牵手高考 高二(上)册考点分析

人教版高二(上)册所涉及到的语法点、单词、短语、句型结构很多，下面就人教版高二(上)的重点语法点、单词、短语、句型结构结合近几年高考试题做如下分析。1.Yd two years had gone by andl was not that much worse.(P略e3)【考点】go的常用短语[归纳]90 on意为“继续”;90 by意为“消失;过去;经过”;gnaway意为“离开”;go over意为“复习”:90 out意为“出去”;90 through意为“经历;仔细检查”。I高考链接】一Didn’t you have a good time at the Party?一Of eourse 1 did.As a matter of faet，I had sueh fun that time seemed …     

解读单元考点,牵手高频考题 Units 7-8牵手高考

人教版高二7-8单元所涉及到的语言点很多,下面就该部分的重点语法、单词、短语、句型结构结合近几年高考试题做如下透视。     

牵手高考——高三8-10单元高考已考考点分析

人教版高三8-10单元所涉及到的语法点、单词、短语、句型结构很多,下面就人教版高三8-10单元的重点语法点、单词、短语、句型结构结合近几年高考试题做如下透析。     

新目标英语七年级（上）——Unit6 STEP BY STEP随堂通

人教版高三8—10单元所涉及到的语法点、单词、短语、句型结构很多，下面就人教版高三8—10单元的重点语法点、单词、短语、句型结构结合近几年高考试题做如下透析。     

牵手高考－高三14—16单元高考已考考点分析

人教版高三14-16单元所涉及到的语法点、单词、短语、句型结构很多，下面结合近几年高考试题做如下透析。     

牵手高考——高三1-4单元高考已考考点透析

人教版高三1－4单元所涉及到的语法点、单词、短语、句型结构很多，下面结合近几年高考试题做如下透析。     

牵手高考—高三14-16单元高考已考考点分析

人教版高三14-16单元所涉及到的语法点、单词、短语、句型结构很多,下面结合近几年高考试题做如下透析。1.To find out,Von Frich built special hives,each with only one honeycomb.(P121)     

浅谈中学英语写作教学中存在的问题及对策

英语写作是英语语言的一种综合性表达方式,它涉及造句、语法知识、逻辑思维等.在教学中应充分利用教材中出现的词汇、句型及语法,把词汇教学、句型教学和语法教学相结合来训练学生的英语表达能力.     

试论初中学生英语写作能力的培养

一、打好词汇量基础,理顺语法句型结构 词汇是英语写作必不可少的基本要素。要写好一篇作文以表达自己的思想,必须以足够的词汇量为基础,但实际上,大多数学生掌握的词汇量都达不到规定的要求,因而在写作时也就不能随心所欲地表达自己的思想。出现的问题往往有拼写错误,影响理解;词语误用,表达不准确：某一词语反复使用,文章显得单调乏味。显然词汇量不足已成为制约学生写作的瓶颈。而语法规则和句型句式是英语写作涉及的另一基本要素。学生英语写作中出现的“大错”,又多半是由语法错误引起的,学生在写作中语法不规范、句子结构混乱、含义不清等情况屡见不鲜,“中式英语”现象更是不乏其中,所以词汇量和语法问题是中学生英语写作时首先要解决的问题。相对来说英语词汇的熟练掌握更为重要,因为它是写作的基本构成单位。俗话说“万丈高楼平地起”,打好词汇基础,理顺语法句型结构相对写作来说就是最根本的、也是最重要的基础。     

初中英语第五册L.7——L.9重要知识点概述

一、语法部分 1.过去将来时在宾语从句中的应用。 2.直接引语和间接引语(直接引语为陈述句、一般疑问句和特殊疑问句的变化)。 二、重点句型 1.表示物体长、宽、高的句型和表示物体重量的句型。 2.It takes sb some time to do sth句型. 三、重点词组和习惯用语 1.Can’t help doing; 2.have sth done;3.be worth doing; 4.be made of; 5.sendfor等近50个. 四、解题思路简略提示     

高中英语阅读教学的点滴体会

阅读课以培养学生的阅读能力为主要的教学目标。为达到这一目标,需要学习和掌握课文内容所涉及的语言知识(词汇、句型、语法和习惯用法等),了解课文内容所涉及的文化背景,进而在阅读方法、阅读速度、阅读技巧和阅读理解的准确度和深度(阅读欣赏)上得到提高。     

“it is (was)…that…”句式的功能语法分析

"it is(was)…that…"句式所代表的两种句型一直是语言学家们争论的焦点,其中关于它们的区别,无论是传统语法,还是现代语法都做出了详尽的分析,但对其共性的研究却几无涉及.运用功能语法的有关理论来研究这个常用句式,不仅能提供一种新的视角,而且还能指出它所旨导的两种句型的异同并作明晰归类.     

