生物工程分析教学中的德育教育实践

在现代社会发展阶段,新形势为高校德育教育提出了新的要求,在专业课程教学中可以渗透德育教育作为专职德育教育的有效补充。提高教师自身修养、建立学生尊重教师、教师关心学生的良好氛围是专业课程教学中渗透德育教育的前题。     

浅谈中职学校专业课程教学中的德育渗透

由于中等职业学校学生自身性格特点和所处年龄段的特殊性,中等职业学校的德育教育一直以来都被提上很高的高度,然而,许多专业课教师往往认为德育教育是班主任、学工部和德育课程教师的职责,专业课程教学不谈德育渗透,也无从下手。本文对中等职业学校学生特点和德育教育现状进行了分析,倡导在专业课程教学过程中进行德育渗透,并提出了相应的实施办法。     

在专业课程中进行渗透德育教育的方式和途径

新时期、新背景要求高校革新德育教育方式,改变单纯的灌输模式为间接渗透教育,从多层面、多维度实施德育渗透教育。专业课程是德育渗透教育的最佳载体,如何在专业课程中进行有效的德育渗透教育是目前需要迫切解决的新问题。     

独立学院播音与主持艺术专业课程中的德育教育

播音与主持专业学生性格鲜明,表现意识强烈,就业更多地倾向于具有喉舌意义的媒体行业,德育教育在学生的行为习惯及职业道德的养成方面显得更加必要与紧迫。基于独立学院播音与主持艺术专业的特点及学生特点,就新形势下德育教育的内涵及专业课程中实现方法进行详细论述,目的在于提高独立学院播音与主持艺术专业教师对德育教育的重视,促进教师更为有效地在专业课程中渗透德育教育,提升德育教育的效果。     

论高职高专院校礼仪教育的路径

高职高专院校开展礼仪教育是传承中华礼仪文化、培养合格人才、建设文明校园的需要。阐述了高职高专院校礼仪教育的必要性,探讨了高职高专院校开展礼仪教育的路径,提出了开设专业课程、开展课外活动和课程渗透等方法来进一步加强当前高职高专院校的礼仪教育。     

中等职业学校专业课教学中的德育教育

职业技术教育中的德育教育,是学生树立正确的人生观、培养良好职业道德的重要环节,文化基础课教师和专业课程教师都应重视,围绕各自教学内容渗透德育教育。     

中职机械专业课程教学中的德育渗透

新形势下,中等职业学校学生的思想道德教育面临新的挑战,任课教师在学生的德育教育工作中起着不可忽视的作用.本文就如何在机械专业课程教学中巧妙自然地对学生进行德育渗透,让学生潜移默化地接受德育教育谈了自己的体会和做法.     

在情境式专业课教学中渗透德育教育的研究

随着社会发展,如何培养具有高尚情操和职业道德的职业人成为高职教育的重难点。文章探讨了在采用情境教学的项目化专业课程中渗透德育教育的关键因素和设计方法,这有利于解决传统德育教育教学效果差的问题。     

高职高专物业管理专业课程体系研究

本文通过对高职高专物业管理专业课程体系进行详细和科学的分析论证,指出了目前高职高专物业管理专业课程体系中存在的问题,并提出了解决这些问题的方法,从而建立科学合理的高职高专物业管理专业课程体系,为高职高专物业管理专业的建设和发展奠定基础。     

人格培养在高职高专药学专业基础课教学中应用的研究

高职高专学生的人格培养,是高职高专类学校求发展的战略性决策,结合高职高专药学专业基础课的特点,在课堂上对大学生人格培养的实践性研究工作,意在把人格教育的建设渗透于学生的个体教育之中。本文在论述了药学专业基础课教育的同时,提出在专业基础课课堂上运用心理教育、心理训练以及心理建构等方式方法,对大学生进行德育教育以及人格的培养,通过人格培养落实教育目标,为构建和谐校园做出应有的贡献。     

