“开心童话城”导读

<正>本期"开心童话城"栏目刊出的童话,内容和主题都很丰富,写法上也各有巧妙,可说是多姿多彩,佳作纷呈。姚远小朋友的作文《米老鼠新传》是篇趣味性童话。粗     

“开心童话城”导读

<正>童话是专门为孩子们创作的作品,也是小朋友们最适合练习的文学种类。长期以来,"开心童话城"栏目刊发了许多由小朋友创作的童话,也一直得到小朋友的喜爱。     

“开心童话城”导读

据我们调查了解“,开心童话城”是最受小读者欢迎的栏目之一。因为这里的习作不仅仅是普通意义上的作文,而且还是小朋友们亲自创作的文字作品,最富有艺术魅力。童话的特征是幻想,通过幻想来反映生活,特别是我们人类的美好情感和理想。本期“开心童话城”栏目刊出的五篇童话基本     

张秋生和他的“小巴掌童话”

张秋生的"小巴掌童话",是中国当代儿童文学中的一个最具艺术性和个人原创风格的童话"品牌"。这些童话篇幅短小,文字浅显,意境纯真、优美,有时又带着足以让小读者开心大笑起来的幽默与谐谑的意趣,传达着一种单纯     

看看“开心童话城”

本期“开心童话城”专栏刊出了五篇童话,这些文章内容广泛丰富,写法上也灵活多样,概括起来有两大特点。其一,比较突出地表现了童话作品“开心”的审美效应。童话是属于少年儿童的文学样式,探真求知,添情益趣,可以陶冶性情,美化心灵。但它的特征首先在于给读者带来无限的快乐,本栏目取名“开心”,就有这种追求快乐的意向。五年级小作者钱子嘉《我是一节幸福的电池》,写一节电池在平凡的岗位里发电放光,从失落到幸福,从不开心到开心的心路历程,很有哲理性。吴佳妮的《给太阳公公找个伴》写得热热闹闹、喜气洋洋,也给读者带来了“开心一刻”,因…     

虎老雄心在

童话真的是一种很棒的文体,上天入地,异想天开,无所不能。我们可以用童话来解释很多科学现象,当然,我们也可以用童话来解释生活中的俗语。日常生活中,人们常把俗语挂在嘴边儿,什么"竹篮打水一场空"、"当一天和尚撞一天钟",什么"螳螂捕蝉,黄雀在后"、"当局者迷,旁观者清"……它们虽然不如成语来得正经八百,但却是老祖先们世世代代积累下来的生活经验,十分奇妙,也非常有趣。本期"童话镇",来自台湾的管家琪阿姨就用了大家最喜欢的一种方式——童话来重新演绎民间俗语!快来欣赏吧!     

瀑布裙

把生活中再平凡不过的事物放大N倍,这就是童话的灵感!下面这几位同学,就是这样的"触电专家",一起来欣赏他们的创意吧!     

小熊真可爱

幻想是孩子的天性,童话是一个个幻想的故事。在童话世界里,小花会微笑,小草会唱歌,各种小动物是故事的主角,它们和人类一样有思想有感情。童话世界是充满幻想的世界,但绝对不是可以胡思乱想的世界,每一个好的童话都能够深入浅出地告诉大家一个道理。小朋友们可以把自己平目的所见所闻或亲身经历编织成美丽的童话。写童话可以开启小朋友们的创造性思维,表达小朋友们的思想感情,实现小朋友们的各种梦想,还可以最大限度地激发小朋友们的写作兴趣。我们特地在此开设了“开心童话城”栏目,欢迎小朋友们到童话城来做客,展开想像的翅膀,自由飞翔,唱出心中最动听的歌儿。     

烟发公司翡翠城房地产项目投资评价研究

"翡翠城"是20世纪初美国作家莱曼·弗兰克·鲍姆在他的科幻童话《绿野仙踪》中创造的一个终极绿色环保城市概念。美国环保智库落基山研究院称,地球上的"翡翠城"确实存在,只是组成这个"环保乌托邦"的绿色技术散落在世界各个角落。在未来,可以把全球最先进的环保技术集合在一起,打造出一个现实版的"翡翠城",为世界各国建设未来环保城市建立了一个理想模型。     

"开心童话城"导读

童话是属于儿童的艺术,也是一种适合儿童写作的文体。所以本刊自今年第4期开出“开心童话城”专栏以来,受到小朋友的热烈欢迎,许多人禁不住童话的诱惑,纷纷带着习作,涌进这座迷宫般的“童话城”来。本期选登的几篇童话,最小的作者黄楠小朋友才二年级,可他已写会了拟人化的方法,大胆地展开幻想,把生命、情感等人性特征赋予小鸟、小蚂蚁,还有风儿、大树等自然物。故事虽然简单,但写得美丽动人。三年级小朋友张蕾的《老鼠的本事》和四年级小朋友赖亚萍的《汪汪的心愿》已有了完整的故事情节。前者写面对大象老师的考题———从高高的树墩上取下…     

