开放大学预约考试问题及对策探究

为顺应国家开放大学办学理念和人才培养需求,探索以信息技术为重要支撑的多元化课程考核模式,体现国家开放大学在学习方式、考试方式和考试手段上的开放性、多元性、服务性,中央电大考试中心提出了"预约考试"这一新型考核方式。本文对"预约考试"这种考试组织模式进行系统化的构想,并对预约考试中存在的问题及对策进行探讨。     

开放大学建设背景下预约考试改革的思考

从改革与创新角度出发,对预约考试几种基本形式的优缺点进行剖析,得出结论:影院式预约是目前最符合开放教育理念的预约考试模式.针对预约考试改革的现状及存在的问题,对今后需要加强的重点工作进行了梳理:进一步扩大预约考试的应用范围,同时加强培训;完善题库建设;加大教育投入力度;健全预约考试相关制度,构建完善的系统架构.     

预约考试的基本构想及系统架构探讨

随着我国学习型社会的深入建设,各种远程教育得以长足发展。为使各类考试不再受时间和空间的限制,提出预约考试这种新型的考试组织模式。对预约考试这种考试组织模式进行系统化的构想,并对预约考试系统架构和功能模块进行探讨。     

小学语文考试命题研究例谈

当前,各地学校对“考试评价”的思考多限于评价方式,对“考试命题”的研究极少,导致评价与教学的脱节,使评价发挥不了应有的导向、检测、激励、改进等作用。基层教研员虽然自身对考试命题有所思考和探索,但所起的作用往往只是提供一份期末终结性评价的试卷,没能对教师进行考试命题的培训与指导。笔者对考试命题进行了一些思考与探索,     

关于电大开展预约考试的思考

以预约考试取代传统的期末考试,是近年来电大考试改革的方向之一。电大开展预约考试的目的是使电大学生能够灵活自由地选择考试课程与时间,这样一方面可以更好地为学生服务,另一方面将目前过于集中化的期末考试分散化．有助于降低考试压力、事故与风险。本文对比自考、奥鹏的预约考试形式,立足电大实际考务工作．对电大系统预约考试的可能组织形式——“影院式’’模式进行了探讨,提出了开展预约考试的软硬件备件需求,并尝试提出预约考试实施的阶段性步骤。     

商法网络化考试改革的思考

中央电大“网络化考试”的改革包括两个方面:评价方式的改革和提供随机的考核服务。本文从商法课程试行网络化考试出发,对“网络化考试”改革目的,“网络化考试”改革的基本原则,网络化形成性考核和终结性考核在教学过程中应发挥的重要作用,以及对“网络化考试”方案的进一步调整等问题进行了思考。     

大评价观:考试评价育人的理念更新

纠正传统考试育分不育人的理念偏差,倡导以学科考试涉及的全部领域为对象的“大评价观”,回归学科育人本质,能有效实现由考试向评价跃升的理念更新,扭转终结性评价的偏倚,开启从对学习的评价转向为了学习的评价的考试流变,勾勒增值性评价图景,搭建兼具为了学习的评价和作为学习的评价的育人架构。     

新课程下语文考试的特征

考试是新课程评价的主要方式之一。新课程的语文考试怎么考,这是新一轮课改中语文教师普遍关注的一个热点问题。语文课程标准明确提出了评价的目的“不仅是为了考查学生实现课程目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习……从而有效地促进学生的发展”。显然,新课程的评价应以学生的发展作为着眼点。综观语文命题,努力尝试和体现新课程的考试评价理念,大致体现了闭放结合性、迁移拓展性、自主选择性、感受体验性等特征。     

成人高等教育远程化预约考试系统功能设计与实现

对预约考试各个阶段的操作流程进行了详细分析,对预约考试各子系统的结构和功能进行了模块化设计,利用.NET与SQLite数据库开发环境,采用B/S结构设计,运用负载均衡、数据库集群、分布式缓存等多种先进技术,实现预约考试系统各个模块的功能.     

