寓教于美——小学英语教学的灵魂

小学英语是一门囊括多彩美育成分的学科,不仅具有韵律、文字与规律之美,而且曲、图、音乐与短片都充分体现着外国传统文化的特征。除此之外,丰富多彩的课堂活动也为小学英语教学寓教于美提供了广阔的平台。在小学英语教学过程中,若能读出英语的韵律美,突出英语的文化美,则有利于为学生营造良好的学习环境,有效提升整个课堂教学效果。     

寓德于美——小学美术教学中融入德育

美术是落实核心素养教育的核心课程。美术不仅具有广泛的美育价值,同时在陶冶学生性情,启迪学生智慧,磨炼学生心智,培养学生动手能力,指引学生树立正确的态度、情感、价值观等多方面都具有广泛教育价值。在小学美术教学中,教师不仅要对学生开展美术学科素养教育,更重要的是要立足美术创造和欣赏教学,丰富美术课堂内容,对学生开展全面德育,将立德树人理念充分落实。     

美术教学要寓德于美

德育是社会主义教育的重要组成部分。美术教学的辅德益智功能已被人们所共识。学校美术教学是教育者遵循美育的总要求,根据学生身心发展的规律,有目的、有组织、有计划、有步骤地通过美术欣赏和美术技能的教学和其它辅助性美术教育活动,感染和培养学生,在提高其艺术审美能力和艺术创造能力的同时,对学生进行思想品德教育,完善其人格,促进其全面、协调发展。 在小学美术教学中,怎样才能更好地把美育和德育结合在一起呢？通过几年的教学实践,我认为教师应做好以下几点： 一、创设良好的课堂氛围,注意语言情感的运用。美育具有动情性…     

寓德于美——小学美术教学中融入德育的策略探究

美术是小学阶段学生从美学角度看待世界的一个途径,是学生有效陶冶情操、提升审美能力、创新精神意识、发展感知与形象思维能力的重要条件,因此,教师需成为小学生学习进程中的引领人和推动力,从根本上帮助学生摒弃既往不利于其美学意识及能力复苏与发展的相关教学思想,以此发挥美术教学的真正教育作用,让学生能够在接受不同知识的同时,感受到来自艺术的呵护与滋润,并由此健康茁壮地成长。文章从小学美术教学角度出发,将寓德于美作为主要突破点,来探究在小学美术教学中如何有效融入德育,供参考借鉴。     

立德树人背景下的小学体育德育教育探析

在具体推进素质教育环节中,注重将德育教育放在第一位,并在各个学科中适当性融入德育教育内容,其中在体育学科中渗透德育教育内容是最为有效的途径之一。因此在体育课堂教学中不仅关注体育基础知识的教学,同时也注重适当性融入德育教育内容,促进学生形成优良品德。     

立智立德,整合小学语文教学中的德育教育

小学生在语文教学中不仅需要掌握必要的语文知识,还需要注重学生的人文素养培养,这是语文学科的使命,同时也是在小学语文教学中融入德育教学的目的。本文主要结合德育教育在小学生语文教学中整合的重要性,探索在学生立智立德中,整合小学语文教学中的德育教育的措施,帮助学生全面提升智慧与品德,利于学生成长与发展。     

寓教于美 打造多彩的东盟艺术实践课堂——以文莱、老挝两个国家为例

东盟各国具有的丰富多彩、璀璨绚丽的艺术类型和艺术风格,成为学生了解多元文化的优质教学资源。通过在艺术实践课堂上,深入学习东盟各国艺术独特的生存境况和表现方式、别具一格的舞蹈种类、独特的建筑特色等内容,有助于促进学生学会鉴赏和珍视各国民族艺术价值。此外,结合课堂讲授、主题活动、歌舞展示、绘画展示、语言练习等教学方式,把东盟艺术融入课堂,有助于促进学生审美能力、审美情操、道德品质的提高与培养,从而使学生更加坚定地发扬光大我们的民族文化,守护我们的精神家园,坚定文化自信。     

小学美术德育教育路径初探

德育教育包含多方面的内容,包括对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、思想品德教育和文明行为教育等,对小学生进行德育教育对于他们以后的健康发展和成材有着非常重要的意义。小学美术教师应尊重小学生的发展规律,把握他们的心理特点,利用小学美术独有的教育功能,在培养学生的审美意识中渗透德育教育,达到润物细无声的教育效果。     

小学课堂中的德育教育

法国教育家赫尔巴特曾说过:教学中如果没有进行德育,只是一种没有目地的手段。德育教育如果没有教学就失去了手段目的。由此可见,德育在各学科教学中起着手足轻重的作用。     

立德树人背景下小学体育落实德育教育的有效方法探究

目前,我国普遍进入到素质教育改革背景之中,且我国教育部由此提出了立德树人口号,即通过丰富的德育教育活动来优化学校教育的人才培养结构,切实完善学生的品格发展与心理健康。因此,小学体育教师也要主动承担起德育教育的时代使命,利用日常教学活动全面渗透德育教育。本文将从通过课堂观察提炼德育问题、通过平等沟通渗透心理健康教育、通过体育活动渗透抗挫折教育、通过家校合作优化德育策略、通过因材施教保障德育效益五个角度来分析立德树人背景下小学体育教师应该如何落实德育教育活动。     

