被子植物双受精过程模型的制作

双受精是被子植物有性生殖特有的现象。双受精的概念和过程在初一生物第七章教学中既是重点,又是难点。由于植物胚珠着生的方式有直生、横生、弯生、倒生四种类型。直生胚珠植物的双受精过程较直观易懂,但大多数被子植物则是倒生胚珠,教材中也选用了这一方式的插图,使学生理解起来较困难。笔者在教学中,用纸板制作了动态的双受精模型,直观形象,演示方便,收到了好的教学效果。     

对“捕食链、寄生链和腐生链”一文的商榷

贵刊1996年第十册《信箱》栏目刊载了“捕食链、寄生链和腐生链”一文，文中有这样一段论述：“腐生链。如落叶一细菌一昆虫一乌。其特点是：有分解者参加，能量流动是由死物流向小生物体再流向大生物体”。笔者试从腐生链的概念、层次以及其能量利用三方面，谈一下个人的看法。一、关于腐生链的概念腐生链是指专以动、植物的遗体或排放物（包括粪便、分泌物等）为食物的腐生生物所构成的食物链。它的主要功能是把动植物的尸体或排放物先变为碎屑，并进一步（或同时）把复杂有机物逐级分解为简单的、可被生产者直接利用的物质或归还于非生物…     

被子植物的历史起源

被子植物（Angiosperm）又名绿色开花植物,在分类学上常称为被子植物门。是植物界最高级的一类,是地球上最完善、适应能力最强、出现得最晚的植物,自新生代以来,它们在地球上占着绝对优势。现知被子植物共1万多属,约20多万种,占植物界的一半,中国有2 70多属,约3万种。     

裸子植物的传粉滴

封面下部横贯全页的图上画的是龙柏和侧柏的枝条。可以看到它们的叶都是供片状，交互对生，贴生在枝条上。枝条顶端的几对叶分化成大抱子叶，共同组成一个池子叶球。每个叶胞内，生有l～2个胚珠。胚珠直立、课四（即外面没有子房包裹，直接暴露在大气中，这就是区别于被子植物的主要之点），珠孔向上，花粉进入珠孔萌发出花粉管，完成受精作用。那么，空中飘舞的花粉怎么会那么巧，正好落到细如针眼的珠孔中去的呢？原来柏树和所有的裸子植物一样，是风媒传粉的植物，在长期的进化过程中，它们生成了一个特性：在开花季节，胚珠分泌液体，在…     

老岭自然保护区主要野生药用被子植物资源研究

对老岭自然保护区野生药用被子植物进行了初步调查研究，共有３５３５中，隶属７４科，２２０。简要叙述了３０种重要野生药用被子植物的生境、功效、采挖方法及药材名称。     

常见被子植物分科口诀

自然界被子植物种类繁多，形形色色，初学者难以辩别。要在有限的时间内认识常见植物种类是植物分类课的一个教学难点。笔者在总结多年教学经验基础上，以被子植物系统进化为依据，把常见植物分科的主要特征，用代表植物的性状来体现，编成分科口诀，运用于教学过程，提高了学生的学习兴趣和识别能力。常见被子植物分科口诀如下：     

抓好生物教学的薄弱环节

从今年生物高考试卷看,中学生物教学必须认真抓好以下几个薄弱环节:一、不要留下知识“漏洞”。从这次考试来看,我们教学上还有不少“漏洞”。例如第一题第六小题要求填出被子植物胚和胚乳的来源。答好此题,不仅要熟悉高中学过的“被子植物胚胎发育的过程”,还要熟悉初中学过的被子植物花器的构造、传粉、受精过程和种子的构     

多心皮类木兰目植物的系统发育之我见

被子植物是现代植物界中最高级最繁茂和分布最广的一个类群,自新生代以来,它们在地球上占绝对优势。目前已知的被子植物共有1万多属,约20多万种,种数占植物界的一半以上。我国有被子植物2700多属,约3万种,而且现在仍不断有新的种类被发现。木兰目具有最原始的被子植物的特征,诸如花两性,单生,同被,3数,多轮;雄蕊多数,螺旋排列;花药长,花丝短;心皮多数,分离,螺旋排列、胚乳丰富,胚体细     

先有蜜蜂还是先有花朵

地球上是先有蜜蜂,还是先有花朵?传统进化观点认为昆虫如蜜蜂等是和开花植物有着共生关系的,被子植物以到处盛开的花朵影响着蜜蜂的繁衍和分化。理由是被子植物早在1.2亿年前就在地球上出现了,而最早     

