开始

"我是从哪儿来的?你,在哪儿把我捡起来的?"孩子问他的妈妈。她把孩子紧紧地搂在胸前,半哭半笑地答道——     

开始

“我是从哪儿来的?你，在哪儿把我捡起来的?”孩子问他的妈妈说。     

幼儿为什么会有千奇百怪的问题？

朝阳老师： 您好!我女儿现在常常问一些奇怪的问题,一会儿是“为什么不能到天空去踢球？”,一会儿又是“星星是从哪儿来的？”等等。孩子为什么会有这么多千奇百怪的问题？我们父母该怎样对待孩子这种现象呢？     

在众生中活出真正的自我

美国电影《代码46》中有一句台词:"每个小孩子都很特别,于是你奇怪所有平凡的成年人到底是从哪儿来的。"的确,我们在小时候都与众不同,长大后却发现被"模式化"。正如南京大学王学富博士所说:"每一个人生下来都是原创,长着长着就成了赝品。"尤其在学校,循规滔距、整齐划一、听话顺从,已成为学生之常态。为了做到整齐划一,家长或教师总是有意识地屏蔽孩子成长中的所谓杂音,总是以成人的视野代替孩子的视野,以成人的体验置换孩子的体验。     

我们是怎么来到世界上的

正我们从哪儿来?我们是从天上掉下来的吗?是从地下钻出来的吗?是像孙悟空一样,从石头里蹦出来的吗?不是,不是,全不是!那么,我们到底从哪儿来?你、我、他,到底是从哪儿来的呢?世界上有一种小虫,很小很小,人的肉眼看不见它们,只有在显微镜下时才能看见它们。它们长得像小蝌蚪,身后拖着一     

我从哪里来

小时候你一准问过妈妈: "我是从哪儿来的?"还记得妈妈怎么说的吗?" 医生叔叔送的!" "垃圾堆里捡来的!"……当时.你一定相信了,可现在,你会翻翻书本、问问老师,还可能和小伙伴们一起"研究研究".     

我从哪里来

很多幼儿都会问家长：“我是从哪儿来的？”家长不知该怎样回答这个问题,于是就编出各种各样的答案：有的说是从石头缝里蹦出来的,有的说是捡来的,有的说是像种子一样长出来的,有的说是买来的……这些说法最终都会被孩子质疑,甚至可能会对孩子产生不良影响。我们到底该怎样回答这个问题呢？     

每月作文题

春天来了,和煦的阳光打破冬日的严寒,温柔的春风吹醒沉睡的心灵。“屋上春鸠鸣,村边杏花白。”这春天究竟是从哪儿来的呢？她大概是从天上来的,是淅淅沥沥如烟如雾的春雨把她带来的;也许她是从南方来的,归燕不正是从南方飞回吗;亦或她是从东方来的,破晓的春日从东方升起,柔和的光束划破冰封的山川,把春天送来的……春天从哪儿来呢？     

关于BINGO

大多数人是从游戏里接触到bingo这个词的,它有"打中了" "猜中了"的意思。年轻人和小孩常常把这个词挂在嘴边,就连一些年轻的英语老师上课时,也常常用bingo来表扬和鼓励学生。结果师生的关系更亲近,课堂的气氛更活跃了。那么,"bingo"这个词是从哪儿来的呢?人们普遍认为该词来源     

从令人惊诧的笑话说起

“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”孩子一边背诵着这诗句,一边把没啃完的鸡腿、面包丢弃在地上,暴殄天物。这种现象不是个别的。因为孩子没参加过劳动,没经过艰苦锻炼,不懂得食品与辛勤汗水的内在联系,因此浪费财物也就事出有因了。这就和一则古代笑话上“米是从哪儿来的?”回答是“米从口袋里来的”一样。     

步行前来

猫眼妹,你爸不是要来看你吗?是啊,一会儿就来。从哪儿来?当然是从天上来。果然是从天上来,还是步行来的。步行前来@吕志华~~     

六一小学:为儿童插上思维翅旁简

我是从哪儿来的呢？我能想干什么就干什么吗？我必须要听大人的话吗？我可以不实话实说吗？找应该总是帮助别人吗？我跟小伙伴拌嘴了怎么办……随着成长中接触到越来越大的世界，孩子的脑海中会冒出许许多多的问题来。也许有的问题幼稚，有的问题天马行空，但部来自他们自己对生活的认识和思考。     

理想

一天上学路上,我问妈妈好多个问题。我问妈妈天有多高,地有多大, 星星有多少,风是从哪里来的,雨是从明哪儿来的……     

“生命可以永恒吗”教学设计

<正>环节一:说困惑小刚曾问妈妈:"我是从哪儿来的?"妈妈告诉他:"充话费送的。"后来,小刚又对生命到哪儿去产生了困惑,他曾和小丽讨论,小丽认为生命不能永恒,小刚说两千年前的孔子还在和我们对话,指导我们学习,生命可以永恒。过渡:同学们,生命可以永恒吗?让我们进入今天的道德与法治课堂,一起寻找答案。环节二:探规律     

哈哈广场

如此宝贝有一个鉴宝节目一直热播。有一次,上来一位持宝人,小心翼翼地端着个大瓶子。主持人让他说说这瓶子是从哪儿弄来的。持宝人害羞地说:"哦,其实是一个偶然的机会让我得到这件宝物的。"     

帮助孩子养成理财好习惯

一位英国心理学家曾经对100名学前和小学儿童进行调查,询问他们钱是从哪里来的.结果是:大部分孩子认为,钱是从爸爸的口袋里拿出来的,或是银行送给他们的,而只有20%的孩子说,钱是通过工作挣回来的.     

是我爸爸

老师：你脚上穿的是什么？ 学生：是皮鞋。 老师：皮是从哪儿来的？     

礼物的内涵

一个远离大海的小女孩送给老师的生日礼物是一个美丽的贝壳。老师问她:“你是从哪儿弄来这么美丽的贝壳的?”小女孩回答说:“这种贝壳只有很远很远的一个海滩才有。”老师深受感动,她知道小女孩一定是走了很远的路才找到这个贝壳的。她说:“孩子,你不必单单为了给我找一份礼物,     

学困生形成的原因与对策

很多人把成绩不理想的学生定义为学困生,但是根据调查,学困生绝大部分并不是由智力因素引起的,他们在课余欢蹦乱跳,活动能力一点也不亚于其他学生,对生活中的趣事,他们也说得很精彩. 那么学困生是从什么时候开始形成的呢?据观察,我认为是从学前班的学习开始的.人们总认为学前班的学习是无关紧要的,于是聘用了一些没有经过专业训练的老师来带班.这些老师不知道怎样运用儿童心理学来培养学生良好的学习习惯和生活习惯,教学大多处于盲目状态.一些家长比较重视对自己孩子的辅导,让孩子尝到了获得新知识的快乐,使孩子很快形成了积极向上的学习心态.     

培养孩子的观察力

观察是创造力的基点,是人们认识事物的开始,是孩子认识世界、增长知识的主要途径。巴甫洛夫曾说,科学研究就是要"观察,观察,再观察"。观察能力是智力的极其重要的组成部分。人的认知过程是从感觉和知觉开始的,而感觉和知觉所得到的信息就是依靠观察。因此家长要重视培养孩子的观察力。