基于Moodle平台的网络协作式学习行动研究

Moodle作为一种迅速崛起的新技术,正越来越多地走进教育教学。以XMoodle平台作为协作式学习平台．尝试在《计算机基础》课程教学中应用Moodle开展协作式学习,通过行动研究、问卷调查等研究方法．对基于Moodle的课程教学效果进行研究,并得出结论与建议。     

基于Moodle的英语协作学习有效性研究

【摘要】本文运用协同教学理论,探讨了如何在教师的引导下,利用Moodle（魔灯）平台进行小组学习和交流,建立促进合作形成和发展的评价机制,有效开展协作学习,最终提高英语课堂教学的有效性。     

基于Moodle的协作学习模式研究

本文介绍了基于Moodle在线学习平台开展协作学习的方法,以及学习小组的划分策略,并对几个常用的学习活动如何开展协作学习进行了较详细的介绍。     

基于Moodle的协作学习模式研究

本文介绍了基于Moodle在线学习平台开展协作学习的方法,以及学习小组的划分策略,并对几个常用的学习活动如何开展协作学习进行了较详细的介绍.     

基于Moodle的网络协作探究学习模式的构建

近年来,随着数字化校园的建立和网络教学的广泛应用,国内许多学校都纷纷建设网络教学平台。Moodle是目前最流行的网络课程教学与管理平台之一,文章分析了网络协作探究学习的要素,结合Moodle在教学中的应用,利用Moodle构建网络协作探究学习新模式。     

基于Moodle的网络协作探究学习模式的构建

近年来,随着数字化校园的建立和网络教学的广泛应用,国内许多学校都纷纷建设网络教学平台。Moodle是目前最流行的网络课程教学与管理平台之一,文章分析了网络协作探究学习的要素,结合Moodle在教学中的应用,利用Moodle构建网络协作探究学习新模式。     

私有云模式下基于Moodle的课程协作学习平台设计

目前很多高校都在建设私有云信息平台。针对这种趋势,提出在校园私有云平台上构建基于Moodle的课程协作学习平台。该平台以“构建主义”作为教学资源平台建设基础理论,将教学资源设计成为多对象的“学习中心”,引发学生主动参与,同时引入激励机制,为学生提供协作性和探究性学习环境,促进课程教学质量的全面提高。     

基于Moodle平台的高中物理课网络协作学习探究——《超重与失重》教学回眸

随着信息技术特别是网络技术的迅速发展给教育带来了深刻变革,网络环境下的协作学习也已成为教育改革关注的焦点。立足于教育改革的需要,从传统的物理课堂教学中存在的问题出发,提出Moodle平台下网络协作学习的概念,并以高中物理课程为例,将建构主义等理论的思想渗透其中,构建了Moodle平台下高中物理课网络协作学习的教学模式。     

基于Moodle的继续教育协作学习模式探析

随着网络技术的发展,Moodle虚拟学习环境为继续教育协作学习模式提供了很好的硬件和软件支持。本文阐述了协作学习和基于Moodle的继续教育协作学习的概念,分析了基于Moodle的继续教育协作学习模式的教学设计和学习质量评价体系。探索一种以学习者为中心的适用于继续教育的网络协作学习模式。     

基于Moodle的军事教育协作学习初探

本文从现代军事战争对人才素质的要求和军队院校教育教学改革出发,阐述了Moodle作为军事教育协作学习平台的优势与不足,初步介绍了如何开展基于Moodle的军事教育协作学习和应注意的问题。     

基于Moodle平台的混合式学习评价设计与实践

本研究以混合式学习理论为指导,围绕课前、 课中、 课后三个环节进行教学设计,采用基于Moodle系统的学习活动平台,进行线上线下混合式学习研究与实践,探讨大学生在混合式学习中对数字徽章的认知和主观感受,采用Q方法收集并处理样本数据,利用Q数据处理软件PQMethod进行数据分析和解释,以定性和定量相结合的方式了解学生对...     

基于Moodle平台的中职计算机网络协作教学模式研究

将Moodle平台与网络协作学习模式相结合,构建了适用于中职计算机课教学的教学模式,进行了教学实验研究,就构建互动式课堂,提高学生学习计算机课的兴趣和课堂教学效率进行了探讨。研究表明,基于Moodle平台的网络协作教学模式对提高学生学习成绩、学习兴趣、学习积极性及培养学生技能等方面具有明显的效果,对促进中职计算机教学改革具有积极的意义和实际价值。     

基于Moodle平台的在线学习评价研究

在线学习是信息时代教育教学的重要方式和发展趋势。首先分析在线学习的定义及特征,阐述在线学习的评价原则和类型,然后以Moodle网络学习平台为例,论述基于Moodle平台的在线学习评价步骤与方法。     

基于Moodle的混合式学习设计与实践研究

本文简要介绍了Moodle网络学习平台以及混合式学习,并结合作者的教学实践从学习资源设计、学习活动设计、学习评价设计等方面对基于Moodle的混合式学习进行了相关论述,教学实践表明,Moodle平台可以有效地实施混合式学习,为教学质量和效率的提高提供了新的手段.     

基于Moodle的"电视教材编导"探究学习平台的建设与实践

Moodle课程可以提供开放的课程教学,为探究学习和协作学习提供课程管理和资源支持。通过这一平台进行探究和协作学习,学生的学习行为变得更加主动,对知识的理解更深刻,对技能的掌握更扎实。     

云计算下基于Moodle的远程教育学习平台设计

在研究和分析云计算及Moodle系统应用于远程教育优势的基础上,根据其特点提出一个集学习、教学、管理为一体的权责分明、信息统一、管理成本低、个性化、方便快捷的远程开放大学学习平台设计方案。     

云计算下基于Moodle的远程教育学习平台设计

在研究和分析云计算及Moodle系统应用于远程教育优势的基础上,根据其特点提出一个集学习、教学、管理为一体的权责分明、信息统一、管理成本低、个性化、方便快捷的远程开放大学学习平台设计方案。     

基于Moodle平台的商务英语混合学习模式研究

开展基于Moodle平台的商务英语混合式学习的教学设计研究和教学案例的设计,对商务英语的教学研究与实践有着深远的影响。基于Moodle平台的商务英语混合学习模式研究是对商务英语学习和研究的有益尝试。     

基于Moodle的双向适应性学习环境设计与实践研究

面向网络资源的双向适应性学习需求,设计基于Moodle平台的适应性网络教学活动,以程序教学为主线,融入适应性学习理论,使用Wiki协作学习、Blog反思学习为主要方法,通过设计具体教学过程并且进行实践应用,实践表明:把适应性学习理论应用到Moodle的教学平台中,能更好激发学习动机,调动学生积极性,进而促进学生学习。     

基于Moodle平台的学习系统设计依据

探讨在Moodle平台基础上要设计出一个可以提高学习者学习效率的学习系统所要遵循的理论和现实依据。