在游戏中培养幼儿独立自主意识

游戏是幼儿最感兴趣的活动之一,认真组织好游戏活动,在活动中培养幼儿独立自主意识,对于促进幼儿个性健康和谐发展是非常有益和有效的。一、积极组织幼儿参加游戏活动,使他们在活动中建立自信心幼儿参加每一个游戏活动,无论是用积木搭建房屋,还是玩小猫钓鱼,参与和完成的喜悦都会使他们感到自己是会做的,是能干的,是能够成功的。因而,教师要积极组织幼儿参加游戏活动。让幼儿在游戏中充分表现自己的才干。在游戏前,教师要做好调查研究,了解幼儿对游戏的愿望。有目的、有计划、有组织地让他们参与游戏。在游戏过程中,教师要努力创设游戏意境,指导幼儿选择喜爱的游戏,     

如何培养独立自主的幼儿

冯淑娟的著作《他们怎样管教孩子——美日韩幼儿独立性教育一瞥》,引起了我的深思。给我印象深刻的是美国父母培养幼儿独立自主性的方法:(1)鼓励孩子从小独睡;(2)让孩子从小了解劳动的价值,并让他们参加日常劳动,做些家务;(3)尊重孩子的想法和隐私权;(4)通过对孩子进行“金钱教     

试论幼儿独立自主能力的培养策略

教师要锻炼幼儿从简单到复杂的技能,给予幼儿适当鼓励和肯定,培养幼儿的独立自主能力,为幼儿的成长成才奠定坚实的基础。要在游戏中培养幼儿的独立自主能力,在比赛中培养幼儿的独立自主能力,在科学活动中培养幼儿的独立自主能力,在家园合作中共同培养幼儿的独立自主能力。     

冲破教育误区,培养学生独立自主意识

目前，我们在对青少年的教育上存在着诸多误区，极不利于学生独立自主意识的培养。误区一：家庭教育中的全面“包办”———培养四体不勤、五谷不分的“木偶人”。据对某市重点中学学生的问卷调查和家访得知，９０％左右的学生从不做力所能及的家务。而其他一些社会交际、实践活动往往也受到家长的监控或越俎代庖。甚至有这样的事例：某高二学生，每天早晨起床，都是母亲为他穿衣服。在这种令人惊讶的关爱中，逐渐养成的是孩子的依赖性，扼杀的是青少年的独立自主意识。误区二：教学日趋模式化、“格式化”，乃至僵化———培养人云亦云的书…     

培养幼儿的科学意识

为适应未来科学发展的需要,我们有必要培养幼儿的科学意识,以激发幼儿学科学、爱科学的兴趣,激发他们探索科学的积极性。为培养幼儿的科学意识,我做了如下尝试: 一、利用正规性的科学活动,激发幼儿对科学知识的广泛兴趣正规性的科学活动是教师根据幼儿科学教育目标,有计划、有目的地选择课题内容,有步骤地开展幼儿科学探索活动。活动中,幼儿始终是积极主动的参与者,教师应为幼儿提供充足的时间、材料,引导幼儿自觉地发现问题、提出问     

幼儿环保意识的培养

培养人类的环保意识,应从娃娃开始培养,形成由一个孩子带动一个家庭,由一个家庭带动一个社区,由一个社区带动一个社会,共同把地球的生态环境保护好,让我们能够更好地生存在地球里。如何去培养幼儿的环保意识呢？就应从我们这些幼儿教师开始。     

幼儿规则意识的培养

２００１年９月国家教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》明确指出“让幼儿理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则。”规则就是规定出来供大家遵守的制度或章程，规则意识即是遵守这些制度或章程的良好态度和习惯。规则意识强的人，自律精神也较强，容易适应群体生活，相应地守法意识、公民意识也较强。学前期的幼儿不可能具有较强的规则意识，但是幼儿园和家庭可以在日常生活中培养幼儿具有规则意识，使他们在成长过程中行为逐渐符合公民规则。可是当前，我国家庭教育中的一些陈旧的教养观念尚需改变。在城市大多数家庭的教育观念是希望…     

浅谈幼儿环保意识培养

在进入21世纪的今天,环境问题已成为全球普遍的热门话题,美化环境、保护环境、创设环境成为人们共同的责任。儿童是祖国的未来和希望,加强对他们的环保教育,意义重大而深远。     

培养幼儿环保意识初探

环保教育是幼儿教育的一项重要内容,要从小培养幼儿的环保意识,鼓励他们积极参与保护和改善环境的活动。幼儿教师应把环保教育贯穿于幼儿教育中。     

幼儿创新意识的培养

一、树立现代教育观念,创造民主、宽松的教育环境创新意识,在每个幼儿身上,其实都不同程度地存在着,但往往被教师所忽视。有的教师要求幼儿在课堂上静默端坐,让幼儿听教师一个人在上面讲课,按教师给的范画照葫芦画瓢,按教师给的条条框框做游戏等等,这样幼儿在教育活动中就会失去自我,他们的学习主动性、积极性也会逐渐丧失,更无创新可言。因此,为了保护和增强幼儿稚嫩的创新意识,教师应树立正确的儿童观、教育观,努力创造一个民主宽松的教育环境。大量的证据表明,凡能很好培养幼儿创新意识的家庭或幼儿园都有这样的特点：较少…     