幼儿童话欣赏心理特点初探

童话作为最受幼儿喜爱的一种文学体裁,一直是幼儿园课程内容的主要载体。长期以来,人们对幼儿(欣赏主体)在欣赏童话作品时究竟有哪些特点缺少专门的研究,这直接或间接地导致童话欣赏活动的盲目性、程式化和简单化。为此,笔者以文学心理学、审美心理学以及儿童文学接受的有关理论为基础,对3～6岁幼儿在童话欣赏过程中的感知、想像、理解和情感等审美心理特点进行质与量相结合的研究,以期为幼儿童话欣赏教育提供一个新的视角。一、幼儿童话欣赏的特点在研究中,笔者根据童话的情节发展和情感变化的结构,选择了简单型、重复型和复杂型三类童话(…     

例谈美术教学中如何激发学生的学习兴趣

激发学生的学习兴趣是美术教学的目标之一。而根据教学内容的特点选择不同的呈现方式可以激发学生的学习兴趣。欣赏音乐、观察实物、开心游戏、聆听童话、品鉴范作等都是美术课堂上常用的教学内容呈现形式,可以让美术课堂取得预期的效果,同时最大限度地激发学生的学习兴趣。     

幼儿童话欣赏心理特点初探

童话作为最受幼儿喜爱的一种学体裁，一直是幼儿园课程内容的主要载体。长期以来，人们对幼儿(欣赏主体)在欣赏童话作品时究竟有哪些特点缺少专门的研究，这直接或间接地导致童话欣赏活动的盲目性、程式化和简单化。为此，笔以学心理学、审美心理学以及儿童学接受的有关理论为基础，对3～6岁幼儿在童话欣赏过程中的感知、想像、理解和情感等审美心理特点进行质与量相结合的研究，以期为幼儿童话欣赏教育提供一个新的视角。     

让学生享有完整而幸福的童年

<正>童话育人是我校多年来用心打造的办学特色。我们从1990年"童话阅读"起步,经历了"童话作文"、"童话创新",到现在的"童话育人",走过二十多年的特色建设历程。在童话育人特色办学的过程中,我们确立了以课题为龙头,以课堂为阵地,以活动为抓手,以评价为杠杆的特色建设实施机制,促进特色建设的全面发展,取得了显著的成效,赢得了较高的社会美誉度。一、确立了"让儿童享有完整而幸福的童年"的童话育人特色办学理念     

重视童话的审美作用——走出幼儿园童话欣赏的误区

童话的主要作用是教育幼儿这一观念一直影响着幼儿园的童话欣赏活动,教师在童话欣赏教学中走入只重视童话的教育作用的误区.教育作用是童话的功能之一,但童话本质是审美的,童话的功能都应通过审美来实现.新《幼儿园教育指导纲要》中也明确提出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美.”因此,我们教师在进行幼儿园童话欣赏教学中应该重视童话的审美作用,充分挖掘童话的美,引导幼儿感受美.     

如何欣赏童话

童话幻想丰富,夸张强烈,故事鲜明,很适合孩子们读,可怎样欣赏童话呢?《如何欣赏童话》一文将会给您指点一二;     

我去找回太阳

连续三年获得法国儿童文学大奖的"卡梅拉系列童话"一直颇受"铜丝"青睐。在广大铜丝的强烈要求下,嘟嘟我组织召开一场"童话家见面会",为你们揭秘卡梅拉的"童话爸爸"真面目!     

用“开心钥匙”打开心门——记招远市北关实验学校“开心钥匙”红领巾小社团

"开心钥匙"红领巾小社团之所以起名"开心钥匙",一是取其"开启心灵的钥匙"之意,二是含有"带来开心的钥匙"的意味。社团成员有个闪亮的名字——"开心天使"。"开心天使"们秉承"开启心灵之门,点亮心灵之光"的社团宗旨,先后创办了     

小学童话教学要把握“三个点”

童话教学要遵循小学生学习语文的认知规律,把握好三个点:备课时要把握童话的类别,感知时把握童话的"形象",拓展时把握童话的智慧。     

我们都有一支神笔——浙江省浦江县浦阳第一小学“童话引路”教育特色发展之路

正浙江省浦江县有一所美丽的童话校园。这里的学生"人人爱读童话,个个会写童话",每个班都有童话报,学校每年都出童话集。有两千余篇学生童话作品在《童话王国》《作文周刊》等刊物上发表。学校以马良为原型创编的童话剧《都有一支神笔》以及童话舞剧《牧童·学童》获得浙江省中小学生艺术节表演一等奖;童话舞剧《闹花台》荣获全国"小荷风采"少儿舞蹈展演"小荷新秀"奖。