基于高职院校专业建设管理平台建设的研究与探析——以广州城建职业学院为例

专业建设是高职院校内涵建设的核心,是适应社会需求、区域经济发展、产业结构调整及学校自身建设的需要,加强专业建设,有利于提高学校办学水平,保障人才培养质量。为了专业建设管理进一步规范化、科学化,促进专业建设分层管理,及时掌握专业建设动态,督促各专业查找差距,采取措施,共同发展。本文以广州城建职业学院为例,依托高职院校人才培养工作状态数据采集平台,以专业建设过程中产生的数据为抓手,探索高职院校专业建设管理平台的建设,提出提高专业建设水平的做法。     

高职院校实训室管理信息化建设实践——以武汉交通职业学院为例

实训室管理信息化可以提高教学运行效率.从实训室高效管理、日常管理、危险源管控等方面分析了实训室管理信息化的必要性.从实训室实时状态及申请平台,实训室准入制度考核平台,实训室危险源监控系统,实训室网络安全管理平台等方面分析了如何进行实训室管理信息化系统建设.     

高职院校特色专业系统化建设探索——以北海职业学院酒店管理专业为例

以特色专业系统化理论为指导,围绕专业设置、课程建设、教学方法与手段、实习实训、师资队伍、社会服务等方面系统开展酒店管理专业建设,实现专业建设与区域社会经济协调发展,提升专业品牌度和社会服务力。     

“双高计划”背景下高职院校图书馆资源建设研究——以湖南省11所高职院校图书馆为例

通过对湖南省11所入选“双高计划”的高职院校图书馆资源现状的调研,发现高职院校图书馆资源建设存在纸质文献建设滞后、馆藏结构失衡,数字资源偏少、特色资源不足、外文数据资源基本空白等问题。“双高计划”背景下,高职院校图书馆资源建设必须以读者需求为驱动满足用户个性化需求;精确掌握用户需求信息,实现精准化资源建设;以专业群建设为核心,构建具有专业特色的资源服务平台;优化馆藏结构,打造“双高计划”信息资源保障体系。     

高职院校“说专业”浅析——以武汉软件工程职业学院模具专业为例

"说专业"是专业带头人或骨干教师通过口头陈述、图解说明与讲演展示的方式介绍本专业的建设经验和改革理念。本文对"说专业"的内涵和思路进行了理论探析,并以武汉软件工程职业学院模具专业为例,以"说专业"形式介绍了专业建设情况,旨在进一步推动专业建设与改革,提高职业教育人才培养质量。     

高职电子商务专业建设方案设计与实践*--以上海科学技术职业学院为例

根据当前中国电子商务专业人才需求的状况,提出了各高职院校在电子商务专业建设中,必须紧跟市场变化,建立具有主动适应产业发展的专业建设方案,使得培养的专业人才符合市场的需求。以上海科学技术职业学院为例,详细介绍了专业建设目标和人才培养目标、校企共建专业的具体内容、教育教学改革的相关方面等,集中体现了在校企共建专业中,校企相互适应、共同学习、共同促进,专业建设方案既适应企业发展又符合教育教学规律,达到校企师生互利共羸的目的。     

“双高计划”产业学院建设背景下的专业群建设实践研究——以天津交通职业学院为例

以天津交通职业学院“双高计划”物流管理专业群建设为例,通过对校企共建体制机制、重构实训课程体系、创新人才培养模式、发挥教师团队引领作用进行分析,阐述基于产业学院的专业群建设实践,以期进一步完善依托产业学院的专业群建设,更好地实现高素质技术技能人才的培养,推动产业升级及社会经济发展。     

高职院校专业建设诊断与改进的探索与实践——以潍坊护理职业学院护理专业为例

以潍坊护理职业学院护理专业诊断与改进为例,探索专业层面诊改路径,包括目标、标准、实施、信息化等方面,为其他院校开展专业层面诊改提供了参考。     

高职院校应用电子技术专业建设的改革与实践

高职院校专业建设是教学内涵建设的核心,是提高人才培养质量的关键。大连职业技术学院应用电子技术专业作为国家示范院校建设重点专业,在科学定位人才培养目标、创新人才培养模式、优化专业课程体系、提升师资队伍＂双师＂素质和加强实训基地建设等方面进行了一系列创新性的探索与实践,取得了显著成效。     

高职院校“双高计划”建设的实践与思考

高职院校“双高计划”的建设是一项长期的系统工程,在推进过程中还存在着全员参与度较低、跨部门跨学院的信息沟通不太畅达、任务分解不够精细、可执行度较差、绩效考核制度不够完善等问题。可以借鉴项目化的管理方法,建立层次清晰、任务明确的组织机构,健全“四级联动,层层落实,逐级负责”的行动机制,完善绩效考核和奖惩制度,形成偏差预警监控系统,以保障“高水平高职院校”和“高水平专业群”的顺利建设。     

