作文教学与心理健康教育

对中小学生及时有效地进行心理健康教育是现代教育的必然要求。作文的特点决定了在心理健康教育渗透方面的优势。话题作文、命题作文、材料作文、日记等都可以渗透心理健康教育。     

心理健康教育与作文教学的结合

在作文教学中渗透心理健康教育,让学生通过作文表达自己的所见、所闻、所思、所感,这不仅锻炼了学生的写作能力,还可以让教师及时观察学生的心理健康情况,并通过个性化的评语,及时对学生进行心理疏导。     

作文教学渗透心理健康教育初探

教育部<关于加强中小学心理健康教育的若干意见>指出:在学科教学、各项教育活动、班主任工作中都应注意对学生进行心理健康教育,这是心理健康教育的主要途径.以学科为载体进行心理健康教育,充分发挥学科教学的心理健康教育功能,这是放在我们每个教师面前需认真探索、研究的问题.     

作文教学中如何渗透心理健康教育

据有关心理咨询机构统计,青少年学生随着年龄的增长,心理不健康或出现心理障碍的比例呈上升趋势。中学生心理健康教育是学校教育的重要环节,切不可等闲视之。中学生健康心理教育不只是靠学校几节心理辅导课而已,应渗透在各科教学中。作文教学更应当能够发挥其功能。     

如何在作文教学中加强心理健康教育

心理素质教育日益成为现代作文教学中的重点,关系着学生们的健康成长。本文笔者主要从心理健康教育与作文教学相结合的角度来阐发如何在现代作文教学中加强心理健康教育。     

在作文教学中渗透心理健康教育

作文是学生语文综合能力的体现,既是对学生进行语言文字训练的重要手段,又是对学生进行心理健康教育的有效途径。教师在作文教学过程中要有目的、有意识、有步骤地渗透心理健康教育。在作文教学中对学生渗透心理健康教育,可从以下方面进行:提倡写真述实,培养诚实的品质;巧设训练内容,关注心理诉求;指导写好练笔,宣泄不良心理。     

浅谈小学生作文教学中的心理健康教育

作为小学语文教师,要使学生的作文过程成为学生思想品德逐步内化的过程,老师的"教学"艺术,可以引导学生把"学会做人"转化成自己内心的需求。一,小学生作文教育可以促进学生心理的健康发展;二,小学生作文训练可以发展学生的健康心理;三,小学生作文教学可以培养学生健康的意志品质。教师可以通过反映学生心理活动的"窗口",及时了解掌握学生的心理状态,为进一步做好学生的思想工作提供了有力的依据和支撑,从而更有利于学生健康心理的发展。     

对中学作文教学中的心理健康教育的探索

中学生作文是客观生活在中学生头脑中的反映,它是一面反映新时代中学生思想情感的镜子。正是由于这些,使得我们语文教师可以透过作文教学来对学生进行心理健康教育。通过作文教学,可以透视中学生的心理发展变化;利用作文教学途径,可以促进发展中学生心理健康教育。我们的作文教学,如果抓住这一点,将心理健康教育向学生的日常生活渗透,与作文教学相结合,把作文训练的触角伸到学生生活的每一个角落,让学生在生活中长知识、受教育、得启发,就可以使我们教师的教书和育人两项功能取得双赢。     

小学作文教学中渗透心理健康教育的策略

众所周知,作文是客观生活在学生头脑中的反映,是学生思想感情的具体展现。作文的这一特点决定了在写作教学中渗透心理健康教育有得天独厚的优势。可是,我们在写作教学的过程中,往往只注重语言表达、构思立意、谋篇布局、表现技巧等方面的训练,而忽略了写作教学中最关键的心智训练--培养健康的心理这一环节。为培养学生健康的心理,笔者结合自己几年来的作文教学实际,就如何在作文教学中培养小学生的健康心理作了一些思考和研究。     

在作文教学中渗透心理健康教育

进入新世纪以来，心理健康教育越来越受到各方面的关注，实施心理健康教育不仅是教育本质的体现，而且正在逐渐成为教育发展的必然趋势。把作文教学与心理健康教育密切结合是当前教育的重要任务。在作文教学中如何抓好时机进行心理健康教育呢？     

