对农村教育的建议

1．使学校成为农村社区的文化中心 没有农村基础教育的现代化,就没有我国教育的现代化。陶行知反对用浪费的方法普及穷人不需要的“少爷教育”、“小姐教育”、“书呆子教育”,他反对“城市中心”的教育和“洋化教育”,对于今天端正农村教育改革的方向,有很强的警示价值。     

追“光”少年 引领“食”尚

<正>一、教育背景习近平总书记关于制止餐饮浪费行为作出重要指示,要求“厉行节约,反对浪费”,“要进一步加强宣传教育,切实培养节约习惯,在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围”。当今社会,餐饮浪费现象非常严重。就五年级学生而言,挑食、浪费现象严重,学生节约意识淡薄。基于此,我设计并开展了此节班会。二、教育目标认知方面：了解当前浪费现象的严重性,认识到节约粮食的重要性和必要性。     

再说“浪费”

“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。勤俭节约，反对浪费，是中华民族的传统美德，是我国人民的传家宝。那什么是浪费呢?一般来说，浪费是指对人力、财物、时间等用得不当或没有节制。本文力求从使用价值角度对浪费作简单解释。     

厉行节约 反对浪费——做一个有“粮心”的人

<正>“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”9月一开学,河北省石家庄市育新实验小学五(2）班就举行了一场主题为“厉行节约反对浪费—做一个有‘粮心’的人”的班级讨论会。会上,同学们对厉行节约的重要性、对生活中存在的一些浪费现象尤其是餐饮浪费现象表达了自己的看法。     

拒绝“剩”宴 守护“粮”心

<正>一、教育背景勤俭节约是中华民族的传统美德,习近平总书记对制止餐饮浪费行为作出了重要指示,提倡在全社会“厉行节约、反对浪费”。教育部办公厅印发《教育系统“制止餐饮浪费培养节约习惯”行动方案》,要求“坚决制止学校餐饮浪费行为,切实培养青少年勤俭节约”。五年级的孩子虽有了一定的节约意识,但未能养成科学健康的饮食习惯。他们大多没有直接参加过农业生产劳动,有的甚至连庄稼也没见过,     

节约应该成为校园风尚

时下，在教育领域存在着一些浪费现象须引起我们的注意，如不讲规模效益比造成的浪费，资源效益不能实现最大化造成的浪费，建设和发展不以科学发展观为指导而造成的浪费等。近几年，党和国家多次发现建设资源节约型、环境友好型社会的号召，“提倡节约，反对浪费”的观念更是深入人心。教育在经济社会发展中起着基础性、全局性和先导性的作用，建设节约型校园对广大教育工作者来说更是责无旁贷。本期“教育三人行”将围绕“建设节约型校园”这个话题展开。[编者按]     

传承节约美德 争做节粮卫士

<正>一、教育背景习近平总书记对制止餐饮浪费行为作出重要指示,要求“厉行节约,反对浪费”,“要进一步加强宣传教育,切实培养节约习惯,在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围”。现在的孩子绝大多数是独生子女,生活条件较为优越,挑食、浪费现象严重。基于此,我设计并开展了此节班会,旨在引导学生感知粮食的来之不易,体验劳动的艰辛,养成勤俭节约的良好习惯。二、教育目标     

动物也会“节能”

现在全民都在树立勤俭持家、节约能源、反对浪费的社会风尚,节约能耗已经成为每一个人分内的事情。同学们,你们知道吗,小动物们也有自己一套“节能”的绝招呢,不信?     

"三反"运动研究综述

以反对贪污、反对浪费、反对官僚主义为主要内容的“三反”运动自1951年开始至今,不同阶层的人们从各个不同的视角出发,对其已多有探讨。作为一场对整个新中国影响深远的社会改革运动,从纵向的时间顺序和横向的内容视角方面对它的相关研究成果进行梳理、总结和分析,无疑有助于今后更加细致、更加深入地研究“三反”运动,对于当今如何反腐倡廉、拒腐防变,如何构建和谐社会,也有着很大的启示和借鉴作用。     

论邓小平的经济伦理精神

经济与伦理处于一种共时态的互动之中，在社会主义市场经济条件下邓小平承认个人利益的合理存在，“致富不是罪过”，“勤劳致富是正当的”，提倡“艰苦奋斗”，“让一部分人，一部分地区先富起来，大原则是共同富裕”，要求“讲质量，讲效益”；主张公平竞争，反对“走后门”，主张“减轻人民负担”，推行“善政”；主张“按劳分配”，反对平均主义；主张公平交易、等价有偿，反对损人利己、以邻为壑；提倡适度消费、勤俭节约，力戒浪费、腐化奢靡等，充分地表达了他的经济论及观，其经济伦理精神贯穿于其建设有中国特色的社会主义理论中．贯穿于生产、分配、交换、消费这物质资料生产的四个环节之中．     

我校是怎样节约的

在学习“八大”文件中,我们认识到“勤俭建国,勤俭办企业,勤俭办合作社,勤俭办一切事业,这是我们党建设社会主义的长远方针”。为了响应党的厉行节约、反对浪费的号召,为了勤俭办学校,我校采取了以下几个办法：     

