试论科技成果推广转化

本文论述科技成果推广应用中的影响因素 ,提出核心因素是人才、市场、资金和环境 ,并就四个核心因素的影响作用作了阐述     

试论科技成果推广转化

本文论述科技成果推广应用中的影响因素，提出核心因素是人才、市场、资金和环境，并就四个核心因素的影响作用作了阐述。     

急需科技成果转化专业推广人才

正在对科技成果的评价与需求方面,高校和企业之间存在着一定的差距,企业看重的是技术的市场前景及其给企业带来的利润,因此,作为科技成果推广转让的高校,如何深入浅出地阐明技术的先进性、创新性和可行性,对其成果的成功转化至关重要。美国卡内基·梅隆大学办公室主任Mark Coticchia认为,大学技术转让的成功与失败,有70%以上的因素取决于从事技术转让人员的能力与工作热情。为了完成好技术转让工作,科技管理人员     

推广转化科技成果为农村经济推波助澜──湖北省教育战线科技转化推广工作成效明显

１９９９年是湖北省教育战线“科技转化推广年”;在省委、省政府主要领导同志批示精神鼓舞下,湖北省教育部门和各级各类学校在科技成果转化推广,推动农村经济发展方面,采取了一系列措施,进行了有益探索,取得了明显成效。 一、广泛开展农民实用技术培训,培养科技致富带头人。各县市职业中学和成人中专、各乡镇成人文化技术学校,按照“围绕资源搞开发,围绕市场上项目;围绕项目抓培训”的原则,把学文化和学技术结合起来,扫除剩余文盲１０万人,巩固提高继续教育２５万人;文盲率由去年的２．４％降到２．１％。同时,在农村广泛开…     

谈高校科技成果的转化与推广

谈高校科技成果的转化与推广中央民族学院张爱英当今世界，科技成果转化与推广应用的程度，已成为衡量一个国家科技进步和经济实力的一个重要标志。现在世界经济的竞争，越来越表现为科技成果转化与推广应用的深度、广度和速度的较量。本世纪最后几年将是决定我国未来发展...     

湖北省教育战线科技转化推广工作成效明显

１９９９年是湖北省教育战线“科技转化推广年”,湖北省教育部门和各级各类学校在科技成果转化推广方面,采取了一系列措施进行探索,取得了明显成效。 １．广泛开展农民实用技术培训,培养科技致富带头人　各县市职业中学和成人中专、各乡镇成人文化技术学校,按照“围绕资源搞开发,围绕市场上项目,围绕项目抓培训”的原则,把学文化和学技术结合起来,扫除剩余文盲１０万人,巩固提高继续教育２５万人,文盲率由去年的２．４％降到２．１％。同时,在农村广泛开展农民实用技术培训,共举办培训班５３ １４７期,培训农民３０７．７万人…     

农业推广硕士教育与农业院校科技成果转化

分析了农业院校科技成果转化中存在的问题,指出了农业推广硕士教育的开展对现阶段我国农业院校科技成果转化的重要意义。提出建立学研推结合的农业推广硕士培养模式,为社会培养高层次应用型、复合型农业推广人才,加速农业院校科技成果转化,促进农业和农村经济的发展。     

医药科技成果推广转化中的几个问题

介绍了开展医药科技成果推广转化工作的情况,科研成果与医疗市场需求结合不紧密,科技成果转化率较低;指出提高科技成果转化率,政府要加强对此项工作的引导和扶持;应提高科技成果的自身质量,重视推广转化工作;培养一支科技成果转化队伍,以其掌握的专业知识及技能实现科技成果转化.     

