全力以赴 初见成效——全国电大教学评估工作调研综述

全力以赴初见成效——全国电大教学评估工作调研综述□全国电大教学评估工作小组精心设计、精心组织、精心实施,是全国电大教学评估工作的行动口号。为检查全国电大教学评估工作落实情况,了解自评工作进展,在全国电大教学评估自评阶段进行两个月之际,中央电大派出了４...     

以评三促 推动学校的改革和发展——甘肃电大分校教学评估（1998—1999）工作总结

一、甘肃电大分校教学评估工作概况甘肃电大分校教学评估从１９９７年１２月分校校长教学评估工作会议动员开始,至１９９９年８月终评总结结束,历时一年零八个月。大约经历了四个阶段：１动员和准备阶段（１９９７年１２月—１９９９年３月）。借全国省级电大教学评估的强劲东风,对全省电大分校进行教学评估总动员,各分校着手材料准备工作;在省级电大教学评估接近尾声之时,即组织力量设计制定分校教学评估指标体系量表和实施意见,于１９９９年１月形成文件下发各分校;在１月召开的全省分校校长工作会议上对教学评估自评工作进行全…     

视评估为机遇 抓实施促发展

中国省级电大教学评估历时一年,重庆电大在教学评估的组织和实施中,严格按照全国电大教学评估领导小组的统一要求和自评重实、迎评重建、复评重序的思路运作,较好地体现了部署的周密性,实施的有序性,材料的规范性,改建的有效性,实现了教学评估的目的。通过自评,     

总结经验搞好评估

编者按：广播电视大学创建以来规模最大的教学评估工作,自开展以来,在全国电大系统引起一定反响。全国省级电大教学评估于６月进行了首批分片复评,从复评情况看,各地电大对此次教学评估给予了高度重视,取得了较好的工作成果。本刊特约请部分复评专家、被评学校撰稿,...     

全国电大教学评估培训工作会召开

全国电大教学评估培训工作会召开十月的西安，和风送爽，气候宜人。中央电大于１０月６日—１２日在此召开广播电视大学教学评估培训工作会，旨在落实《关于做好广播电视大学教学评估准备工作的通知》精神，部署省级广播电视大学教学评估工作。来自全国４４所省、市电大的...     

中国省级广播电视大学教学评估复评实施办法

中国省级广播电视大学教学评估复评实施办法□全国电大教学评估工作小组国家教委电教办１９９７年９月２３日下发的“关于开展广播电视大学教学评估工作的意见”中规定,中国省级广播电视大学教学评估（１９９７－１９９９）的第三步是复评。“复评工作是在省级电大自评的...     

搞好教学评估 推动系统建设

搞好教学评估推动系统建设□傅士贤任为民从今年下半年开始，全国电大系统将开展教学评估工作。国家教委电化教育办公室已于７月８日发出《关于做好广播电视大学教学评估准备工作的通知》［教电办（１９９７）５９号］，文件指出：“开展广播电视大学教学评估工作是一件大...     

评出水平、评出方向,促进电大教学现代化建设——天津广播电视大学教学评估工作全面启动

根据国家教委和中央电大的工作部署,天津电大教学评估工作已经安排就绪,全面铺开。 在全校教职员工教学评估工作动员大会上,校长胡熙武和书记赵鸿玉同志分别作了评估动员报告。胡校长指出,教学评估为电大的发展提供了一次难得的机遇,对于加快电大开放性办学和教学现代化的步伐,将起到重要作用。因此全     

各显身手写春秋——教学评估复评见闻散记

各显身手写春秋——教学评估复评见闻散记□本刊记者邓幸涛６月,全国电大教学评估复评工作开始。我随同第二复评组前往深圳、广州、广东、海南。尽管时间匆匆,处于我国经济发展前沿地区的电大,其办学的方方面面,仍或多或少给我留下深深的印象,从中可透视出电大发展达...     

重庆电大开展教学评估工作的概况

空前规模、空前规格的中国省级电大教学评估历时一年,即将圆满结束.重庆电大在教学评估的组织和实施中,严格按照全国电大教学评估领导小组的统一要求和自评重实.迎评重建、复评重序的思路运作,较好地体现了部署的周密性,实施的有序性,材料的规范性,改建的有效性,实现了教学评估的目的.通过自评,学校取得了从精神到物质,从理念到实践的一系列成果,为迎接重庆市21世纪远程开放教育蓬勃发展的机遇和挑战,促进具有地方特色的现代远程教育开放大学的建设奠定了基础.     

