促进高校阳光体育运动开展的动力机制研究——基于考核评价工作的改革

以广西普通高校体育教学考评体系现状为研究对象,通过采用文献法、调查法和逻辑分析法,对广西省内10所高校的部分教师和学生进行调查研究。依据阳光体育运动的特点和要求,探讨了构建高校体育考核评价体系促进阳光体育运动开展的基本思路,为实现推进阳光体育运动的开展提供理论依据。     

“阳光体育运动”背景下高校公共体育成绩评价探析

运用文献资料、逻辑分析法,对高校公共体育成绩评价现状进行了分析,指出当前我国体育成绩评价在评价内容、评价方法及评价方式等方面存在的不足,论述了适应＂阳光体育运动＂要求的高校公共体育成绩评价的新模式,为广大体育工作者开展阳光体育运动提供了重要的参考依据.     

高校排球运动员体能评价体系的构建

排球运动员专项体能是指排球运动员在运动员表现出来的身体方面的突出素质,是运动员承受负荷与适应环境变化的综合水平体现。主要采用了文献综述法、问卷调查法、数理分析法,对反映高校排球运动员体能水平有效指标进行了筛选,基本指标评价体系确定后,为了更准确的进行计算,采取层次分析法对相关的指标的具体权重进行了确定。选取福建省10所高校共500名学生作为测量的样本,通过K-S检验得出了"高校排球运动员体能评价体系的一般量值"与"高校排球运动员体能评价体系标准"。研究目的在于构建高校排球运动员体能评价体系,为教练员在学生的体能训练中提供一定的理论指导。     

普通高校体育教育专业人才培养质量评价指标体系的构建

为研究普通高校体育教育专业的人才培养质量,本文以高校体育教育专业人才培养质量为研究对象,构建高校体育人才培养质量评价指标体系.以教育评估理论和"WSR"系统方法论为指导,采用文献资料法初步选取指标,采用问卷调查法筛选确定49个三级指标.随后,运用因子分析法构建高校体育专业训练质量评价指标体系,包括3个一级指标、9个二级...     

口袋公园景观评价体系构建研究

科学合理的评价体系是口袋公园景观建设的重要前提和基础。 基于统计分析法和层次分析法(AHP)对口袋公园景观评价指标进行筛选、验证和权重计算。 结果表明:运用SPSS-AMOS 软件和相关统计分析方法从29 项初选指标中筛选出15 项客观、典型、全面的评价指标,并通过信效度检验?准则层的权重排序为“社会文化”“行为心理”“美学”“生态”?各指标层中最重要的因子分别是“风格明晰且统一”“微气候舒适度”“空间利用率高”“场所认同感及归属感”。 该研究为今后科学、系统地进行口袋公园景观设计提供了参考依据。     

高校体育在线教学质量评价体系构建研究

运用文献资料、专家访谈、菲尔德法、层次分析等研究方法，结合全面质量管理理论、成果导向教育理念、混合式教学理论探讨高校体育在线教学质量评价体系，旨在为高校体育在线教学质量评价提供借鉴，为促进高校体育线上教学与线下教学的“实质等效”提供智力支持.研究结果：高校体育在线教学质量评价体系由4个一级指标，10个二级指标和39个三级指标构成；高校体育在线教学质量评价指标体系拟合度良好，具有较高的组合信度与区别效度；高校体育在线教学质量评价指标体系各指标权重分配合理，适用性强，并具备一定的借鉴和推广价值.     

阳光体育运动与体育锻炼习惯干预研究

采用文献法、问卷调查法、调研分析法,探讨高校开展“阳光体育运动”与学生参与体育锻炼存在的主要问题,阐述从评价体系、监管系统、长效机制等方面干预有关体育锻炼行为的策略。     

高校体育选项课学习评价指标体系的创新设计

学习评价是高校体育教学的重要环节,是检验学生体育学习效果的有效指标,建立科学有效的体育学习评价指标体系是实现学校体育教学目标的重要途径之一。本研究通过对安徽省部分高校的体育选项课学习评价进行调查的基础上,提出运动能力评价结合运动参与评价的学习评价新体系。旨在构建更为全面、科学、有效的学习评价指标体系。     

