网格在远程开放教育中应用的研究

远程开放教育网格原型系统根据远程开放教育与网格具有相似的特征，融合网格技术。解决远程开放教育中资源查找的问题。本文以“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目为例。阐述了网格在远程开放教育中应用的必要性，构建了远程开放教育网格的体系结构．提出了资源查找新模式。     

现代远程开放教育财会专业网络教育资源建设

现代远程开放教育是现代高等教育的重要模式之一,现代网络教育资源建设是现代远程开放教育实施的重要组成部分,电大现代远程开放教育又是我国现代远程教育的主体.电大现代远程开放教育财会专业的网络教育资源建设问题,推进现代远程开放教育网络教育资源的建设有着重大意义,应以学生为中心,调动一切资源,满足学生的学习需求.     

浅析中俄远程开放教育教学组织形式及启示

俄罗斯在远程开放教育教学过程中十分注重教育技术手段的运用,强调教学组织形式的多元化和实效性。笔者浅析了中俄远程开放教育教学组织形式,从中得到启示并指出俄罗斯远程开放教学组织形式之可借鉴之处,进而提出要加大先进的技术与资源支持,为今后远程开放教育个性化学习、自主学习、终身学习的研究提供参考,进一步促进我国远程开放教育事业的发展。     

青海电大远程开放教育的发展对策

青海电大远程开放教育,在青海这样经济欠发达省份的高等教育大众化、构建学习型社会的过程中,显现出了强大的生命力。但远程开放教育发展的过程中也出现了许多亟待突破的瓶颈,本文结合工作实际分析了青海电大远程开放教育中存在的问题,针对问题从远程开放教育办学体系、学习资源、支持服务、质量保障等维度制定了比较详细的解决方案。     

基层电大远程开放教育教学模式的创新性

远程开放教育自身的特殊性决定了其教学模式的特殊性,怎样根据远程开放教育的特点和各地实际的资源配备情况,采用适合的教学模式,直接关系到远程开放教育的效果。而教学模式的改革是提高远程开放教育教学质量,深入推进远程开放教育发展的关键环节,谁把握了课程改革的机遇,谁就赢得了新形势下学校发展的主动权。     

在开放教育中对Adobe Audition录制音频教学资源的探讨

音频资源是远程开放教育的重要教学资源,更是人类感受外界信息的重要媒介,怎样做好音频资源来服务远程开放教育教学已得到远程开放大学的日益重视。文章从现阶段我校音频资源制作的数字化现状出发,依据现代教育理论,就实际工作中的技术问题作一些探讨,解决了在音频制作中降噪的问题,并对其应用效果进行了简要阐述,提出今后的改进方向。     

关于构建基于网络环境下远程开放教育自主学习模式的思考

本文依据在实践中研究、在研究中实践的原则,分析了网络环境下远程开放教育学习者自主学习存在的问题,并提出了构建包含教师、学习者、学习资源和有效的测评系统等基本要素的基于网络环境下远程开放教育自主学习模式,以确保远程开放教育学习者的有效学习。     

远程开放教育学习资源的整合

远程开放教育资源种类繁多，形态各异。如何有效地整合远程开放教育资源为教育和教学所用，已经成为远程开放教育研究领域的一个重要课题。本文从远程开放教育学习资源的涵义和现状出发，分析了为什么要进行资源整合，提出了资源整合的要求和整合后资源的特点，阐述了资源整合的方法和资源整合的机制。     

远程开放教育学习资源师生共建模式构想

电大远程开放教育是依赖现代教育技术和信息技术去实现教师、学生与组织之间的系统教学和通信联系的一种教育方式。目前电大远程开放教育资源始终由＂教＂的一方提供,学生一直处于获取资源的位置,没有主动地参与资源的建设。让学生主动参与资源建设,是贯彻开放教育理念的一个方面。电大开放教育学习资源师生共建有着良好的技术资源基础、学习资源基础和人力资源基础。电大远程开放教育学习资源师生共建应从目前的初级共建状态逐步向高级共建状态迈进。     

语义增强型的网格资源管理系统

提出了一种基于语义的网格资源管理系统（S-GRM）,利用语义元数据来描述和发现网格资源。将元件查找应用到网格环境中,通过资源管理综合透视图来查找节点。结合ProActive网格中间件,提出了实现该系统的模型。研究表明该系统能提高元件的再利用率,增加从可用资源列表中选择合适资源的机会。     