英语阅读教学中的方法指导归纳

英语阅读课以培养学生的阅读能力为主要的教学目标,为达到这一目标,需要学习和掌握课文内容所涉及的语言知识(词汇、句型、语法和习惯用法等),了解课文内容所涉及的文化背景,进而在阅读方法、阅读速度、阅读技巧和阅读理解的准确度和深度(阅读欣赏)上得到提高。     

英语阅读教学中的方法指导归纳

英语阅读课以培养学生的阅读能力为主要的教学目标,为达到这一目标,需要学习和掌握课文内容所涉及的语言知识(词汇、句型、语法和习惯用法等),了解课文内容所涉及的文化背景,进而在阅读方法、阅读速度、阅读技巧和阅读理解的准确度和深度(阅读欣赏)上得到提高.     

N_(受1) V N_(受2)句型分析

本文通过对N_(受1) V N_(受1)句型的分析和近似句型的比较,概括了汉语句子变换形式的丰富与否,不但取决于“述语”的词类等因素,还取决于主语与宾语所存在的关系,尤其是隐性语法关系。在分析N_(受1) V N_(受2)句型中是以变换为中心并辅以语义、表达等手段来概括其特点的。N_(受1) V N_(受2)指“南瓜刮掉了皮”、“文章删去了一段”、“小张割掉了阑尾”,“房子租给他一间”之类的句子,其特点如下: (1)主语,宾语均为受事成分。主语与宾语之间有从属关系或整体与部分的关系。 (2)V多为述补结构(A、B、C类)也可为单一动词(D类)。 (3)变换形式比较灵活。     

高考英语改错技巧与方法

英语短文改错题是一种让学生特别头疼的试题,它考查学生的语言基本功和正确使用英语进行表达的综合性能力。它涉及词汇、语法、句型结构等多方面的知识并且要求考生具备逻辑推断及综合辨析的能力。     

解读强调句型

强调句型在现行的高中英语教材(人教版)中多次出现,是高中英语教学的重点和难点,也是历年高考的考点之一。然而,有些学生常常因为搞不清句子的结构而造成理解错误或错用关联词。为使学生牢固地掌握强调句型,下面,笔者对它作一全面解读,供大家学习时参考。一、强调句型的作用强调句型常用来突出说话人要强调的语言信息,给对方以强烈的印象和感受。二、强调句型的一般形式It+be的相应形式+被强调部分+that/who+句子的其余部分。三、强调句型的使用及注意事项1.该句型中的it无意义,但必不可少,也不能换成this或that。2.该句型中的be常常为is或…     

Module5 Unit5 First aid Reading:First aid for burns 教学设计

一、教学内容:人教版新课标高二第五单元FirstAid(急救)二、教学课型:阅读课"阅读"(Reading)部分首先陈述皮肤对人体的重要性,然后介绍烫伤的各种起因、几种不同程度的烫伤以及它们所表现出来的主要症状和所应采取的急救措施。三、教学目标(1)语言知识目标:学习有关描绘烫伤急救的词汇、短语和句型,掌握它们在日常交际中的应用。(2)学习策略目标:培养学生快     

对强调句型的梳理

强调句型是一个重要的语法项目,也是常考的考点,因此掌握这一语法现象十分重要。强调句型可以用来强调多种句子成分,包括主语、宾语、状语和相关从句等。现将强调句型的考查结构归纳如下:一、强调句型的基本结构是:It is/was 被强调部分 that/ who 句子的其他部分It was my mother that/who threw an egg at the Minister of     

语法填空之动词策略

一、考题的主要特点 在高考英语（广东卷）中,语法填空不仅涉及语法结构,还包括构词法、篇章连贯和意义对句子结构的制约作用。它要求考生既要有扎实的词汇、句型和语法知识,又要具有良好的语感和一定的阅读理解能力。