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章冰瑜 《新课程导学(上)》2014,(9):83
正小学生的语文素养一部分是通过作文能力来体现的。但在目前,大多数小学生一提起作文就头疼,苦于作文,烦于写作,以至于他们对写作提不起任何兴趣,作文能力和水平不容乐观。长此下去,不仅学生作文能力的提高会受到影响,而且不利于学生语文综合素养的培养。因此,提高小学生的作文水平是语文教学的重中之重,下面谈谈笔者对作文教学的几点看法。一、经典诵读——激发作文兴趣 相似文献
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读·记·说·创──注重对学生作文的远期影响刘葳,郝春生中央教科所张田若同志曾提出让小学生作文返朴归真,舒畅作文,教师重在远期影响的作文方法。所谓远期影响是指在较久的时间内影响作文的重要因素。几年来的教学实践证明,这的确是一种对提高小学生作文水平行之有... 相似文献
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小学生作文问题之我见 总被引:1,自引:0,他引:1
张迎春 《忻州师范学院学报》2001,17(2):32-34
要解决当前小学生作文中存在的诸多问题,改善教学状况是一个重要因素。只有改善教学状况,才能使学生多读、多说、多思、多练、多写,最终形成作文能力。 相似文献
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小学生作文教学历来是小学语文教学当中的一个大难题。究其原因是小学生因为年龄较小,又刚开始接触作文,对作文知识知之甚少,作文能力较差。但是小学生好奇心重,而且只要是感兴趣的事情,就会学得较快,这是小学生的年龄特点。语文教师应该抓住小学生这一特点,展开作文教学,就会取得事半功倍的效果。实践也已经证明,只要学生有了兴趣,对于作文也就有了写作的愿望,那么作文教学也就变得十分简单。具体来说,激发学生的兴趣应该从以下几点做起。 相似文献
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刘树满 《中国教育技术装备》2013,(28):112-113
作文教学是小学语文教学的重点工作,是培养与提高小学生语文素养的重要一环。作文全面体现了小学生对事物的认知能力与自身的思维能力、表达能力,加强作文训练以及更准确地引导小学生进行作文训练是教师进行作文教学的重点。正确的小学作文教学理念是能够更准确地引导小学生进行作文训练的关键,在小学作文教学中也要充分考虑小学生的思维特点,利用多媒体进行作文教学,对小学生的每一份习作也要做到认真及时的批改, 相似文献
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问题作文教学是小学语文教学的重要组成部分。要提高小学语文教学质量,特别是要提高小学生的口头语言和书面语言的表达能力。加强并改进作文教学,培养和提高学生的作文能力,是非常必要的。提高作文能力,有各种各样的途径。心理学研究认为模仿是儿童的本能,是一种天性,这种天性能不能发展为能力呢?从学艺、学字一般都以模仿始,联想到能否把模仿也作为提高小学生作文能力的一条途径?在这一问题上一直存在不同见解。即使有不少人承认模仿在小学生作文训练中的作用,但有关这方面的实验与调查却不多。 相似文献
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语文能力包括识字、写字、听话、说话、读书、作文六种,其中作文是各种能力的综合体现。针对如何提高小学生作又水平这一问题,田本娜提出“小学生作文要回归儿童”这一观点。笔者认为田先生的观点对当今小学语文作文教学具有重要的启示意义。 相似文献
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小学生作文教学历来是小学语文教学当中的一个大难题.究其原因是小学生因为年龄较小,又刚开始接触作文,对作文知识知之甚少,作文能力较差.但是小学生好奇心重,而且只要是感兴趣的事情,就会学得较快,这是小学生的年龄特点.语文教师应该抓住小学生这一特点,展开作文教学,就会取得事半功倍的效果.实践也已经证明,只要学生有了兴趣,对于作文也就有了写作的愿望,那么作文教学也就变得十分简单.具体来说,激发学生的兴趣应该从以下几点做起. 相似文献
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教小学生作文,有两个问题得注意:一个是语言发展的规律,一个是小学生的特点。研究学生特点,是为了熟悉教学对象;研究语言规律,是为了明确教学任务。依据小学生的年龄、心理特点和教学目的来进行作文教学,要做好三件事——培养兴趣,引导仿学,指导创作。一、培养兴趣,使学生喜欢写凡做事情,兴趣是很重要的。作文也一样。学生 相似文献
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作文教学,讲评不易,这的确是语文教师的共同感受。在教学实践中,我体会到,只要遵循小学生作文的心理特点和规律,在讲评时注意引导,就能调动能动性,提高作文教学的效益。我的具体做法是: 相似文献
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张维新 《中学语文教学参考(初中生版)》1994,(6)
修改文章是不是一种能力?应当说是一种能力。因为写作能力中包含着改作能力。 修改能力如何来培养?在诸多教学因素中,作文评改无疑是主要途径。 一、修改是需要注重培养的能力 好文章是写出来的,也是改出来的。写的能力也可以说成为改的能力,这是人们的共识。作文教学有诸多工作环节,各个环节都围绕着写作能力的培养,帮助学 相似文献
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我们的作文教学,因受各种条条框框和习惯势力的束缚,至今未能放开手脚,因而小学生的作文质量很不理想.为此,我认为有必要重新考虑和安排我们的作文教学. 作文教学应遵循“观察一分析一想象一表达”这一条路.所谓作文能力,实质就是这四种能力的综合.小学生所以很少写出好文章,是因为在这条路上还有堵塞现象.我 相似文献
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小学语文教学大纲明确提出:“作文教学是学生认识水平和文字表达能力的体现。”这就是说,在构成作文能力的诸因素中认识能力是基础,小学生认识事物的能力对提高作文能力有着不可忽视的作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
作文写作是小学语文能力教学的重要组成部分,小学生作文能力的高低是衡量小学语文教学成果的重要标志。通过对小学生语文教学中的识字、遣词造句、阅读和作文训练环节的探讨,总结探索出了提高小学作文能力的方法。 相似文献