在未成年人思想道德建设中我们做什么? 五 中队生活中的道德细节

第九期我们讲了少先队员在家庭、在社会人前人后的道德细节,第十期和十一期专门提出了少先队小干部的道德细节,本期我们要讲的是每一位少先队员在中队生活中的道德细节,希望我们的少先队员在遇到问题时想一想,自己应该怎样做才正确。     

征稿信息

<正>本刊"2014年高考,我们怎么办"系列文章,对2014年高考趋势进行了系统分析和前瞻。为保持对高考研究的一致性,本刊拟在2014年第7—12期,连续刊发"2014年高考,我们怎么看"系列文章,并针对2014年高考15套试卷依次进行评析。具体安排如下:第7期:新课标全国Ⅰ、Ⅱ和全国大纲卷;第8期:江苏、浙江卷;第9期:北京、天津、上海卷;第10     

办好专栏与文责自负

今天,我们的宗教学研究专栏又和大家见面了。 从2007年第1期开始,本刊组织宗教学研究,至今已经进入第四个年头。如果加上2009年第2期所发表的两篇宗教学随笔,现在已经是第5期了。     

词语麻辣串

我们第四期上出的题目得到了大家的热烈回应,收到的来稿特别多。所以,这一期我们继续刊登根据第四期所给题目创作的优秀作品。     

二OO七年第一期读图作品选登

从2007年第1期《高中生·快乐阅读》开始,我们开设了"读图"栏目,即每期对一幅图片进行文采飞扬的解读。栏目推出以后,得到了广大读者的关注和支持,许多中学生朋友纷纷把他们对图片的理解和感悟写下来寄给我们。本期我们选登了几篇第1期和第3期的"读图"作品,由于版面有限,还有许多优秀稿件无法一一刊登,在此对所有参与"读图"活动的读者表示感谢。     

预告

亲爱的朋友,在你收到第5期杂志的同时,我们的第6期杂志也已经出版了。第6期里有好看的短文,还有精彩的点拨,是高考作文素材的最佳读     

写在岁末年初的时候

我们为你打分:本栏目从第1期到11期,我们连载了应知应会学习队章知识讲座的第一部分,虽然文字有些“枯燥”,但确实是我们每一个小干部应该掌握的知识。如果     

我们一直在一起

回望走过的路,从第1期创刊号,到今天的总第312期送到读者手中,我们无不怀着一颗虔诚而恭敬的心,因为有众多读者始终与我们相伴。     

回顾·感谢·展望——百期祝辞

《当代电大》到2000年第4期便是第100期了。 作为一家专为电大教学、电大师生服务的月刊,当她迎来自己第100期的时候,回首走过的历程,我们编辑部全体同仁,感慨万千。     

1985年《小学生》杂志“说给老师的心里话”大型征文活动回顾

.期数... 1985年第2期1985年第7期1985年第7期1985年第9期1985年第9期1985年第9期1985年第9期1985年第9期1985年第9期1985年第9期1985年第9期1985年第10期1985年第10期1985年第10期1985年第10期1985年第10期1985年第10期1985年第10期1985年第10期1985年第10期1985年第10期1985年第10期1985年第10期作者文章标题内容简岁}匕一…一J.口目.对待同学不应该有偏见未红军张政.可怕的会考老师，我不是小偷万妞荣这样的推荐合理吗?王妞班把星期天还给我们吧劝匕老师，您笑一笑吧!报国佳许双班张分军别撕毁我爱戴您的心老师要了解学生对待同学要一视…     

致读者

本刊上半年已经出版的第1、2、3期,受到广大中学教师、考生和考生家长的普遍好评,也引起有关领导的关注,既有我们意料之中的效果,也有超乎寻常的反映。我们本着研究高考、服务教学的原则,在第1期刊登了“高     

“作文天才”高考作文不及格(二)——遵守规则,还是鼓励个性?