重视电大档案工作 努力提高档案管理水平和服务功能

电大档案是反映电大成长过程的真实记录和最重要的记录载体，是电大教育工作的重要组成部分。本文针对目前电大档案管理中存在的薄弱环节，以《档案法》和国家教委的《通知》精神为理论指导，依据电大教学评估验收和电大系统的特点，从电大档案的重要性，改革管理体制，提高管理水平，发挥电大档案的服务功能，加强档案队伍建设诸方面作了粗浅的探讨。     

基层电大教学评估督导工作有效对策分析

教学评估督导是促进教学改革和提高教学质量的有效手段。基层电大作为电大系统中重要的、基础的一环,需要结合自身特点和本地实际,探索开放大学质量保证体系框架下评估督导工作的新模式。围绕培养高素质应用型人才这个目标,通过明确工作重点、完善和落实科学的运行机制、制定和实施灵活多样的工作措施等途径,增强教学评估督导工作针对性和实效性,提高工作水平和质量。     

初战告捷 再创佳绩──我校高等专科教育教学评估工作的回顾与畅想

根据原国家教委电教办“关于开展广播电视大学教学评估工作的意见”的精神,按照全国电大教学评估领导小组的统一部署,江苏电大经过全面动员发动、精心组织准备;采集“三表”（即“教师调查表”、‘学生调查表”和“省电大调查表”）数据、收集论证材料;完成数据处理、撰写自评报告;巩固自评成果、全力迎接复评四个阶段,历时近七个月,如期完成了全国省级电大教学评估的自评工作。作为首批首家教学评估的我校,除了向前来复评的专家组提交的一份完整的多媒体一体化的“教学评估自评报告”,其中包括文字主报告（一个主件、五个附件计31…     

电大试点中期评估的内涵、标准和方法

受教育部的委托，去年5月参加了 “中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”（以下称电大试点）中期教学评估课题组，进行电大试点中期评估方案的研制工作，本文结合该评估方案研制过程中的体会，对电大试点中期评估的主要内容谈谈看法和认识，以供参考。一、电大试点中期评估的意义 1． 评估是对电大试点适应社会需要程度的判断。 从价值判断的观念来说，评估的意义就在于它对评估对象做出社会价值的判断。一般说来，事物的社会价值就是它适应社会需要的程度，教育的价值就是其适应社会对人才需求的程度，江总书记对我国高等教育…     

全国省级电大教学评估取得丰硕成果

我国高等学校教育评估虽然起步较晚,但自1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》首次提出“对高等学校的办学水平进行评估”以来,进展很快。在我国高等学校教育评估活动中,广播电视大学系统的教育教学评估几乎是同步启动的。早在80年代,就有全国电大毕业生首次追踪调查（1986——199o）和电大教育质量和投资效益评估（1989－－199比这些评估活动对认定我国电大的教育质量和效益、加强电大系统建设发挥了积极的作用。然而,对全国省级电大高等专科教育的教学和教学管理工作进行的全面教学评估这还是首次。1997年2月至1999年3月进行的…     

论电大开放教育的试题质量控制

电大开放教育考试是教学过程的重要环节，是加强学生学习过程管理，检验学生学习效果，获取教学和教学管理反馈信息的重要措施，是重要的教学评估手段和教学质量监控措施。考试工作的好坏，考风考纪的好坏，关系到电大的教育质量和办学声誉；而试题编制质量，则关系到能否客观、真实地反映学习的真实水平。因此，保证电大开放教育考试的质量，就务必确保试题编制的高标准、严要求。     

中国远程教育首次教学评估的理性思考

首次省级电大教学评估,终于在中国远程教育发展史上矗立起一座重要的里程碑。我们欣喜地看到,全国省级电大在教学评估之后,“教学为中心”的思想不断牢固,“质量为上”的意识逐步增强,“特色为本”的信念加速深化,“改革和发展”思路有所创新。在贯彻执行腼向２１世纪教育振兴行动计划》之际,电大如何在现代远程教育工程中进一步发挥应有的作用,这就要求我们在评估总结的同时,进一步挖掘内涵,巩固成果,扩大影响。在此,笔者将针对教学评估指标体系中的教学过程。教学管理、教学条件和教学效果这四个一级指标以及教学评估本身,按…     

中央电大、试点电大二套评估指标体系之比较

根据教育部的指示，经过“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”教学评估课题组的努力，目前已基本完成了“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”（以下称电大试点）中期评估方案的研制工作。在这次电大试点中期评估中，针对具体情况分别制定了二套评估指标体系，即中央电大用的评估指标体系和试点电大用的评估指标体系。本文就从这二套评估指标体系的比较着手，对中央电大的评估指标体系谈几点认识，为评估工作提供参考。一、 采用二套评估指标体系的根源二、 1． 可以充分体现电大试点中期评估的特点 由教育部批准的电大试点项…     

对电大教育发挥多种媒体优势的几点思考——从青海电大教学评估分析得到的启示

对电大教育发挥多种媒体优势的几点思考——从青海电大教学评估分析得到的启示□鲁海城全国电大的教学评估自评阶段已基本结束。从青海电大自评结果看,总体上是好的。但对评估指标内涵逐一分析,还存在着许多薄弱环节和问题。本文就青海电大对多种媒体教材的使用进行了分...     

初战告捷再创佳绩

根据原国家教委电教办《关于开展广播电视大学教学评估工作的意见》的精神,按照全国电大教学评估领导小组的统一部署,江苏电大经过全面动员发动、精心组织准备;采集“三表”（即“教师调查表”、“学生调查表”和“省电大调查表”）数据、收集论证材料;完成数据处理、...