谈“人文”而色变不可取——与王晓春老师再商榷

首先,我并不反对在语文课上要“教知识”,我只是反对以王老师这样的方式去“教知识”,反对不论面对什么文本脑子里都只有“教知识”,更反对完全为了“教知识”而教语文。其次,我也不赞成王老师在这节课上想要教给学生的那些“知识”,我以为严格说来那更像是一种“说教”,而不是     

反对浪費 勤儉建国

整风是提起一切工作的纲,而反浪费反保守又是当前整风运动的纲。本刊特就“人民日报”社论“我们的行动口号——反对浪费,勤俭建国!”、“反浪费反保守是当前整风运动的中心任务”、“鼓起干劲,力争上游!”中摘录了部分材料,并加上插标刊载于下。希望大家认真学习,提高认识,并贯彻到行动中去。     

(八)“三反”与“五反”

“三反”与“五反”指的是1951年末至1952年末,在党和国家机关、国营企业内部进行的反对贪污、反对浪费、反对官僚主义的斗争;在资本主义工商业中进行的反对行贿、反对偷税漏税、反对盗窃国家财产、反对偷工减料、反对盗窃国家经济情报的斗争。这是建国后中国共产党对资产阶级不法行为的第一次大斗争。由于我国经济落后和中国民族资产阶级固有的两面性,建国后,党和政府对私营工商业采取了利用、限制、改造的政策,使私营工商业有了相当的发展。1951年同1950年相比,全国私营工业户数增长11％,职工人数增长11.4％,生产总产值增长39％。私营商业户数增长11.9％,从业人员增长11.8％,批发额增长35.9％,零售额增长36.6％。1951年,私营工商业者所获得的利润超过解放前的任何一年。仅以上海为例,资本家所获利润(不包括非法收入)就达6亿元。这一年可以说是中国民族资本主义发展史上的“黄金时代”。     

20世纪那几代的小学生语录

五十年代小学生雄赳赳,气昂昂,跨过鸭绿江,打败美国野心狼,向志愿军叔叔学习。随着1950年抗美援朝战争的爆发,全国小学生开始以实际行动学习志愿军。厉行节约,反对浪费,吃掉最后一颗饭粒。50年代的小学生都响应毛主席号召,把“节约光荣,浪费可耻”作为座右铭与口头禅。     

《坚持正确的价值取向》单元训练

一、单项选择题“十一五”规划建议指出,要加强对重大基础设施基础产业建设的统筹规划、科学论证和信息引导,防止盲目重复建设和资源浪费。据此回答1~2题。1.盲目重复建设现象的出现,反映了市场调节的()A.自发性缺陷B.开放性缺陷C.法制性缺陷D.竞争性缺陷2.要防止盲目重复建设导致的资源浪费,企业和各部门必须()①顾全大局,反对小团体主义②遵守社会主义职业道德,团结协作③反对个人主义,不要个人利益④坚持集体主义的价值观,反对个人主义的价值观A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④2005年10月17日《人民日报》社论指出,航天工作者不仅创…     

浅论厉行节约反对浪费及其重大意义

习近平同志接任我党最高领导职务才一个多月便作出了"厉行节约、反对浪费"的重要批示,本文依据中国国情指出了浪费之风为何盛行的时代背景,又分析了消费与浪费的内容、关联以及它们之间的质的区别,最后由浅入深的总结了"厉行节约、反对浪费"这个批示的五个重大意义。     

论严复思想的特点及其演变

严复是中国近代著名资产阶级启蒙思想家,也是资产阶级改良主义的代表人物。他提倡西学,反对旧学;提倡民主,反对专制;提倡“人为”,反对宗教迷信。而在他的晚年又极力与旧学妥协,反对民主,厌倦科学,思想上发生了很大的变化。严复认为旧学有三个组成部分,即“宋学义理”,“汉学考据”和“辞章”。而这三者都是“无实”、“无用”的,应该摒弃。他认为旧学之所以“无用”、“无实”     

把遏制公款浪费纳入法治轨道

《湖北日报》发表文章说,公款浪费,广为诟病。多年来,国家在治理公款浪费方面力度在不断加大,取得的成效也不小,但与人民群众的期盼比,公款浪费这颗毒瘤依然没有彻底铲除,在有的地方和部门甚至愈演愈烈。公款浪费为何久禁不绝？对公款浪费的治理,我们为什么走不出“前紧后松”、“虎头蛇尾”、“上有政策、下有对策”的怪圈？在根本上,是权力没有管住;在认识上,存在误区,     

陶行知谈俭朴及其俭朴生活

厉行节约,反对浪费是中华民族的传统美德。陶行知一生秉持勤俭办一切事情,身体力行,勤俭节约,爱惜公物,戮力改变陋习,为我们传承、延续、扩展勤俭节约之美德,在道德上自我遏制"舌尖上的浪费"、"车轮上的腐败",迎来送往、盲目攀比、贪污腐败的不正之风,树立了光辉的榜样。