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王华清 《读与写:教育教学刊》2007,4(9):136-137
如何在儿童美术中培养幼儿的创造力。经过多年的学习与实践,笔者深深地认识到:幼儿美术教学的重点,应该是创造意见的启迪,而不是技能的传授;通过绘画去指导幼儿如何去思考,远比知识技能的传授重要。 相似文献
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以图画与文字相结合的形式为主的绘本,融文学与艺术创作为一体,为开展幼儿美术教学提供了一条行之有效的切入途径。文章探讨了如何科学利用绘本来开展美术教育活动,以期充分调动幼儿的学习兴趣与创作热情,让幼儿在丰富的情节与意境中体味审美趣味。 相似文献
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美术教育活动对于儿童发展具有重要作用。教育者应该理解和把握好儿童美术教育的重点,培养发展儿童美术兴趣,开展多样活动,正确评价,使得儿童得到发展。 相似文献
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在教育教学实践中,我们不难发现这样一些现象:有的同学学习不刻苦,作业不认真完成,考试经常作弊,受到老师的批评却不以为然;有的同学浪费粮食,逃避劳动,却一点也不感到难为情;甚至有的同学违反学校常规,做了损害他人和集体的事情却不感到自责、内疚……出现这些不正常现象的原因是多方面的,其中一条重要原因是这些学生缺乏最起码的羞耻感。 相似文献
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在以往相当长的一段时间里,幼儿园的环境创设一度成为教师绘画技能和手工制作的展示,根本谈不上儿童的参与。随着幼教改革的不断深入,环境创设中教师全包全揽的现象已越来越少,儿童开始逐步参与到环境的创设中来。但在实际工作中,儿童被动参与多、主动参 相似文献
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绘本能够将文字信息和图片信息有效地融合在一起,以此达到教育教学的目的。现阶段,儿童绘本在小学美术教学中的应用,有助于提高美术教学的质量,以及培养学生的学习兴趣及能力。 相似文献
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随着婚姻解体数目的增加,生活在离异家庭的儿童数目在不断的增加。作为离异家庭儿童生存圈中重要组成部分的教育机构,应考虑为离异家庭儿童提供系统的补偿教育,尽可能地减少父母离异对其人生发展的不良影响。 相似文献
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正现在,越来越多的家长在关心孩子的美术教育,这是好事。然而用成人的眼光去审视儿童画,总会有一些家长对儿童画的种种特点无意认同。并且,多数人只以为以"像"与"不像"作为造型标准来判断孩子绘画水平的优劣。不同的角度和目的导致不同的结论。很多家长自己并不懂得美术技能的传授,便采用了各种方式去"教"孩子。我曾见过一场儿童绘画表演,执笔的是孩子,可是大人们在周围不时 相似文献
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刘岱兵 《希望月报(上半月)》2007,(4):21
儿童美术教育是教育大学科中一个具体的分支学科。儿童美术教育不仅涉及到美术系学、教育学、社会学、心理学、美学、脑科学、生理学等学科,还在文学、数学、物理学以及地理、音乐、舞蹈等其他艺术门类也都有着极为光泛的涉及。美国的“以学科为基础的美术教育体系,既(DBAE)体系,”在美术国际研讨会上又改译为“全面综合的美术教育”目标,充分体现了尽力在各种价值取向中取得某中平衡的全面倾向。 相似文献
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新时期美术教师的素质构成具有鲜明的时代特征。因此,在进行相关研究时,我们既要从素质的基本内涵出发去认识儿童美术教师素质要求的特殊性,又要从个人素质建构、职业身份和时代特性等多方面出发去提高对儿童美术教师素质构成的认识。 相似文献
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美的创造是儿童个性发展的重要表现。因此作为美术教师在课堂教学中要根据儿童的心理需求和已有的生活经验,采取赋于儿童创造美的方法,注重创造美的意识、个性和能力的培养,从而促进儿童审美素养的发展与提高。 相似文献
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【设计意图】
小班幼儿的小肌肉群发展还不完善,如果一味地要求他们用油画棒、水彩笔涂色、临摹,不仅会让小班幼儿觉得枯燥,而且会觉得很累,他们会逐渐对美术活动产生厌倦感。 相似文献
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在北美的幼儿美术教育理念中,教师要提供机会与途径让孩子通过艺术自由地表达,同时在过程中提供鼓励和建议。教师在活动中只做一些向导工作,而让孩子在过程中有自己的理解。他们认为适合幼儿年龄的活动,是不让孩子有挫败感和尴尬的活动。在活动中他们通常设置一个技能的水平,有些活动看似简单,但实际上会涉及到一些孩子尚未掌握的技能。如果孩子对这个活动很感兴趣,教师就作适当的调整去适合孩子的水平。当孩子有问题询问时,教师会去帮助,但决 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
美术课程作为一门艺术类型的教学学科,其中包括儿童绘本教学、绘画教学、手工课等内容。其中,儿童绘本作为美术课程中的一部分却往往被教师和学生忽略。但随着我国教育领域的不断变革,素质教育逐渐在各个地区开始实行。儿童绘本进校园活动逐渐成为贯彻落实素质教育的重要活动方式之一。其目的是培养学生的综合素质,让学生德智体美劳实现全面发展。而儿童绘本作品作为我国优秀传统文化的精髓,身为当代青年,必须要将其继承发扬下去,让世界上更多的人认识并了解我国的儿童绘本艺术。通过对小学儿童绘本教学现状的分析,探究美术教师在教学过程中对儿童绘本的应用,仅供参考。 相似文献