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一、用“三个代表”思想统一对发展我国民办教育的认识１．坚持与时俱进，一切从实际出发坚持与时俱进，是用江泽民同志“三个代表”重要思想统领我们工作的关键。从某种角度上看，改革开放以来中国民办教育的发展是与时俱进的产物，是公有制为主体、多种所有制经济共同发展这一我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度不断完善的必然结果。从中国民办教育在推动我国办学体制改革和适应多种经济所有制成份对人才的需求，推动教育多样化等方面所作出的贡献，就不难得出上面的结论。２．坚持群众路线，体现为民本质执政为民是以“三个代表”重… 相似文献
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我国的民办教育经过二十多年的实践与。探索．获得了长足的进步，已经成为社会主义教育事业的重要组成部分。《民办教育促进法》和《民办教育促进法实施条例》的颁布实施．预示着民办教育将进入一个健康的、法制化的发展时期。在这一时期．民办教育作为整个国民教育重要组成部分的社会法律地位和办学行为规范将得到进一步提升和强化，所承担社会教育的义务和责任更加明显和自觉．并在实现南数量发展到内涵发展的转变过程中，其多样性、可选择性的特征和品质也更为凸显和完善。 相似文献
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《中华人民共和国民办教育促进法》已于今年9月1日起正式实施。以实施《民办教育促进法》为契机,促进我省民办教育更快、更健康地发展,对于我省公民素质的提高乃至整个经济的建设和社会的发展,都具有十分重要的意义。前不久,我和省教育厅有关负责同志,对长沙市民办教育作了4天专题调研。民办教育各个 相似文献
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管理道德:民办教育可持续发展的基石 总被引：1，自引：0，他引：1
道德融入管理,不但为管理者和管理对象提供价值导向及行为规范,而且还能提高管理者的管理品质。民办教育管理道德就是使管理者具备与一定社会政治、经济和文化的背景相适应的管理素质及管理品质,并以一定的价值导向和行为规范实施管理,促使民办教育健康、持续、高质量地发展。 一、道德的管理功能 将道德融入民办学校的管理,不仅培养管理者和管理对象的道德品质,而且也具有直接的管理功能,我国传统管理强调德治德化,江泽民提出“以德治国”,就是基于道德具有内在的管理功能。这种管理功能主要体现在以下几方面: (一)维持一定的人伦是中国道德最基本的管理功能之一。人伦包括家族血缘关系和社会关系。人伦强调的“人伦本于天伦而立”、“人伦以天伦为范型”成为人际相处的基本 相似文献
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招生的日子里,每当我们接待一个个远从地州一路颠簸到昆明前来报到注册的学子,面对他们那充满稚气和活力的脸,面对家长那充满信任和期待的目光时,我都会情不自禁地流露出感激之情,同时又增添了一种责任。不是么,家长信任我们,在众多的学校中比较、选择,把自己的孩子最后交给了我们,我们怎么能辜负他们的期望,不为他们做好教育服务呢?教育就是服务,一切为了学生,这是新时期教育改革的最新理念,我们惟一要做的就是对学生的成长负责。让学生从这里毕业后,就业有优势,创业有能力,升学有希望,发展有基础。十年来,我们就是按这一培养目标,一步一个… 相似文献
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社会力量办学是政府办学的补充,是我国教育事业发展的组成部分.近几年来,我国民办教育发展不仅快而且火,创设出多层次、多形式发展的良好局面.目前,我县社会力量办学主要是学前教育和高中阶段教育.学前教育是泰和县民办教育的大头,点多面广.除县直机关幼儿园外,全县幼儿园和学前班几乎都是集体办或个人办.社会力量的积极参与为泰和县学前教育的发展作出了很大的贡献.2002年,全县登记注册的幼儿园106所,在园幼儿8314人.高中阶段的民办教育主要是2所普通高中和一所职业高校. 相似文献
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职业教育可持续发展的战略思考 总被引：12，自引：1，他引：12