加强档案科研成果转化及推广工作的途径

1．建立档案科研成果转化及推广工作的管理机构。应该建立由政府主导，相关部门、单位和社会公众深度介入的管理工作体制，建立统一、规范的档案科研成果转化与推广登记制度和利用信息平台。要建立由政府领导、科技主管部门管理、档案行政管理部门负责实施的权威管理机构。随着社会主义市场经济体制的不断完善，档案科研成果转化与推广工作要逐步向市场化、社会化转变，管理机构要逐步向社会中介过渡。     

加强档案科研成果转化及推广工作的途径

1.建立档案科研成果转化及推广工作的管理机构。应该建立由政府主导,相关部门、单位和社会公众深度介入的管理工作体制,建立统一、规范的档案科研成果转化与推广登记制度和利用信息平台。要建立由政府领导、科技主管部门管理、档案行政管理部门负责实施的权威管理机构。     

转化推广教育科研成果推进学校教育全面发展

长春市45中学是一所在改革创新中不断发展起来的初级中学，是长春市朝阳区一所名校。学校始建于1963年，在四十多年的历史进程中。学校始终以提高质量求生存，以教育创新求发展。走出了一条独具特色的办学之路。特别是进入新世纪以来，学校坚持适度超前、可持续内涵式的发展思路。坚持科研兴校（兴教）战略，充分发挥教育科研的引领作用，不断转化推广科研成果，促进了学校教育的全面发展。     

加速农业科技成果推广转化必须注意的问题

科技成果转化是对科学研究与技术开发所产生的具有实用价值的科技成果,所进行的后续扩大试验示范、推广应用等一系列活动,使成果的潜在生产力转化为现实生产力.但由于传统观念和计划经济体制等因素影响,科研单位多年来一些科研成果往往停留于完成研究任务、通过成果鉴定,而没有向更深层次--科技成果转化方面深入.     

转化推广教育科研成果 推进学校教育全面发展

长春市45中学是一所在改革创新中不断发展起来的初级中学,是长春市朝阳区一所名校。学校始建于1963年,在四十多年的历史进程中,学校始终以提高质量求生存,以教育创新求发展,走出了一条独具特色的办学之路。特别是进入新世纪以来,学校坚持适度超前、可持续内涵式的发展思路,坚持     

以市场为导向 强化科技成果的转化和推广

最近,国家科技部、教育部等部门制定了《关于促进科技成果转化的若干规定》。这对于实施科教兴国战略,促进我国经济振兴和国家现代化具有十分重要的意义。《规定》的实施,将大大促进科技产业化过程,对在市场经济条件下高校更好地面向国民经济建设主战场,起到积极的推动作用。高校作为我国科教兴国的强大生力军,责无旁贷地要挑起科教兴国的重担。在过去的岁月中,尤其近２０年来,高校在邓小平“科学技术是第一生产力”思想的指引下,努力贯彻“经济建设必须依靠科学技术,科学技术工作必须面向经济建设”的科技方针,纵深部署科技工作…     

地方高校科研成果推广转化的制约因素及对策研究

目前地方高校科研成果推广转化水平较低,这不仅会造成高校的人力、科研、财政资源的浪费,且对高校“人才培养、科学研究、社会服务”三大职能作用的发挥产生不利影响。现行科研项目立项不科学、科研成果评价体系不健全、专业服务机构和平台不完善、科研经费不充足．是制约高校科研成果推广转化难的主要因素。本文提出应当通过科学立项、健全评价体系、完善服务机构和平台、设立转化专项基金等措施,提高地方高校科研成果的推广转化水平。     

制约教育科研成果推广与转化的因素分析及对策

一、相关术语及概念的界定1.教育科研成果要讨论教育科研成果的推广与转化,首先要理清教育科研、教育科研成果和教育实践之间的关系。在整个教育过程中,教育教学是基础,教育研究是过程,     

成果转化与推广: 高校社科研究的根本出路

近年来，我国高校社会科学研究工作成效显，据统计，“九五”期间，高校人社会科学教师及全职研究人员共出版学术专2．9万部，发表学术论59万篇，其中在国外或港澳台地区学术刊物发表论7963篇。但其成果转化与推广率极低。“九五”期间，高校人社会科学教师向各级政府部门、企事业单位提交的研究咨询报告2．1万篇，有关部门只采纳7960篇，采纳率为38％。其实，总体上来说，高校社会科学研究成果的转化与推广远远低于这个数字，形势不容乐观，这已制约着研究工作的进一步开展。