学会发泄不良情绪

一个初中生在学校里遇到了不顺心的事,他回到家里,把自己关在屋里,对着镜子大喊大叫了好一阵子,采倾泻自己心中的不满。说也奇怪,对着镜子中的自己大喊大叫之后,他居然觉得心里不再那么压抑     

学会处理孩子的不良情绪

讲到情绪,可能会有家长说：“小孩子闹点儿情绪,过两天就好了,还用得着教育?”这种认识是欠妥的。其实,情绪和智力的发展关系极密。积极而稳定的情绪是鼓舞孩子学习的动力,是推动学习进步的保证。情绪容易波动的孩子,其学习兴趣不稳定,且学习自信心也不足。     

班主任要学会调控学生的不良情绪

当前,中学生在学习上的不良情绪表现为自大、自卑、焦虑、考场恐惧、厌学等;在人际交往中表现为争强好胜、逆反、对抗,甚至仇视.这些不良情绪产生的原因,一方面是中学生青春期身心发展不平衡;另一方面是学习、生活压力过大;三是中学生对自身情绪问题的认识模糊,缺乏有效调控情绪的知识、技能和技巧,致使他们在遇到情绪、情感问题时手足无措.     

不良情绪的自我调节与控制

不良情绪对我们的生活危害很大,而人的一生又不可能不遇到矛盾和挫折,进而产生这样或那样的不良情绪。如果产生了不良情绪,本文从四个方面探讨其调节与控制的方法。     

浅析教师不良情绪的控制

本文分析了教师的一些不良情绪表现,并对不良情绪的控制情绪提供了方法。为提高教师的心理健康提供了理论依据。     

论中学教师不良情绪的控制

从二十世纪八十年代我国的研究者也开始关注人行为中的心理因素。由于情绪反应在行为进程中是第一位的。个体无时不刻地处于某种情绪状态中。为了提高中学教师的生活质量,本文分析了中学教师的一些不良情绪表现。并对不良情绪的控制情绪提供了方法。为提高中学教师的心理健康提供理论依据。     

怎样引导学生控制不良情绪

怎样引导学生控制不良情绪孙玲有一次，我在讲授《谁是最可爱的人》一文时，多数学生部听得津津有味，然而，我班语文课代表竟然迷迷瞪瞪，无精打采。下课后他告诉我：本周六他要代表学校参加全市中学生化学比赛，一星期来，他一直处在兴奋和担忧之中，紧张地准备着，有时...     

控制视障学生不良情绪的途径探析

在特殊教育学校,有些处于青春期的视障学生经常受到愤怒等不良情绪的困扰。作为盲校教师要做到接受、理解,进而深入分析不良情绪产生的原因,对症下药,予以指导,帮助此类学生克服消极情绪,慢慢形成良好的心理品质。     

老师，请控制你的不良情绪

当今社会教育改革高潮迭起,在教育的理想和现实的挤压下,中学教师往往处于种种困惑和压力之中。在经受各种压力的刺激之后,他们便会产生各种各样的消极情绪。本文从理论与教学实践的结合上提出了控制不良情绪的措施：学会大度,遏事能容;心理换位,尊重学生;以退为进,课后处理;灵活机智,转移注意。     

学生不良情绪控制、转移技术

从对学生不良情绪分类及产生原因，说明学生不良情绪产生的危害，指出处理学生不良情绪最佳方法是控制并转移它，总结出老师控制、转移学生不良情绪的相关因素。     

源头治腐的理性思考

腐败现象的本质是掌握公共权力者利用手中的权力为满足自己无限膨胀的私欲而进行的权力和利益的交易。产生腐败的根本原因有两条:一是权力失去监督,二是掌权者私欲膨胀不能自律。根治腐败的途径在于加强对权力的监督和提高掌权者为公众服务的自律意识。法治、德治、民治、体制之治是治理腐败的四条措施。     

源头治腐的理性思考

腐败现象的本质是掌握公共权力者利用手中的权力为满足自己无限膨胀的私欲而进行的权力和利益的交易.产生腐败的根本原因有两条一是权力失去监督,二是掌权者私欲膨胀不能自律.根治腐败的途径在于加强对权力的监督和提高掌权者为公众服务的自律意识.法治、德治、民治、体制之治是治理腐败的四条措施.     

革新观念,控制源头,实现政策配套——关于就业问题的思考

文章认为从政府、社会、企业与劳动者四个方面革新就业观念是解决就业问题的必要且基本的条件,而从源头控制就业压力则是确定现阶段就业政策的根本出发点和关键。同时,作者主张大力改造现有的就业政策、社会保障政策、户口政策、工龄政策,建立职业资格制度等     

学会生存 学会关心 学会创造——小学教育的跨世纪思考

100年前为了拯救危难的中华民族,一些教育先哲曾经对新世纪的到来进行过“世纪末的教育思考”;100年后的今天,为了中华民族的21世纪腾飞,我们小学教育应当为新世纪的未来公民作些什么样的教育准备呢?     

在小学语文教学中控制不良情绪

曾看到过一个研究,说两个人的沟通．70％是情绪．30％是内容,如果沟通情绪不对,那么内容就会扭曲,所以沟通内容之前,一定要整理好情绪。其实,在人们的生活、学习、工作中,情绪经常伴随左右,因而影响着其活动的质量和效率．消极的情绪会造成诸多不利,积极的情绪则会产生良好的能动效应。在与别人相处与沟通时,我们希望对方对自己是友善的、和蔼的、可亲的,这样能够使双方形成比较和谐的局面。     

从源头控制重复检查

每到年底,一些基层单位最苦恼的就是应付上级部门的各项检查。普通的中小学,不仅要接受系统内的综合目标考核,还要接受系统外财务审计、食堂管理、设施设备、人事师训、计划生育、廉政建设、校园安全等专项检查,有些甚至还要接受不同级别的检查。更让人难以应付的是系统外的职能部门,一到年底就像赶集一般往学校去凑热闹。尽管基层对过多过滥的检查心存不满,但由于是上级管理部门,谁也不敢得罪。学校忙于应付各类     

学会控制

在语文教学中,教师往往出于对“知识贫乏”、“语言寒伧”、“茶壶的饺子倒不出”等指责的逃避,而进入另一极的误区:认为教师在授课时应调动自己所有的知识库存,尽可能多地向学生灌输知识;应始终保持课堂的热烈气氛,在学生对老师的极端崇拜中,高效率地掌握知识技能,开发智力,形成能力。其实,这种做法常常事与愿违,欲速不达。     

学会控制

读了开心果姐姐讲的故事,我懂得了,人要学会控制自己。广告里说,世界上最难攀越的山是人自己。如果你今天计划做某件事,但早上起床后,因昨晚休息得太晚而困倦,你是否要义无反顾地披衣下床?如果你要远行,但身体乏力,你是否要停止旅行的计划?如果你正在做一件事遇到了极大的、难以克服的困难,你是继续做呢,还是停下来等等看?这些问题似乎很好回