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在政治课教学中如何对待考试和练习中反馈出来的信息,这是讲评课必须解决的问题.由于政治课比其他科目更具有理论联系实际、解决实际问题的特点,政治讲评课更应贯穿学生自我发现问题、解决问题、解决不了的带着问题去听讲评课的思路,充分发挥学生的主体作用.选择题要让学生讨论答案、体会理解答案、自己找出错误,找不出的带着问题去听讲评,从而提高讲评效果.文字题讲评不能只对答案,先让学生相互补充小分的采分点,教师不光要讲答案"是什么",更重要的是要讲"怎么样想到答案的",要举一反三、触类旁通. 相似文献
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考试和练习是政治课教学过程的重要反馈形式。通过反馈可以了解学生对书本知识的掌握程度,通过反馈更可以了解学生理论联系实际、解释社会热点问题这一政治课比其他科目更应具备的能力。通过反馈可以让教师反思自己的教学过程,包括对教材内容的整体把握和对重点、难点问题的分析是否到位。 相似文献
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一、营造浓厚氛围,激发孩子学习兴趣在课堂教学中巧设情境,是刺激学生思维活动,激发学习兴趣的一剂良药。比如,我在第一节课时我就自我介绍:Hello,everyone.IamyourEnglishteacher,andIamMrsZhou.FromIlOWOilwewillhavefunlearningEnglishtogether.Ihopewewillhaveagoodtime.这样,学生从一开始就从氛围上把英语和其它学科区分开来。 相似文献
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课堂教学中,教师要为学生创设乐学善思的情境,给学生提供展示的机会和舞台,让每一个学生的思维都得到锻炼,心智都得到发展,充分发挥情感在教学中的作用. 相似文献
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江恒 《中小学作文教学(小学版)》2011,(15)
在高考的复习备考过程中,训练是很关键的。通过训练,一方面能够检验、反馈学生知识点的理解掌握情况,让学生见识到更多的题型和鲜活材料,扩充知识面;另一方面又可以使学生提高答题速度、审题能力、组合要点能力。因此 相似文献
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在高考的复习备考过程中,训练是很关键的。通过训练,一方面能够检验、反馈学生知识点的理解掌握情况,让学生见识到更多的题型和鲜活材料,扩充知识面;另一方面又可以使学生提高答题速度、审题能力、组合要点能力。因此一些教师借此给学生布置大量的练习题,期待提高教学成绩和学生能力, 相似文献
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宛淑艳 《中国教育技术装备》2009,(15)
生物化学是一门重要的生物学专业基础课程。针对生物学专业学生在生物化学理论课学习和考试中出现的问题,寻求解决问题的突破点和理解记忆的捷径,在教学过程中采用有效的教学方法帮助学生学好这门课程,并为其他课程的学习提供方法上的借鉴。 相似文献
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线性代数是理工科重要的基础课程,结合教学实践以及一些思考,从线性代数的课程主线、概念教学、技能培养、思想方法等方面,就如何提高线性代数课程教学效果的谈几点体会。 相似文献
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中学信息技术教育是一项知识性和技能性相结合的基础性学科教育,需要学生既要掌握理论知识,还要多动手、多操作、多实践,传统教育模式下的教育方法不适用于本学科的教学。怎样优 相似文献
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提高学生語文水平的关鍵之一,是多讀。語文教师要在加强課堂教学的同时,注意指导学生切实利用課外时間閱讀一些节,以便增长知識,开闊視野,加深对生活的认識,提高思想觉悟,培养閱讀能力和运用語言文字的能力怎样指导学生課外閱讀呢?我认为,要做好这一工作,应从以下两个方面入手。一、結合实际、有計划地向学生推荐好作品。 相似文献
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由于学生对政治课的兴趣不高,为了提高课堂教学效果,教师必须结合学生的实际情况,采取行之有效的教学方法,使抽象的理论变成简单易懂的知识,以提高学生的学习热情。 相似文献
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杨旺永 《新课程导学(上)》2012,(10)
在新课程改革的背景下,高中思想政治教师提高课堂教学效果应从优化课堂导入,创设轻松愉快、民主和谐的教育教学氛围,转变教学模式,积极引导学生自主参与、合作探究以及不断创设课堂教学情境四个方面做起. 相似文献
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提高水污染控制工程实验教学效果的几点体会 总被引:3,自引:0,他引:3
文章结合近几年在水污染控制工程实验教学中的经验和体会,从拓宽学生知识面、培养学生创新意识、提高学生科研能力、更新实验设备、加强教师的指导和督促作用等五个方面进行了探索和实践,取得了较好的实验教学效果。 相似文献
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实施"05方案"以来,许多高校都在进行思想政治理论课(以下简称思政课)教学改革,以增强其说服力、感染力和针对性、实效性。可是,随着一届又一届新生入校,思想政治理论课也在不断地遇到挑战和检验。笔者从事高校思想政治理论课教学工作多年,教学效果一直被认为是优秀,曾获得校"优秀教师"、"十佳教师"和"省优秀思想政治理论课教师"等荣誉称号,为此,笔者不揣浅陋,试图谈一下对提高思想政治理论课教学效果的几点体会:一是高屋建瓴,从整体上把握思想政治理论课的精神实质,使课堂充满真理感和正义感;二是注重人文关怀,着力培养学生的人文精神;三是注意转换教学形式和手段,多与学生进行苏格拉底式的互动;四是坚持学以致用,让学生自己去"有所发现、有所创造、有所前进";五是以学术研究为抓手,不断提高自身素质,自觉承担起思想政治理论课教书育人的责任。 相似文献