湖南师范大学新闻与传播学院

湖南师范大学新闻与传播学院前身为湖南师范大学新闻学专业．创办于1992年，新闻系创办于1996年。学院现设有新闻、编辑出版、广播电视、广告四系，拥有新闻学、编辑出版学、广播电视新闻学、播音与主持艺术、广告学五个专业。2000年拥有湖南省首家新闻学硕士点，2003年拥有传播学硕士点．2005年拥有新闻传播学一级学科硕士点。     

6 新闻传插学类：声名远播执牛耳

初识庐山 新闻传播学类专业主要包括新闻学、广播电视新闻学、广告学和编辑出版学四个专业。近年来，被称为文科录取中最“牛”的专业。     

文学院新闻传播学学科简介

渤海大学新闻学本科专业始建于1999年,是学校适应形势发展和学科建设需要建设的本科专业。目前,相关专业还有广播电视新闻学、广告学。在此基础上,2005年申请了新闻学硕士学位授权点,2007年开始招生,到目前共招生四届新闻学硕士研究生。2010年,成功申请到了新闻传播学硕士学位授权点一级学科,即有新闻学、传播学、广播电视学3个硕士学位授权点。目前,全日制在读研究生130余人。     

无冕之王 让我轻轻地走近你——漫谈新闻传播学类专业

正当我们欢呼于大运会的精彩赛事,黯然神伤于动车追尾事故的惨烈,感叹于国际政治风云的变幻莫测时,这背后,那些奔波周旋于各类大小新闻事件中的传媒记者功不可没。头顶无冕之王光环的他们,成为社会舞台上一道独特的风景线。在许多莘莘学子的眼中,传媒记者可谓魅力无限,吸引无数人为之竞折腰。     

黄河科技学院新闻传播学院简介

黄河科技学院新闻传播学院开设播音与主持艺术、广播电视新闻学和广播电视编导三个本科专业。目前，学院拥有一支100余名省内外专家、教授组成的高水平的师资队伍．在校生1800余人。学院教学设备齐全．建有电视演播厅、播音室、非线性编辑室、音频工作室、数字语音室、中英文电台等。学院定期邀请中央、省、市电台、电视台的知名播音员和主持人及资深记者、编辑来院授课、讲座，并与省内多家电视台、电台、报社签订协议．建立教学实习基地．     

拨开迷雾，走出新闻学教育的误区

近年来,传媒专业突然变成了高校的香饽饽。设院系、开专业、招学生,新闻学、传播学、广告学、广播电视新闻学、媒介管理学、网络新闻学……招生规模不断扩大,专业划分越来越细。然而一个值得注意的问题是,速度快了,数量上去了,质量却不尽如人意了。     

广闻天下的新闻传播学类专业

专业名称:新闻学特约嘉宾:齐齐小时候,看见表姐在电视上亮相,我很是羡慕,用"心痒难耐"来形容不为过。长大之后,知道表姐的职业是记者,跟"新闻"打交道。于是在高考硝烟还有点弥漫的时候,在父母的反对声中,我咬牙报了新闻学专业。     

普通高校新闻采访与写作课程教学方法改革探讨

普通高校广播电视新闻学专业新闻采访与写作课程是一门专业核心课程,如何进行教学方法的改革,是一个十分重要的课题。文章通过对新闻采访与写作课程教学方法现状的分析,结合课程教学过程与实践经验,探索出了适合普通高校广播电视新闻学专业新闻采访与写作课程教学的新思路、新方法、新模式,为教学改革探索出一条新路子。     

广播电视新闻学专业实习现状调查与对策

实践教学是培养学生创新精神和创新能力的重要途径之一,是社会发展的需要。通过对安庆师范学院广播电视新闻学专业2006级学生专业实习现状和2007级学生专业实习意向问卷调查及结果分析,建议在实践环节进行相应的调整,提高学生适应社会实践的能力。     

全日制专业硕士学位论文的形式与标准

分析了专业硕士学位论文形式和标准的两个案例,对完善全日制专业硕士学位论文的形式和标准提出了建议。认为全日制专业硕士学位论文的形式和标准应全面、具体地内化研究生培养目标,重点考察研究生理解职业和介入职业的能力;应以研究结果为依据对学位论文形式进行分类并建立相应的标准,同时为基础研究的选题保留适度的空间。     

2008年录取场报告（四）——不能忽视的加分细节

用加分成未来“无冕之王” 案例：某省文科考生媛媛2008年高考总分为615,但因该考生曾被评为“省三好”学生,因此在高考录取时,可以享受10分的加分优待。考生一本第一志愿报考了四川大学的新闻学、广播电视新闻学、编辑出版学专业;第二平行志愿依次填报重庆大学、西南交通大学、山东大学、西南大学,所填报的专业也都是新闻类或与其相关的专业。     

学位授权点的自我评估与思考

学科是研究生教学、科研等各项工作的基础和载体,学科自我评估是各学位授予单位科学、合理规划学科建设的主要手段.文章以南京师范大学为例,介绍了学科自我评估的具体做法,探讨了加强学科自我评估的必要性,提出了完善自我评估的一些建议.     