先有蜜蜂还是先有花朵

地球上是先有蜜蜂,还是先有花朵？传统进化观点认为昆虫如蜜蜂等是和开花植物有着共生关系的,被子植物以到处盛开的花朵影响着蜜蜂的繁衍和分化。理由是被子植物早在1．2亿年前就在地球上出现了,     

"被子植物的个体发育"一节教学设计

“被子植物的个体发育”是高中《生物》必修教材第一册第五章第二节内容，是生物个体发育的典型例子。本节内容的教学目标是：知道被子植物种子的形成、种子的萌发过程以及植株的生长和发育过程，层次要求属于A。但是在基因的分离定律一节内容中，关于被子植物中胚、胚乳、种皮以及果皮等的基因型，表现型及其有关概率计算的问题出现较多。因此学生对本节内容掌握得好坏直接影响后续内容的解题。在本节内容的教学过程中，若将知识条块化，则学生搞不懂知识的因果联系，弄不清果实各部分结构的来龙去脉。因此，本节内容的教学设计思想是：     

茄科植物简介

一、茄科在被子植物分类中的地位为什么要在初中植物学课本(1982年版试用本)绿色开花植物(被子植物)分类中介绍茄科?可能是由于: (一)、茄科是世界性的一个大科茄科约80属3000种,在被子植物三百数十个科中,排行第十几位,算得上一个大科。茄科广泛分布于全世界的热带、亚热带以及温带地区,以美洲热带、亚热带地区种类最为丰富,我国有26属107种。 (二)、茄科植物资源丰富 1.食用作物方面番茄、茄子、辣椒等都是茄果类作物,供应季节长,产量高,世界     

食虫植物捕虫方式的分析

植物界中的植物多种多样，从营养方式分析，多数为自养，但也有异养的，如寄生植物、腐生植物等，还有一类特殊的具有类似动物捕食特性的食虫植物。     

真菌一定营腐生生活吗

现行职业高级中学教材《生物学》（人民教育出版社生物室编,１９８５年１２月第１版）的第９页第１行中有这样一句话：真菌的细胞内没有叶绿素,营腐生生活。根据课本中的这句话,可以理解为真菌就是营腐生生活。但实际上真菌中有些种类营腐生生活,有些营寄生生活,有些...     

凯里市区马尾松腐生大型真菌

通过对凯里市区马尾松树林腐生大型真菌的调查，发现共有大型真菌27种，分属于12个科21个属     

胚、胚乳的基因型辨析

在遗传和生殖发育内容中，有关胚、胚乳的基因型，学生较难理解和掌握。下面从卵、极核及精子的形成和被子植物双受精的过程加以辨析。     

苹与浮萍

苹与浮萍均为水生草本植物,且名称相近,但两者的形态结构有显著的区别,在植物系统中的地位相差很大,苹为废类植物,浮萍却是被子植物。现简介如下：苹（Maxslleaquadrifolia）（图一）,又称四叶苹或田字苹,是抱子植物,属该类植物门,薄囊族纲,苹目,苹科,苹属。广泛分布在我国的南北各地。苹为草本,亚水生植物,生长在水田、溪边、沟渠或池塘中。茎长而葡匐,二叉分枝,能无限生长,腹面生不定报;中往皮层组织有通气隙。叶有长柄,幼时拳曲,长大后开展。沉水生的个体,叶柄长而软,能随水位高涨而伸长,使叶片漂浮于水面上;生…     

我国的8种一级保护植物简介

我国的８种一级保护植物简介甘肃兰州教育科学研究所教研室（７３００００）周明萍九年义务教育三年制初级中学《生物》第一册（上）Ｐ．１０８列出了我国的８种一级保护植物，即蕨类植物：桫椤；裸子植物：银杉、水杉、秃杉；被子植物：金花茶、珙桐、人参、望天树。现将...     

就植物演化学说浅谈被子植物的起源

关于被子植物的起源,经过多年的研究,植物学家们对于被子植物的起源地点、起源时间以及可能的祖先各有各的看法,但他们的理论可为我们利用.特别是本世纪60年代以来,由于采用了新的研究方法,摆脱了过去的偏见,重新研究和评价过去的工作,使被子植物的起源问题研究有了一定的进展.     

被子植物分类系统的比较研究

本文就现代流行的四个被子植物分类系统(Cronquist 系统、Takhtajan 系统、Engler 系统和 Hutchinson 系统),从建立的理论依据、分类阶层设置与大小、各自的系统排列特点及在教学中的应用等几个方面,作了比较和研究。结果发现,在植物系统学研究上,Cronquist 系统更加接近自然,但在植物分类教学和植物鉴定工作中,Engler 系统更加简洁、直观、层次清晰,使我们更容易从宏观上把握被子植物的分类,从而可以站在一个更高的高度,来进行中学生物学教学,具有宏观的指导意义。