培养幼儿的问题意识

好奇是幼儿的天性。苏霍姆林斯基指出:“儿童心灵之处都存在着使自己成为发现者、研究者、探索者的愿望。”幼儿由于受身心发展水平的限制,他们这种愿望虽然很强烈,但很难表达出来。教师要帮助幼儿把这种愿望表达出来。最有效的方法就是培养幼儿的问题意识。心理学研究表明,意识到问题的存在是思维的起点,没有问题意识的思维是肤浅的思维、被动的思维。具有强烈问题意识的思维体现了个体思维品质的主动性和深刻性,而强烈的问题意识又可作为思维的动力,促使人们去发现问题、解决问题。所以,问题意识对于发展儿童的心智,培养儿童的创新思维具有极其重要的意义。培养问题意识就是保护和张扬儿童的好奇天性。     

幼儿合作意识的培养

学会合作是儿童将来进入社会应具备的基本技能，也是促进幼儿社会化的一个基本途径。从小加强幼儿群体性与社会性的教育，培养他们主动交往、协同合作的团体意识和与人沟通、和睦相处、共同生活的社会能力，是时代发展的必然要求。而幼儿期是进行合作训练的最佳时期。事实证明．幼儿之间也能够合作，只是需要在教育中予以正确地引导和培养。     

幼儿规则意识的培养

算法＋数据结构=程序,学习语言的重点,就是掌握分析问题、解决问题的方法,就是锻炼分析、分解,最终归纳整理出算法的能力。但算法比较抽象,如何帮助学生更好更深刻的掌握算法,我想到了用多媒体这种学生喜闻乐见的方式。     

幼儿合作意识的培养

合作是一种具体的社会行为,幼儿时期是培养合作意识的最佳时期。缺乏合作意识和团队精神是现在孩子们的通病,必须让孩子们意识到在充满竞争的现实社会中,合作更为重要。因此,从小培养幼儿的合作意识和合作能力是非常必要的。     

幼儿环保意识的培养

对幼儿进行环保启蒙教育,让他们从小了解一些简单的环保知识并建立初步的环保意识,他们将来才能成为具有牢固环保观念的人。     

幼儿创新意识的培养

目前,在幼儿园的教育实践中,培养幼儿的创新意识这个问题还没有引起足够的重视,有的甚至还做得比较差。本文想结合近几年的实践,谈几点粗浅的看法。一、树立现代教育观念,创造民主、宽松的教育环境创新意识,每个幼儿身上,其实都程度不同地存在着的,但往往被教师所忽视。有的教师要求幼儿在课堂上静默端坐,让幼儿听教师一人讲课,照教师给的范画依样画葫芦,按教师给的“框框”做游戏等等。这样,幼儿在教育活动中会失去了自我,其学习的主     

如何培养幼儿常规意识

<正>"常规是指人们经常遵守的一般生活规则和行为规范,常规用于约束人的行为,培养人的行为习惯。"幼儿园的一日生活常规"是指幼儿在一日生活的各个环节和活动中所应遵循的行为规范,是教师制订幼儿一日生活各个环节的内容、时间及其顺序,并制订一系列相应的行为规范,幼儿经常固定地执行,从而形成良好的习惯。"幼儿园常规的意义在于:"可以培养幼儿良好的生活和卫生习惯,保持秩序,有利于教育活动的自然顺利地展开;有利于幼儿建     

幼儿集体意识的培养

幼儿集体意识的培养合浦县南康中心校钟宝芳集体，顾名思义是有组织的人群整体。一个幼儿离开家庭进入学前班，就是由“个体”存在向集体生活转化的过程。在这时期，能否培养得初步的集体意识，对他们进入小学，跨入高一层次的集体，参与社会生活，都有着直接的影响。幼儿...     

培养幼儿的规则意识

当今社会一直在提倡要尊重孩子,强调培养孩子的个性。为了发展孩子的自主性,让孩子有充分愉悦的体验,我们是否就应该漠视或否定规则意识的重要性,让孩子在无任何约束的情境中＂自由＂活动呢？答案当然是否定的。     

幼儿数学意识的培养

数学意识对幼儿的学习及日常生活具有重要的作用,因此,教师应该利用幼儿认知的特点,激发幼儿的数学意识;通过问题解决的实践活动,培养幼儿的数学意识;在游戏操作活动中深化幼儿的数学意识;在幼儿园各领域的教育教学中渗透数学意识。