数学教学与小学生心理健康教育

由于社会、学校和家庭的不良影响,社会压力和社会焦虑下移,当前小学生中普遍存在着不同程度的心理障碍,严重影响着小学生的健康成长。小学生心理健康教育是素质教育的重要组成部分,数学教师要利用数学学科和自身的优势,寓小学生心理健康教育于日常数学教学活动之中,担当起塑造小学生健康人格的责任。     

浅议体育教学中的心理健康教育

体育锻炼不仅对人的身体发生影响，而且会对人的心理产生影响。以新课程的基本理念为指导思想，在体育教学中，通过挖掘教材中的心理健康教育因素，加强对心理教育内容的教学；改善师生关系；因材施教，有针对性等教学方法，提高学生对心理健康的认识，排除心理障碍，培养能适应新环境的身心健康的合格人才。     

论体育教育实习与实习生心理健康

在教育实习过程中 ,有一个非常值得我们教育工作者注意的问题 ,那就是实习生的心理健康问题 .在实习过程中 ,由于各种原因 ,实习生会遇到诸多困难和挫折 ,这些困难和挫折如果处理不当会严重影响实习生的心理健康 .本文就这个问题进行分析 ,提出几点参考建议与同行们共同探讨     

论高校体育教学中健身运动和心理健康教育

我国学生的心理问题总趋势是随年龄增加而递增的，本文阐述了健身活动和心理健康相互影响，相互制约的密切关系．对如何在健身活动中进行学生心理健康教育进行探讨和研究。     

体验式教学在高校心理健康教育课程中的实践探索

体验式教学作为一种新型教学方法,实现了从传统教学中以教师讲授为主向学生为中心的转变.文章通过体验式教学的课堂实践,从课程内容分析与受众剖析、教学设计、课堂管理与教学运用、评价与总结四个方面探索体验式教学在心理健康教育课程中的实践运用.     

在数学教学中渗透心理健康教育初探

一、转变教师的教学观念传统的教学评价系统,常常以学生贮存了课堂知识的多少作为衡量教学质量的主要标准,以考试分数作为学生能力高低的标志,这样的教育方法、教育观念,与学生个性心理的发展以及创新素质的培养是格格不入的。素质教育要求教师具有全新的教育观念。1.树立现代化的教学目标具体体现为主体性的学生观、广义的知识观、发展性的教学目标观。传统的教学,将学生视为接受知识的被动容器,现代认知心理学理论和实验证实,有效的学习只有在学生积极、主动地参与之下才能发生。学生是学习的主体,教师的作用在于调动学生参与学习的积极性…     

在心理健康教育课程中运用体验式教学的探讨

体验式教学是教师创设合理的情境,有目的、有计划地展开教学活动,引导学生感知、领悟世界的丰富性,培养学生独立审视问题的能力,师生共同经历生命活动、历程的教学方式或教学过程。根据心理健康教育课程的特点,运用体验式教学的实效性、现实性、全体性、主体性的原则,采用情感交流式、问题讨论式、团体活动式、角色模拟式、心理剧式等体验式教学模式,能极大地增进心理健康教育课程的教学效果。     

高校体育教学中心理健康教育的探讨

加强对大学生的心理健康教育是高校体育教学工作的一项重要内容。针对目前高校中大学生心理健康教育滞后于生理健康教育的现状，指出了实施心理健康教育的意义，提出了结合体育教学进行大学生心理健康教育的方法和有关建议。     

网络教育、网络心理教育与青少年心理健康

本文扼要介绍了网络教育、网络心理教育的产生与发展 ,分析了网络教育、网络心理教育的特点 ,探索了电脑网络对青少年心理健康的影响     

心理健康与素质教育

全面实施素质教育已成为我国教育事业跨世纪的历史性选择，心理素质教育在素质教育中具有带动全局的核心意义，为了加强中小学生的心理素质教育，必须把心理健康教育列入教学目标和任务之中，同时，还要保持家庭教育与学校教育的一致性。