培养差生学习数学的兴趣

学生的学习兴趣是影响学生学习的自觉性和积极性最重要因素,而差生因知识缺漏多,接受知识的能力低,容易形成自卑心理,失去学习兴趣.在小学阶段,为了促进差生的转化,教师要注意加强和学生的情感交流,合理地组织教学,注意根据数学知识本身的魅力、激发、培养差生的学习兴趣.     

数学学习兴趣培养刍议

“兴趣”是学生创造和求知的原动力，只要学生对某种事物产生兴趣，就会不懈地去追求、去实践、去探索。因此，要有效激发和培养学生的数学学习兴趣，就必须顺应其心理发展规律和认知特征，从转变学习态度、增进学习情感人手，循序渐进，导其志趣，激发学生积极参与、合作交流的热情，使其由机械、被动的接受转变为主动、积极的探索。     

数学学习兴趣培养刍议

兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向。人对其所感兴趣的事物总是不知不觉地心向神往,表现出注意的倾向。兴趣可     

中职生数学学习兴趣培养刍议

数学是中职阶段的文化基础课,目前中职学生由于学习积极性不高,数学课教材总是抽象的概括多于形象的描述,故中职学生对学数学普遍不感兴趣,因此在中职数学教学中如何培养和增强学生学习数学的兴趣,就显得尤为重要.     

刍议数学学习兴趣的培养

爱因斯坦曾说：＂兴趣是最好的老师.＂兴趣可以孕育愿望,兴趣可以滋生动力.人们对他所感兴趣的事物总是不知不觉地心向神往,表现出高度关注的倾向.数学是一门具有高度抽象性、严谨逻辑性的学科,容易给学生造成心理上的排斥和认识上的障碍.因此,培养学生学习数学的兴趣,就显得十分重要.那么教师应该怎样设计课堂教学,才能充分培养学生学习数学的兴趣呢？     

刍议学生学习数学兴趣的培养

兴趣是人类特有的一种心理倾向,是学习的内在动力,它是求知的向导,是成功的先兆。教师的教学能否获得丰硕成果,教学效果能否提高,关键在于能否激发和培养学生的学习兴趣。     

刍议初中数学学习兴趣的培养

学习兴趣的培养是一种运用教育学、心理学进行教学的一种原则,在当今素质教育中显得尤为重要.培养兴趣应以教学目标、教材内容、学生心理特征为依据,从多方面入手,落实课堂内外,对学生学习数学兴趣的培养有着关键性的作用.     

刍议高中生数学学习兴趣的培养

"兴趣是最好的老师",它是一个人积极探究问题、解决问题的源动力,是学生学习积极性中最为现实、最为活跃的心理成分,兴趣的程度直接影响到学生的学习效果。美国教育家布鲁纳说过:"学习的最好动力是对学习材料的兴趣。"那么,如何培养和激发高中生良好的数学学习兴趣就成了每一位高中数学教师深层次思考的问题,也是高中生学好高中数学的关键。     

刍议小学生数学学习兴趣的培养

随着近年来我国基础教育的不断完善,教育体制由传统的填鸭式教育向素质教育转变更为国民所重视,而培养小学生的创造性更是国民所关心的问题。要培养孩子们的发散性思维、自我思考能力就要从培养孩子们对事物的兴趣开始,数学作为一门思维发散、应用力强的学科则更应注重学生逻辑思维的培养。     

提高数学差生学习兴趣四步法

爱因斯坦说:“热爱是最好的老师。”要转化数学差生,关键之一在于提高他们的学习兴趣。我的做法是:第一步,阐明观点,沟通感情。即要旗帜鲜明地表明老师对差生的态度。体现在一个字上,那就是“爱”。想方设法让他们深切地感受到这种“爱”的客观存在,以便在融洽的气氛中迈出转化的第一步。例如,我上六乙班的第一堂数学课,首先就表明我的宗旨是提高全班的数学成绩,尤其是差生,只要按老师的要求一步     

激发学习热情 培养学习兴趣──浅谈对数学差生的转化

激发学习热情培养学习兴趣──浅谈对数学差生的转化巴盟师范附小王桂荣转化差生的问题越来越多地受到国内同仁们的关注，发表了不少的文章，总结了许多好办法，取得了可喜的成绩。在这里我只就激发数学差生的学习热情，培养他们的学习兴趣方面谈谈自己的具体做一、抓契机...     

刍议如何培养中学生学习数学的兴趣

兴趣是点燃思维的火把,可谓"星星之火,可以燎原",它能诱使我们主动地、持续地去学习新的东西.要获得持久不衰的学习数学的动力,就要培养学生的数学兴趣.因此,数学课堂教学要调动一切可调动的因素,激发、培养学生学习数学的兴趣.     

刍议初中数学课堂教学中学习兴趣的培养

美国著名心理学家布鲁纳认为：学生最好的学习动机是他们对所学知识本身的内在兴趣。兴趣是推动学生自主学习的内在动力。因此,数学课堂中,教师应创设一切机会,找准学生的兴趣点,利用各种学习方法,通过各种途径,激发学生学习数学的兴趣。本文结合自身的实践谈一点培养数学学习兴趣的做法。     

刍议小学低年级学生数学学习兴趣的培养

新课改背景下,小学低年级课程教学更加注重对学生学习兴趣的培养,结合教学实践经验,主要对小学低年级学生数学学习兴趣的培养策略进行探讨,以期提高小学低年级数学教学效果。     

培养数学学习兴趣

数学课不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生积极参与数学学习活动,激发学生对数学的好奇心,并获得成功的体验.因此,在数学课堂教学中,我们要用饱满的热情感染学生,注重非智力因素的培养,激发学生学习数学兴趣,激活学生思维,始终让学生处在独立思考、自我体验、自主探索之中.下面结合笔者多年教学实践经验谈一点粗浅看     

刍议小学低年级学生数学学习兴趣的培养

兴趣并不是天生的,是可以由后天的培养慢慢养成的,兴趣能够滋生动力,可以孕育希望,所以,在小学的低年级数学教学过程中,怎样对学生关于学习的兴趣进行培养与激发,是现阶段从事一线教学的教师所应关注的。本文从为学生创设出生活化的教学情境、使用多媒体教学或是直观教具等激发学生的学习兴趣、对学生进行合理的分组,使学生间互相学习的效率可以得到提高、融洽师生感情,爱护学生以及使用激励性的评价几个方面出发,对小学低年级学生数学学习兴趣的培养进行探讨。     

培养学生学习兴趣刍议

为使学生学得积极主动 ,并能及时发现问题 ,找到解决问题的方法 ,教师应从四方面培养学生的学习兴趣     

语文学习兴趣培养刍议

兴趣是最好的老师,学生对学习有兴趣,学习起来就轻松愉快,就达得到事半功倍的效果.对于语文这一学科来说,学习兴趣显得十分重要,如何培养学生学习语文的兴趣,许多语文教育专家和一线的语文教师都进行了探讨.本文提出语文教师应从自身的外在气质、师生之间的关系、语文教师的教学风格和广博的知识以及语文教师课堂“表演技能”和情感教学方式等方面入手,逐步激起学生学习语文的兴趣.