农业类高职院校特色专业建设的探索与实践——以辽宁职业学院为例

专业是高职院校与社会联系的纽带,是适应市场的关键,更是学校办学水平和办学特色的集中体现。开展农业类高职院校特色专业建设,是优化农业类高职院校专业结构、推进教学改革、加强内涵建设、提高农业人才培养质量的重要举措。以辽宁职业学院农业类特色专业建设情况的研究为例,提出了当前农业类高职院校特色专业建设的基本思路及具体措施。     

高职专业建设与教学规范化研究*--以材料工程技术专业为例

为全面提升高职院校人才培养质量、规范教学过程,以江苏省示范院校重点建设专业——材料工程技术为例,对人才培养模式及相关课程进行改革,并介绍了专业改革过程中的具体做法和成效,为同类专业提供参考和借鉴。教学管理中,通过强化教学运行督管,落实教学质量监控体系,尤其是通过构建PDCA人才质量保障体系,充分发挥第三方评价的主要作用,内外统一,以外调内,不断调控人才培养的质量,人才质量水平逐年提升。     

高职轮机工程技术专业建设的实践与思考

通过对渤海船舶职业学院轮机工程技术（轮机管理方向）专业的建设从专业定位、实验实训条件建设、师资队伍建设、质量管理体系编写等方面的总结,提出了在专业建设中,首先专业标准要明确,再根据标准建设专业;人才培养的质量要有质量体系作保障,教考要分离;要加强“双师型”师资队伍的建议。     

标杆管理视角下工商管理专业建设的思考--以重庆工商职业学院为例

为拓宽专业建设思路,向国内高等职业院校专业建设中的优秀者看齐,重庆工商职业学院在各个专业开展了专业建设标杆管理的一系列工作。其中,工商企业管理专业选择了广州番禺职业技术学院作为标杆对象,从就业面向岗位、专业人才培养目标、专业课程设置、教学创新和实训基地建设五个方面进行资料收集和对比分析。分析结果为重庆工商职业学院的专业建设提出了实际有效的建议,也可供其他院校的工商企业管理专业建设参考。     

高职院校“空中课堂”网络教学探索与实践——以广州工程技术职业学院为例

“空中课堂”网络课程建设是广州工程技术职业学院校园信息化的一个重要组成部分,在院领导的高度重视和鼓励下,迅速发展,它覆盖该院主要教学课程.很多教师充分利用这个平台积极改革教学方式,取得很大成效.本文主要探讨这种网络教学的经验和存在不足.     

高职文科类专业教育的标准化建设实践——以广东行政职业学院为例

由于受到国内外职业教育环境及政策的影响,即使在国家大力发展职业教育的背景下,高职文科类专业教育依然面临不少困难。推行标准化建设,有利于保持高职文科专业的人才培养特色,促进文科服务人才与社会经济发展的紧密融合,更好的服务经济转型发展的要求,是解决当前问题的重要途径。推行高职文科专业教育的标准化,需要优化标准化建设的主体,统一标准化建设的路径,确立标准化评价模式。     

高职旅游管理专业校内实训室建设的思考——以广州城市职业学院为例

随着高职旅游管理专业的发展,旅游管理专业校内实训室的建设也取得了长足的进步,校内实训室的建设是满足实践教学需要、培养学生实际操作技能和职业素养的重要平台,是实现人才培养目标的基本保障。本文以广州城市职业学院为例,分析旅游管理专业实训室建设的现状,尝试探索建设过程中的不足和对策。     

高职院校司法会计专业建设的实践与探究——以黑龙江司法警官职业学院为例

当前,司法会计专业作为一门新兴的热门专业越来越多地受到人们的关注,但专业建设仍处于摸索阶段。黑龙江司法警官职业学院作为黑龙江省唯一一个培养司法会计专门人才的基地,对该专业建设在已有经验的基础上进行探究、改革与完善十分必要。     

高职院校物流管理专业课程资源建设的实践研究

文章以天津滨海职业学院为例,结合滨海新区高职院校物流管理专业实际,从多个角度对人才需求进行分析。随后,文章分析了学院物流专业服务能力存在问题及改革思路,并详细论述了课程资源建设的目标、内容、原则、途径及其创新点。通过课程资源建设,紧贴产业发展需求,实现校企深度融合,将物流管理专业建设成为社会认可度高,就业好的龙头专业,最终实现物流专业服务能力的提升。     

高职院校专业文化建设的思考与实践——以建筑装饰专业为例

高职院校专业建设作为提高办学水平过程中一项重要工作,是推动专业建设的重要力量。本文以省级示范院校扬州工业职业技术学院——建筑装饰工程技术专业文化建设为例,从高职院校专业文化内涵出发,提出了专业文化建设的方法和措施。