让考试命题与课程改革和谐统一

新课标明确指出：语文课程考试评价的目的不仅是为了考查学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。因而，要全面考查学生的语文素养应综合采用多种评价方式。考试作为一种重要的评价方式，历来是人们讨论的焦点。考试命题要注意回归学生的生活，尊重学生的个性差异，学校和教师要对学生的语文学习档案资料和考试结果进行分析，客观地描述学生语文学习的进步和不足，并提出建议。这样，考试作为一种较公正、客观又严格的总结性评价方式才会真正成为促进学生发展的有效评价形式并发挥其特殊的功能，促进每个学生的健康发展。因此，考试命题应凸现“五性”——人文性、整体性、工具性、开放性和实践性，让考试命题与课程改革和谐统一。     

国家开放大学预约考试系统改进与完善研究

考试改革是国家开放大学的重点工作之一,预约考试改革则是考试改革工作的重中之重。为建设"以现代信息技术为支撑"的国家开放大学,国开预约考试系统应运而生。本文对预约考试和国开预约考试系统进行了理论和实践的研究,总结出了系统现存的一些问题,并提出了相关改进建议。     

预约考试顶层设计及运行机制研究

本文首先概述了预约考试的定义,其次完成了对国家开放大学预约考试的顶层设计,最后论述了预约考试的运行机制,从而为国家开放大学预约考试的建设和发展提供了参考。     

关于考试管理改革研究的报告

考试是教学管理的一个重要环节,是检验教学效果、评价学习质量、推动教学改革、改进教学管理的重要手段.河北师范大学教务处“考试管理改革研究”课题组从“加强制度建设、改进考试运行管理、规范命题工作、改革考试方法、完善信息管理”五个方面进行了理论探索和实践,在不同领域不同层次取得了丰硕成果.     

第四期“考试技术与评价方法研修班”在津举行

由天津市教育招生考试院天津市教育考试与评价研究所举办的第四期“考试技术与评价方法研修班”于2009年12月1日至5日在天津举行。“考试技术与评价方法研修班”旨在与业内人士共同分享现代测评理念，学习前沿测评技术与方法，研讨国内考试与评价技术解决方案。自2006年开始，先后以“水平考试开发实务”、“大规模考试的设计与实施”等为主题，成功举办了三期。     

开放教育试点专业课程终结性考试改革的探讨

开放教育试点专业对学生的最终学习成绩采取形成性考核与终结性考试相结合的方式,改变了用一次考试评价学生学习情况的做法。但四年来,终结性考试的改革力度尚显不足。本文结合蹲考调查实际,通过对中央电大统设必修课试卷命题情况的统计分析,从考试内容、考试方式、考试时间等方面对改革课程终结性考核进行了探讨。     

高等学校课程考试改革之探析

课程考试是教学过程的重要环节之一,是检查学生学习情况、评价教学效果、反馈教学信息的重要手段,但仅凭一张期末试卷,很难反映出学生的学习态度和分析问题、解决问题的能力。文章通过分析影响课程考试的宏观因素和微观因素,指出应改变学期末一次性考试方式,将课程考试分阶段进行,贯穿到整个教学过程中,并将“阶段考核”与“整体考核”相结合,建立课程考试题库系统,从而有效提高课程考试功能。     

整本书阅读考试评价:文件要求、工具分析与命题探索

文章梳理了“高中课标”及“义教课标”对整本书阅读考试评价的要求,从测试内容要点和测试形式类型两个方面对整本书阅读考试评价工具进行了分析,进而提出理想的整本书阅读考试命题应注重整体意识、能力迁移和提供任务支架,研制了整本书阅读考试命题例题,对整本书阅读考试命题实践具有一定借鉴作用。     

远程开放教育“论文式”考试模式的操作范式

“论文式”考试模式代表了我国现代远程开放教育本科和研究生层次形成性考核形式的发展方向,它客观要求以“50％形成性考核分数比值”和“教师评价体制”作为其有效运行的基础,主要有纯论文式、调研报告式、专题讨论式等等。加强对“论文式”考试和研究,对深化远程教育考试模式改革和提高现代远程开放教育的教学质量都有重要现实意义。     

多因素logistic分析考试对学习满意度的影响——以桂林医学院为例

作为教学过程的重要组成部分,考试在教与学中发挥着“指挥棒”的作用,并对教学质量的提高具有重要的意义,为此我校于2010年启动了一系列的考试改革工作。为评价考试改革对医学生学习影响的效果,文章利用多因素logistic回归分析的基本原理,分析考试各因素对学生学习满意度的影响,全面评价我校围绕考试开展的各方面工作对学生学习促进作用的成效,为今后有针对性地进行考试改革提供参考依据。     

科学课的考试改革

考试是一种重要的评价方式。根据《课标》精神,我们对科学课的考试进行了改革。一、考试内容的改革传统的考试以记忆性、技巧性或速度性的内容为主,答案常常是惟一的。新课程要求考试应“着重检查学生分析、解决实际问题的能力”,即多考查学生的实际动手能力和创新思维,少考查记忆性的内容。为此,我们在考试内容上减