第9期“特稿”发出后,正如我们所期待的那样,热心的读者纷纷给我们来信或来电,发表各自的观点和看法。但由于编刊的周期所限,我们无法将其及时在第10期上发表,现将他们中的主要观点摘要发表在这里,以飨广大读者,并以此为本次讨论作一小结。     

再谈《■■和■一样吗?》

读了《小学自然教学》1995年第6期金玉香老师的文章和1996年第3期李勇老师的文章,我们对《平衡》一课的教材教法有些不同的思路和教法,愿提出来与同行探讨。     

古洲竹林

本刊自今年第3期发出《我的教学生涯》《校园春秋》征文启事以来,得到了全省广大教师和教育工作者的热情关怀和支持,来稿踊跃,对此,我们表示衷心的感谢！从本期起,我们将陆续刊登征文中的优秀作品,以飨读者。征文评奖工作正在进行,结果将在本刊今年第12期上公布.     

2007年第五期读图作品选登

"读图"栏目自2007年1月开设以来,得到了读者们的高度关注和大力支持,每一期我们都聆听到无数读者对图片的感悟,其中有些读者的写作视角之独特和文字之灵动令我们叹服。本期我们选登了几篇第5期和第7期的"读图"作品,由于版面有限,还有许多优秀稿件无法一一刊登,在此对所有参与"读图"的读者表示感谢。     

2007年第9期读图作品选登

"读图"栏目自2007年1月开设以来,得到了读者们的关注和支持,每一期我们都收到无数读者写来的对图片的感悟,其中有些读者的视角之独特和文字之灵动令我们叹服。本期我们选登了几篇第9期和第11期的"读图"作品.由于版面有限,还有许多优秀稿件无法一一刊登,在此对所有参与"读图"活动的读者表示感谢。     

“我该怎么办”栏目2010年讨论题预告

我该怎么办栏目创办一年多来,受到广大班主任的欢迎。在此,我们向踊跃参与讨论的众多班主任及专家学者们表示衷心的感谢。本栏目2010年讨论题已经确定,希望大家继续支持,不吝赐稿。第1期:学生不接受批评,出现极端行为,怎么办?第2期:面对家长请客送礼,怎么办?第3期:学生遭遇同学敲诈勒索,怎么办?第4期:学生带手机进校园,怎么办?第5期:学生毕业前心浮气躁,怎么办?第6期:班主任与科任老师发生矛盾,怎么办?     

“我该怎么办”栏目2015年讨论题预告

"我该怎么办"栏目创办7年来,受到广大班主任的欢迎。在此,我们向踊跃参与讨论的众多班主任及专家学者们表示衷心的感谢。2015年,希望大家继续支持,不吝赐稿。第1期:学生过于以自我为中心,怎么办?第2期:个别学生总受排挤,怎么办?第3期:班规形同虚设,怎么办?第4期:学生依赖性太强,怎么办?第5期:个别学生只能表扬不能批评,怎么办?第6期:总是忍不住想对学生发火,怎么办?     

数学“经验课堂”深度学习的表征

<正>马克思说：最蹩脚的建筑师一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方,是他在用蜂蜡建筑蜂房以前,已经在自己的头脑中把它建成了。当下,我们在探索与实践数学经验课堂的深度学习表征时,犹如建筑师一样,已经在头脑中有了一些个性理解与实践表达,并借助课堂不断践行着我们的思考。在本刊往期中（2020年第9期,2021年第5、11期,2022年第11期,2023年第4期）,     

“我该怎么办”栏目2011年讨论题预告

"我该怎么办"栏目创办两年多来,受到广大班主任的欢迎。在此,我们向踊跃参与讨论的众多班主任及专家学者们表示衷心的感谢。2011年,希望大家继续支持,不吝赐稿。第1期:教师缺乏职业幸福感,怎么办?第2期:学生不爱劳动,怎么办?第3期:不知如何有效利用常规班会,怎么办?第4期:学生经常不完成作业,怎么办?第5期:学生情感比较冷漠,怎么办?第6期:班里出现"小团体",怎么办?