关于高职高专文科专业开设数学课程的思考

结合数学的特点,论证了高职高专文科专业进行数学教育的必要性．并对高职高专文科专业数学课程的教学目标、教学内容、教学方法等进行探讨。     

立德树人视角下中职学校专业课程德育渗透的探析

围绕“立德树人”根本任务,以中职学校专业课程为载体,通过对教学理念、教学方法、教学资源与教学管理方面的探析,研讨如何将德育元素融入专业课程,以及专业课程德育渗透的相关对策,强调专业教师在德育教育方面的关键作用。     

数学教学中的德育方式浅探

数学教师一般都会误以为,德育教育主要是班主任和思想品德、历史、语文等文科教师的事,与理科各学科特别是数学教师无关。由于这种观念的影响,在中学数学教学中,往往只重视基础知识和基本技能的传授,而忽视了德育教育,这在一定程度上造成了德育工作的空白区。其实,中小学所有教师都应该承担德育任务,数学教师也不例外,只是,进行德育教育应该与学科内容紧密结合,所以德育教育的方式方法应与文科有所不同。那么,数学教学中应该怎样进行德育教育,又进行怎样的德育教育呢?笔者认为,数     

挖掘数学德育功能彰显数学育人价值

有人认为数学是自然科学，无非是一些公式的运用及定理的证明，没办法也没必要进行德育教育，实际上这是一种错误的观点．数学科研究的是图形间的变化及数量间的关系，虽然不像文科那样活泼生动而富有情趣，但数学教学作为整个教育活动的一部分，必须渗透德育教育．     

浅谈数学教学中的德育渗透

有人认为进行德育教育是语文、历史、政治等学科的事。数学是自然科学,没必要进行德育教育,实际上这是一种错误的认识。数学研究的是空间形式及数量间的关系,它相对抽象而枯燥,虽然不像文科知识那样活泼、生动而富有情趣,但数学教学作为整个教育活动的一部分,必须渗透德育教育,关于这一点,数学新课标中也有着明确的规定。不仅如此,数学学科本身的特点也要求教师在教学     

在数学教学中渗透德育教育的几点尝试

新的课程标准体现以人为本的科学发展观,特别关注学生的全面发展,把德育放在了首要位置。对于数学学科来说,同样也承担着重要的德育教育任务。数学学科研究的是空间形式和数量间的关系,具有抽象性和枯燥性,因此,和其他文科相比,在数学学科中渗透德育教育需要从一点一滴做起,才能使学生在“润物细无声”中接受德育教育的熏陶。那么,如何在数学教学中渗透德育教育呢？本人通过多年的教学实践做了一些尝试,并获得了较好的效果,在此,希望通过和各位同仁交流,起到抛砖引玉的作用。     

中职班主任在语文教学中渗透德育教育的可行性探究

社会的进步和中职学生的特点决定了中职班主任需要更新德育教育方法,丰富德育教育内容。本文从一个中职班主任同时也是中职语文教师的角度出发,阐述中职班主任在语文教学中渗透德育教育的必要性和进行德育渗透的实例,并对这种渗透应注意的要点作说明。     

药事管理学教学中的德育教育

德育是学校教育的重要组成部分,专业课程是渗透德育教育的最佳载体。在药事管理学教学中,从增强学生法律意识、培养良好职业道德、意志品质教育、增强社会责任感、激发开拓进取锐气及教师言传身教等方面推进德育渗透。     

谈数学教学中的德育渗透

"育人为本、德育为首",由此可见德育教育在我们教育教学过程中占有重要地位.因此作为基础学科的数学也必须重视德育教育,这就要求数学教师的主要任务除了传授数学知识,培养逻辑思维能力和运算能力以外,同时也要结合数学教学对学生进行有效的思想品德教育,改变那种"重智轻德"、"德育教育是班主任及文科老师的事情"等错误观点.那么,在数学课堂教学中应如何春风化雨,润物细无声地实现德育教育?下面试结合自已的教学实践,谈一谈对数学教学中的德育渗透的几点浅见.     

高职高专品德教育的几点心得

结合高职高专的特点和时代特征，讲述了当今德育教育中遇到的问题及应对的方法，结合自身实践总结了高职高专班主任德育教育的几点心得。