对宇宙速度推导方法的研究

宇宙速度有第一宇宙速度,第二宇宙速度,第三宇宙速度,第四宇宙速度,本篇文章用多种方法研究和推导了这四个宇宙速度.较系统地研究了宇宙速度的导出方法.     

一道力学题的商榷

关于人造地球卫星的三个宇宙速度,教材上仅对第一宇宙速度给出了具体的推导过程,其余两个宇宙速度只给出了数值,未给出推导过程,因而在有的学习材料中由于对三个宇宙速度的理解出现偏差,从而出现笔者认为是错误的答案.原题:关于哈雷彗星相对地球的速度,下列说法正确的是:(A)7.9     

宇宙速度的意义及其推导

分析三个宇宙速度的意义,分别利用积分法和开普勒第二定律推导第二宇宙速度和第三宇宙速度。     

浅析宇宙速度

不同版本的中学物理教材，在“万有引力定律”的相关章节中，都有人造卫星及由此引人的宇宙速度的教学内容，教材普遍给出了第一宇宙速度大小的推导，但对第二宇宙速度和第三宇宙速度只是给出了粗略介绍，现行的新教材和正在试点的新课标教材，在阅读材料中还给出了“逃逸速度是环绕速度的√2倍”的理论结果。教学发现，同学们对这些知识兴趣浓厚、刨根问底．为此，笔者在剖析宇宙速度概念的同时，做了相廊的推导。不妥之处，恳请赐教．     

“宇宙速度与人造卫星”问题解析

人类要离开地面,将科学研究的视觉和脚步跨入太空,必须使运动速度达到宇宙速度.能使物体离开地面绕地球运动而不落到地面上的抛出速度,叫宇宙速度.     

怎样给高中学生推导三个宇宙速度

高中《物理》里的“人造地球卫星”,是很好的科学讲坐的材料,如果把三个宇宙速度都加以推导,那就更加充实了.关于第二宇宙速度,一向要用到高等数学来推导,因此,一直认为高中学生接受不了.然而,在科学技术发展一日千里的今天,要求我们的学生有更高的水平,才能适应我国四个现代化的需要.实践证明,利用高中学生所掌握的数学物理知识,完全可以向高中学生推导三个宇宙速度.下面提出这种方法,不当之处请指正.第一宇宙速度v_1根据万有引力定律,物体在地球表面受到地球的吸引力F=f((Mm)/(R_0~2)).式中万有引力恒量f=6.67×10~(-8)[厘米]~3/秒~2克;地球的质量M=5.98×10~(27)克;m是物体的质量;地球的半径R_0=6.38     

也谈宇宙速度

宇宙速度是指物体在宇宙间运行的速度,它包括第一宇宙速度、第二宇宙速度和第三宇宙速度,大小分别为7．9km／s,11．2km／s和16．7km／s．在中师物理教材中都只给出了第一字亩速度的计算过程,而没有给出其他两种宇宙速度的推导过程．本人就多年的教学经验,想对第二宇宙速度的推导谈一下自己的看法,仅供同行参考．首先简要说明第一宇宙速度的推导过程．第一宇宙速度是指某物体环绕地球运转所必须具有的速度,也叫环绕速度．设某物体的质量为m,其环绕速度为v1;地球的质量为M;物体绕地球表面运转的轨道半径是R0,显然,此半径的最小值…     

如何推出三个宇宙速度?(高一、高三)

三个宇宙速度是指人造卫星在环绕、脱离、逃逸地球三种不同情况下所需的最小发射速度.人造卫星从地面发射,至少需要第一宇宙速度才能环绕地球飞行;若发射速度增大,卫星还可能脱离地球,甚至挣脱太阳引力束缚而逃逸,飞行太阳系外的宇宙空间中去.本文介绍如何推出三个宇宙速度.1.第一字宙速度V1(环绕速度)第一宇宙速度是人造卫星在地面附近绕地     

圆锥曲线运动的统一速率方程及宇宙速度

从地球表面向宇宙空间发射地球卫星、行星际飞行器和恒星际飞船等人造天体，由于发射速度的不同，它们的轨道分别是圆和椭圆、抛物线、双曲线这四种圆锥曲线．本文根据曲线运动的原理和万有引力定律并结合数学方法推导这四种圆锥曲线的统一速率方程，同时对宇宙速度进行求解．[第一段]     