要保持职业教育的可持续发展的生机与活力,必须建立市场调节机制.实施以转变理念为先导,创新体制为动力,打造品牌为核心,强化保障为基础的发展战略,是职业教育可持续发展的基本取向. 相似文献
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１９９９年５月起，上海石化工业学校新一届领导班子以实现学校“四个现代化”方略治校，确立了“第二次创业”战略思想，带领全校教职员工坚定不移地走“坚持发展、深化改革、外塑形象、内练硬功、创建品牌、做大做强”之路。在新世纪前夕，相继取得国家级重点技校与重点中专以及上海市现代化标志性职业技术学校的荣誉称号。学校的第二次腾飞为在新世纪进一步打造市场竞争力，全面提高教育质量，应对入世及可持续发展打下了坚实的基础。一、改革办学模式、依托企业办学是打造市场竞争力的基础面对上海产业结构调整与建设国际大都市步伐的加… 相似文献
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近闻省内一所五年制中师学校20余名毕业生前往广东某地应聘,参加编写教案、试教、基本功等测试,结果无一合格,在领队教师再三要求下,招聘方才勉强留下一名到幼儿园试用。作为教师教育的主力军———师范教育在三级师范向两级师范过渡的进程中,中师升格了,师范长高了,然而师范学校的教育质量为何不能尽如人意。传统的封闭式的定向培养,走向开放型,是师范教育发展的必然趋势。但改革,只能改革不适应我们现代化的一切,不能像泼洗澡水连同孩子一道泼走那样,把我们优良的传统和特色丢掉。师范教育如何才能适应市场经济发展,服务于基础教育,“磨合… 相似文献
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一、当前中等职教数量的扩张与面临的困难和问题中等职业教育作为与社会经济发展联系最为紧密的一种教育形式，伴随着我国改革开放的深入，在我国获得了前所未有的发展。无庸置疑，中等职教数量的急剧扩张和多元办学格局的形成改变了中等教育结构，拓展了中等教育的办学途径，但同时引发了以下问题：1．受利益驱使，宏观管理上缺乏有效的控制和引导，出现了多头乱办现象。2．专业的过细划分、专业面过窄，造成学生适应社会需要的能力减弱。个别专业与当地产业结构、就业结构不吻合，盲目追求热门专业，不管有没有条件都去办，造成质量下滑，… 相似文献
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开发好具有特色的校本课程,应明确学校的办学理念,体现办学特色并努力使之成为办学精髓所在;应设置齐全的课程类型,以满足学生个性发展的不同需求,培养学生的兴趣、爱好;应树立不断创新的管理观,强化教师主力军和重要资源的地位,以提升师生的生命质量。 相似文献
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本文针对学校管理中的可持续发展的问题,着重从三个方面进行有益思考:1.坚持理念创新与精神引领,夯实学校可持续发展的基础;2.树立高度"负责"之态度,学校可持续发展的有力保证;3.加强教育资源整合开发与利用,学校可持续发展之关键所在。 相似文献
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针对高职教育的现状，就高职教育的办学理念问题，提出了新的见解：培养技术型劳动和“专升本”人才的双向培养目标；“复合型”人才培养模式；开放式课堂和多媒体教学手段；学分制和主、辅修制的学制改革。 相似文献
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一个企业要在市场经济浪潮中求得发展,必须具有名牌商品;一所高职院校要在激烈的竞争中生存和发展,也必须举高职牌,走特色路. 相似文献
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高职教育的持续、健康发展需要宏观调控与规范管理,这是符合辩证法的。实践的意义是变“先发展、后治理”为“边发展、边完善”,处理好多元与统一的辩证关系。量的提选。主要考虑高职教育院校的布局,从规模数量上实行准入制,解决高职教育的做好问题。为适应高等教育大众化的新要求,高职教育院校的设置得到快速发展,但夹杂其间的个别热衷于速生式冠名现象也不容忽视。鉴于此,统一准入条件,规范高职院校的设置,已显得极其紧迫。应分专业类型、行业区域等方面进行论证,既在高等教育的布局结构中考虑普通高校与高职院校的比重,又在职业教育的布… 相似文献