普通高校体育教育训练专业硕士研究生运动技能的现状调查与思考

采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数据统计法等方法,从华中师范大学等八所普通高校体育教育训练专业在读硕士研究生的调查分析,揭示当今我国高校本专业研究生运动技能水平普遍下降,这对体育教育训练专业硕士研究生进行体育理论与实践结合的学习研究,实现其培养目标均有颇大影响.由此提出重视与发展普通高校体育教育训练专业硕士研究生的运动技能教育势在必行.     

农艺与种业专业学位研究生实践教学模式探讨——以西北农林科技大学园艺学院为例

实践教学是全日制专业学位硕士研究生教学培养的重要环节,实践教学质量水平对实现培养目标、提升教育质量和就业质量及提高实践基地服务研究生教育能力等具有重要意义.为了满足园艺产业发展对高层次技术型专业人才的需求,西北农林科技大学园艺学院通过导师队伍、实践基地服务研究生教育能力管理,以及研究生实践教学内容及考评体系等多方面的探...     

栉风浴雨育英才 科学发展谱华章——记与传媒产业同发展的绵阳师范学院新闻与传媒学院

<正>有学者预测,二十一世纪的前二十年,将是世界传媒产业快速发展的二十年。绵阳师范学院应时代的需求,2008年1月新闻与传媒学院从原文学与新闻学院破茧而出、应运而生。学院2003年开始招收广播电视新闻学专业全日制本科生,2009年招收播音与主持艺术专业全日制本科生。学院拥有一支充满活力与朝气的教师队伍,现有教师29人,其中教授、副教授     

基于学术研究与交流的研究生专业外语教学实践

分析当前硕士研究生专业外语教学现状和存在问题,提出了基于学术研究与国际交流的硕士研究生专业外语研究性教学目标,论述了硕士研究生专业外语教学中教师、教材、教学内容、教学方法问题。结合非线性振动课程与专业外语课程特点,并考虑机电耦联动力学方向硕士研究生培养方案要求,进行了四届研究性教学实践,提出非线性振动与专业外语教学相结合的同步研究性教学法。     

“普通高校音乐教育专业师资培养模式与研究生教育改革”成果报告

该课题对音乐教育专业硕士研究生培养的现状调查,以不同国家、地区音乐教育专业硕士研究生培养模式为参照系,提出切实可行的对策,探索硕士研究生培养模式,提高研究生培养的质量水平。该课题在研究的第一阶段,主要运用比较法、历史法与文献法。对国内外音乐教育专业硕士研究生教育的历史、现状及其经验、存在问题进行比较研究,以期总结普遍性和特殊性的规律。第二阶段以经验总结法为主,制订音乐专业硕士研究生培养的教学方案。第三至第五阶段以实验法、观察法与调查法为主,将制订的初步方案付诸实施,通过观察、调查,总结经验,找出问题,不断调整修改,使方案逐渐臻于完善。研究认为,应提倡音乐专业硕士研究生教育的多重三边合力论。具体来讲,即提倡知识结构的"三边合力论",实现本学科专业知识与技能,多学科综合性知识教学实践与学术研究能力的全面协调发展;提倡课程结构的"三边合力论",做到学位课程、必修课程和选修课程的互相补充;提倡培养方式的"三边合力论",促进校内、校外和国际之间的互相交流。     

编辑学教育与编辑队伍的建设

我国编辑出版学教育可以用"多专业、多层次、多规格、多渠道"来概括,它与科学研究同步发展,与出版产业相互支持、紧密配合.因此,必须大力加强编辑出版学的理论和体系建设,努力适应出版产业发展,根据出版产业发展对人才的特殊需求,调整好专业结构和人才培养模式,研讨编辑出版专业及其涵盖专业方向的教学计划,以改革创新的精神建立21世纪出版产业需求的人才教学新体系.