“万有引力与航天”中的科学思维方法

璀璨的天空有无数的星星在闪烁,它们正按照万有引力定律为它们“设定”的轨道绕行．万有引力等于天体做匀速圆周运动的向心力是本章的主线,探讨了“称量地球的质量”、发现未知天体、推导宇宙速度、讨论人造卫星的运动规律等问题．充分展示了科学的魅力．然而,星球毕竟遥远,抽象。甚至神秘,学生在学习中存在着许多疑惑,掌握科学的思维方法是化解困难、提高学习效率的根本办法．     

《几何画板》的动态图示在力学教学中的应用实例

本文结合了作者的教学实践,举例阐述了"几何画板"动态图示在力学教学中的一组应用实例,绘制了抛体运动、圆锥摆运动和与宇宙速度相关的轨迹等动态图示.     

“中国人的飞天梦想”在高中物理宇宙航天学习中的畅想

<正>在我国航空航天技术高速发展的今天,万有引力定律在天文学上应用的地位越发突出,而三个宇宙速度的作用更是不容小觑,尤其是第一宇宙速度关乎航天事业的起步。现将我们在高中阶段学习到的三个宇宙速度进行剖析,并将其在航天事业发展中的应用归纳如下,以供同学们学习参考。一、第一宇宙速度的数值为7.9km/s第一宇宙速度是在地球上发射人造地球卫星所需的最小发射速度,是卫星环绕地球做匀速圆周运动的最大速度。许多同学把这一     

08年高考物理中万有引力问题归类例析

在08年高考中遇到的万有引力问题可以分为运动参量与轨道半径的关系问题、地球同步卫星问题、双星问题、宇宙速度问题,开普勒第三定律的应用问题几大类：     

人教版"人造卫星"——教学案例及反思

人造卫星的教学历来是高中物理教学的难点和重点.由于教学条件的限制,学生在学习中感觉很抽象,特别是对人造卫星的发射速度及环绕速度,同步卫星的发射及特点,宇宙速度问题等的理解.笔者学校一位老师对这一节课的教学,认为较为成功.现将教学过程和反思介绍如下,与大家探讨.     

“v_(max环)=v_(min发)”的推证

人教版高中《物理》第一册(必修)第六章第五节“人造卫星宇宙速度”前言中叙述了牛顿著作中所绘的一幅人造卫星的原理图.如是说,牛顿在思考万有引力定律时就曾设想过,从高山上用不同的水平速度抛出物体,速度越大,离山脚越远,当速度足够大时,物体     

中国科学家和他的"超光速"

7月20日,美国<自然>杂志发表了一篇有关"超光速"实验的论文,立即引起了世界物理学界的关注.王力军,这位中国人的名字成了人们关注的焦点.美国<华盛顿邮报>称,这是"一个里程碑式的实验","打破了宇宙速度限制".有媒体甚至认为,王力军等人的研究对爱因斯坦的狭义相对论提出了挑战.     

基于计算机仿真的高中物理探究性实验设计

基于计算机仿真技术,以working Model软件平台为例,对高中物理探究性实验的设计方法做了探讨。在总结现有研究成果的基础上,提出了此类探究性实验设计的三个具有代表性的模式,并演示了牛顿第二定律、宇宙速度这两个探究性仿真实验的案例。     

太空漫游记

眨眼间,已到了2067年,我终于研制出了能够飞离银河系的宇宙船,它具有了第八宇宙速度,达到了超光速的水平。经过议会的讨论,决定让我随特种军到银河系外进行探测,证实地球之外是否有外星人。     

《人造地球卫星的运动》网络课教案

教学设计分析人造地球卫星的运动是万有引力定律与圆周运动这两大知识点的一个综合运用。内容涉及航天科技领域，于是自然想到运用网络技术进行教学。通过网络提供的丰富教学资源，给学生创设一种逼真的教学情景，使学生有身临其境之感，激发创新意识。在任务驱动的教法下，在自主探究的学法中，构建知识体系，实现教学目的。教学目标知识目标：理解人造地球卫星的运动原理，推导并计算第一宇宙速度；知道三个宇宙速度的含义；了解同步卫星的运行特征。能力目标：通过教师指导下的自主探索与合作学习，培养学生的自主探究能力与协作探究能力…     

关于“黑洞”的对话

在学习万有引力定律的过程中,有一道关于黑洞的习题,学生们用两种解法得到两种不同的结论,究竟是哪种结论正确？大家争论不休,笔者借此契机引导学生进行探究,以期达到掌握万有引力定律、宇宙速度知识和了解黑洞知识的目的．下面是师生在课堂探究过程的记录．