导入新课的方法。 相似文献
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俗话说:好的开始是成功的一半。
好的课堂导语就像演戏的开台锣鼓,未开场先叫座儿。它可以吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲望,渲染良好的课堂气氛。成功的语教学离不开学生的兴趣爱好。只有学生倾心于此,才会积极主动地乐于受教,也才能达到高效率的教学效果,由此可见。新课导入对于上好一节语课是非常重要的。 相似文献
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裴桂花 《中国教育科研与探索》2007,(1):68-68
新课教学的导入是课堂教学的一个有机组成部分,起着“引子”的作用。好的“引子”就像唱戏的开台锣鼓,未开场先叫座儿。它可以吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲望,渲染良好的课堂气氛。只有学生倾心于此,才会乐于受教,也才能达到高效率的教学。下面具体介绍四种导入方法。 相似文献
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当前的语文教学面临着二十一世纪的挑战,新的时代要求语文教学必须加强与其他学科的联系,吸收多学科的教学经验,以灵活的方式激活语文课堂教学,提高学生的学习兴趣,进而提高他们的学习能力.语文课如何才能进行跨学科教学呢?我尝试着语文课导入这样一个小小的窗户. 相似文献
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<正>万事开头难,良好的开端,就等于成功的一半。好的"新课导入"能使学生头脑清醒,兴趣盎然,从而保持持久的求知欲望,提高课堂教学效果。笔者从事中学物理教学十余年,在教学中采取以下方法导入新课。 相似文献
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一、惊奇现象导入法
这是一种相当普遍的实验导入方法。利用学生意想不到的奇特现象.唤起学生的注意.引起学生思考.从而产生强烈的求知欲望而导入新课。[第一段] 相似文献
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李立芳 《学生之友(初中版)》2011,(3):31-31
导入是课堂教学的重要环节,对一堂课有很重要的作用。好的导语可以吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲望,渲染良好的课堂气氛。下面就谈一谈几种导入新课的方法。 相似文献
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教育家第斯多惠说:“教育的艺术不在于传播的本领,而在于激励、唤醒和鼓励。”俗话说:好的开端是成功的一半。在小学语文教学中,巧妙地导入新课,能激发学生的学习兴趣和求知欲望,让学生把精神集中到学习、理解课文中去,使教学收到事半功倍的效果。在小学语文教学中,我们怎样巧妙地导入新课,激发学生学习的兴趣呢? 相似文献
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顾卫清 《新课程导学(上)》2013,(2):87
俗话说:良好的开端是成功的一半。教师要上好一节课,课的开端对激发学生兴趣、及时引导学生进入上课状态,能起到了很好的推动作用。所以导入是否恰当,对开启学生的心扉,营造愉悦的学习氛围,诱发学生的求知欲望和学习兴趣,都有直接的联系。那么,我们教师在进行课堂导 相似文献
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导入新课是教师教学艺术的重要组成部分。恰当导入新课,可以巧妙地拉开知识的序幕,吸引并激发起学生的学习兴趣和求知欲望,使学生主动获取知识。导入新课的策略主要有利用旧知,巧用素材,联系生活,动手操作,激发兴趣等导入法。总之,无论采用什么方式导入,只要能使学生对所学内容本身产生兴趣, 相似文献
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导入新课对一堂新课来说至关重要。好的导语就像唱戏的开台锣鼓,未开场先叫座儿。它可以吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲望,可以渲染一种良好的课堂气氛。一堂语文的成功与否,不仅仅在于教师如何教,更重要的是在于学生如何参与,教师与学生如何互动。这就要求学生有良好的兴趣爱好。只要学生倾心于此,才会积极主动地乐于学习,乐于和老师互动,进而达到较高效率的教学。下面我就介绍几种导入新课的方法,和大家共同分享。 相似文献
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洪纯清 《福建基础教育研究》2012,(6):47-47
著名特级教师于漪曾经说过:"课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。"是啊!一个好的导入设计,能像磁石般让学生的思维聚拢起来,激发他们强烈的求知欲望;能渲染课堂气氛,愉悦耳目,触发情思,把学生引入佳境。一、创设故事情境,激发学习兴趣案例:如教学《啄木鸟》这一篇简洁而富有童趣的童话故事时,一开始,我用绘声绘色的语言为同学们讲起了一个小故事:师:果园里传来了一阵阵哭声,是怎么回事呢?原来是苹果树生病了,他一脸忧伤,无可奈何地流着眼泪,说:“因为人类对环境的破坏污染,我生病了,身上长了虫子,谁来救救我啊!” 相似文献
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导入是一门教学艺术,在数学课堂教学中,巧妙地导入新课能激发学生的求知欲望,促使他们积极学习新知识。因此,在备课中认真设计新课导入,是不可缺少的环节。现结合本人教学实践谈谈对小学数学新课教学的导入的看法。 相似文献