如何把德育教育渗透到小学美术教育教学中

在当今社会,一个人的培养在于教育,德育是教育 的首位。小学是德育教育的启蒙时期,而且青少年是祖国的花 朵、国家的未来、民族的希望,对其德育教育培养拥有重要的意 义。教师不仅只是传道授业解惑,充实学生的知识层面;更重 要的是德育教育,即引导学生培养好的思想道德素养,这在每 门学科中都有体现。在美术教育中,主要通过学生的欣赏和观 察、教师的引导达到感染学生对于丨建康品德的追求和美好事物 的追求。在美学教育中如何渗透德育教育是美术教师研究的 重要课题。     

立足立德树人理念提升小学班主任德育教育工作质量的策略探析

近几年,自立德树人理念被提出以来,为现代德育教育工作带来了更多新思路,该理念强调了德育工作应该贯穿于整个教育体系。小学生升入高年级后,其所承受的学习压力也有所增加,思想观念日趋成熟。班主任作为班级当中的领导者,肩负着开展德育教育工作的任务。本文将小学班主任德育教育工作中存在的问题作为切入点,对提升小学班主任德育教育工作质量的策略展开了一系列的探析。     

寓德于教 立心立行——浅谈高中美术课程中德育的渗透教学

高中美术课程是通过各种创造性美术活动培养学生终身爱好美术的情感和尊重美术文化的态度,同时磨炼学生感受美的意识。审美教育不只是简单的道德标准的图解,而在于使学生从情感中体验道德行为的崇高,以德育美,以美育人。     

和风细雨 润物无声 寓德于语文教学之我见

语文学科在培养学生的品行方面有自己独特的优势,教师可以充分发挥学科优势,加强学生的思想品德教育。我就结合当前课程改革,在如何发挥语文学科的德育功能方面浅谈一下见解。一、寓德于教,在文本解析中渗透德育教育。二、寓德于乐,在语文活动中融入德育教育。三、寓德于写,在作文教学中强化德育教育。语文教师要站在教书育人的高度,充分挖掘语文学科丰富的德育内涵,教学才算真正的成功。     

培智立德——关于小学语文教学中德育教育策略的思考

教育不仅仅是教会学生相应的知识和能力,更重要的是对于学生道德品质的培养。毛主席曾经对于白求恩医生有过这样一句赞扬:"我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发,就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。"这句话充分地证明了一个人的道德的重要性。德育教育成为我国教育当中的重点内容之一,小学语文是进行德育教育的关键所在,所以小学语文教师需要找到合适的教学方法在语文教学当中开展德育教育,促进学生更好地成长。     

农村小学信息技术课堂中的德育教育

当今世界,以信息技术为主要标志的科学技术迅猛发展,知识经济全球化正在日益改变着人类的生产和生活方式。随着信息技术的迅速发展,中小学信息技术课程的发展逐渐加快了步伐。小学生由于年龄较小,辨别是非的能力较差,更容易受其中一些不良信息的影响。在信息技术课中加强思想教育,是现实的、必需的和可行的,在新时期的教育改革中具有重要作用和意义。对于基础教育小学阶段的学生来说,除了要掌握必要的信息技术操作技能外,还需接受信息技术所涉及的德育教育,培养学生良好的信息素养。     

小学语文阅读教学中的德育教育

新课改要求学科教学中要注重学生德育教育的渗透,小学语文教学不仅要让学生获得语文的综合知识,提升语文能力,还要寓德于教,培养学生良好的思想道德素质,促进学生的全面发展。因此,在小学阅读教学中,教师要结合文本内容,善于挖掘德育教育资源,通过多种形式的训练,陶冶学生情操,培养良好的道德品质,发挥好语文阅读教学在德育教育中的主渠道作用。     

小学美术教育在德育教育中的重要性探讨

纵观中国教育的发展历史,我们可以发现,传统的中国教育主要是以灌输式教学方式为主,把已经拟定好的知识和技能编成教材,教师再将这些知识传授给新的一代,学生跟着教师死记硬背课本上的内容.这种教育方式束缚了学生的思维,阻碍了其个性发展,以这种方式教育出来的学生普遍缺乏创新性思维、发散性思维以及独立思维.现代教育需要与传统教育相结合,保留中国传统教育的精华,剔除其糟粕.     

浅述小学体育教学中的德育教育

发展素质教育促进学生的全面发展和未来成长需求是新时期我国教育的发展方向,其中在学校教学中落实德育教育,促进学生的道德品质的提升是当前学校学科教学的重要目标,小学体育学科作为小学课程的重要组成部分,在落实学校德育教育中也发挥着非常重要的作用。     

论小学英语教学中的德育教育

英语作为小学课程中的主要学科,其题材的选择与内容的安排与我们的生活密切相关,这些内容中都渗透了德育因素。文章针对小学英语教学中德育教育的具体实施作了初步的探讨。