远程开放教育学习资源师生共建模式构想

远程开放教育作为一种新型的教育形式,能够在信息技术的基础上结合现代的教育技术来构建的教学模式。在这种教育模式中,教师与学生需要在协作的前提下共同对系统性的学习资源以及模式进行探究。大多数学校的远程开放教育资源都依靠教师方来提供,而学生没有意识主动参与学习资源的建设当中,一直以来都是被动接受资源,或获取资源。那么,实施远程开放教育学习资源师生共建,首先要做的就是引导学生加入学习资源建设进程。     

基于教学改革观的远程开放教育系统运行机制探讨

网络化、数字化资源的海量建设和系统教务教学管理的实时性,为远程开放教育系统进一步变革打下了基础和条件。远程开放教育系统建设的重点是基于网络技术革命下的教学改革,增强各级开放教育系统的网络教学支持服务能力,促进整个远程开放教育系统科学与和谐发展。     

成人院校远程开放教育资源整合问题探讨

提高成人院校远程开放教育的质量,实现网络教育资源利用的最大化,尤其是合理、充分、有效的优化整合网络教育资源,是形成我国远程网络特色教育优势的重要手段和方法.文章通过对我国成人院校远程开放教育资源建设和使用现状的研究,从整合的角度分析造成资源低水平利用的原因,提出了成人院校远程开放教育资源优化整合的有效途径.     

远程开放教育教学资源有效应用的实践探索

远程学习是一种基于多种媒体资源的学习。因此,教学资源在远程教育中具有极为重要的地位,但教学过程中的教学资源应用问题仍然是现代远程开放教育中一个比较突出的问题。本文从远程开放教育教学过程中教师、学生与教学资源的相互关系出发,分析了当前影响到电大开放教育教学资源有效应用于教学过程的因素,介绍了广东电大在推进教学资源有效应用于教学过程方面的案例与实践经验。     

关于现代远程开放教育课程教学资源建设的几点思考

分析了现代远程开放教育课程资源建设现状和当前存在的主要问题,提出了加强现代远程教育课程教学资源建设的措施建议,对远程网络教育的课程资源建设提供一些借鉴。     

试论远程开放教育条件下的课堂教学

文章认为,远程开放教育并非不要课堂教学,自主学习也绝非完全由学生自学。文章分析了远程开放教育条件下的课堂教学与传统的课堂教学的差别:在时空、资源使用、师生关系以至于教学组织形式、管理制度等方面都有较大差别,提出课堂教学必须适应远程开放教育的需要和特点,改变教学形式和职能。文章总结了本校在努力构建新的远程开放教育条件下的课堂教学模式的实践探索。     

远程开放教育学习平台建设存在问题及对策研究——基于学习者视角

远程开放教育学习平台是开展学习支持服务的重要途径。学习平台获取的便利性、可操作性及学习者对其提供资源的满意与否,将直接影响远程开放教育机构学习支持服务的有效性。文章基于远程开放教育学习者视角,对网络学习平台建设存在的问题进行了思考。     

浅谈高校图书馆为远程开放教育读者的服务

随着知识经济时代的到来,终身学习观念已经形成,远程开放教育呈发展趋势,高校图书馆要从改变服务理念着手,提高远程开放教育读者的信息素质,整合各种资源,运用更好的读者服务模式,为远程开放教育做好支持服务。     

现代远程开放教育促进安徽人力资源开发之探析

介绍了安徽电大开放教育在人力资源开发中具有系统、队伍、网络、资源等方面的独特优势;对现代远程开放教育在安徽人力资源开发中的成效进行分析：一是现代远程开放教育为安徽省培养了一大批“留得住、用得上、干得好”的高等应用型人才,二是成为安徽农村人力资源开发的助推器。说明了大力发展现代远程开放教育,能加快我省劳动人口素质的转化,能加速安徽人力资源向人才资本的转化。     

现代远程开放教育心理健康教育模式再探

现代远程开放教育必须立足于现有条件,开发利用现有资源,探求开放教育心理健康教育的有效途径,建立符合现代远程高等教育规律和学生实际情况的心理健康教育模式。文章继《现代远程教育环境下的心理健康教育模式初探》之后,再次从体制模式、工作模式、内容模式三个方面,对现代远程开放教育心理健康教育模式进行了深入探索。