高校"阳光体育运动"保障体系研究

通过问卷调查,采用验证性因素分析法构建并验证高校＂阳光体育运动＂保障体系结构,考察并检验模型结构的稳定性和可靠性,以期从实证的角度建立科学合理的高校＂阳光体育运动＂保障体系指标。     

阳光体育下大学体育学习效果评价体系构建研究

采用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计等研究方法,以河南省普通高校大学体育为研究对象,构建包括课堂表现、体能、运动技能、课外健身等指标的阳光体育下大学体育学习效果评价体系。该评价体系凸显团队精神的培养和对课外大学生阳光体育健身的监督与评价,注重阳光体育运动的过程管理与监控,能够有效促进大学生阳光体育运动的蓬勃开展,在大学生团队精神的培养方面不失为行之有效的方法手段。     

地方高校公共体育课程思政建设路径探索——以南宁职业技术学院为例

本文分析地方高校开展公共体育课程思政建设普遍存在的问题,提出地方高校开展公共体育课程思政建设的有效路径：以“大思政课”理念为导向,增强教师课程思政意识;深层融入思政元素,完善公共体育课程思政内容设计;创新课程教学方法,构建公共体育课程思政“线上+线下”混合教学模式;优化教学评价指标,完善公共体育课程思政评价体系。     

高校“圈式阳光体育”发展模式研究

以阳光体育运动为主线,高校终身体育教育为出发点,将休闲体育生活方式引入高校阳光体育运动中来,通过“圈式阳光体育”发展模式,制定出以休闲特点为基础,健康教育、终身体育为目的,包括技能圈、兴趣圈、朋友圈等“圈子”阳光体育发展模式。     

基于层次分析法的创新型人才评价研究

培养创新型人才是当前中国各大高校的重要任务之一。通过选取了创新意识、创新人格、创新能力和智力4个主指标并进行细分和量化,利用层次分析法构建创新型人才指标评价体系模型得到12个细分指标的重要性优先级关系。该评价体系的研究对高校实施创新型人才培养工作具有重要的指导意义。     

绿色指标引领下“七彩阳光少年”评价体系的创建

在上海市绿色指标的引领下,基于“男孩女孩节”办学特色,学校创建了封浜小学绿色指标引领下“七彩阳光少年”评价体系,改革对学生传统的唯分数论评价,建构新的丰富评价体系,形成新的多元评价机制。近年来,封浜小学形成了响亮的“阳光教育,炫色生命”办学理念。学校的目标是让封小的每一个孩子成为积极进取、健康向上的阳光少年;让封小的每一位教师成为崇尚优秀、乐观豁达的阳光教师。为此,在上海市绿色指标的引领下,基于“男孩女孩节”办学特色,学校创建了封浜小学绿色指标引领下“七彩阳光     

高校大型仪器设备使用效益评价体系的现状分析

调研部分高校大型仪器设备使用效益评价体系,结合文献资料,着重从评价方法和评价指标体系两个方面总结了目前高校大型仪器设备效益评价体系情况。分析了功效系数法、层次分析法、模糊综合评价法、秩和比法等评价方法的优劣,并通过调研分析,概括了四川大学、武汉大学等高校在指标选取和个性化评价在指标体系中的实际应用情况,为今后的理论研究提供一定的参考依据。     

“阳光体育”背景下新乡市普通高校体育教学的审视

以"阳光体育运动"下新乡市高校体育教学现状为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法,分析目前新乡市高校体育教学过程中存在的问题,探求高校中有效实施阳光体育运动的规律,找出提升新乡市高校体育教学质量的对策,从而促进阳光体育运动的深入开展,为新形势下高校学校体育教育实现可持续发展提供有益的理论参考。     

以人的全面发展为中心的高校体育学习评价体系

运用文献资料法对我国高校体育学习评价现状进行了调查研究。结果显示,我国长期以来体育学习评价内容单一,过分注重“量化”评价,而忽视了以人的全面发展为中心的教育指向的评价,使评价作为整个教育系统的闭合环节应起到的反馈检验作用与学校体育目标错位。为此,根据当前体育学习评价的现状,挺出了构建以人的全面发展为中心的高枝体育学习评价体系。     

安徽省高校“阳光体育运动”开展现状的调查与分析

采用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计等研究方法,对安徽省高校“阳光体育运动”开展现状进行了研究。结果表明：安徽省高校能认真且有规律的开展学生体质健康测试工作,高校大学体育教学与阳光体育运动的结合情况不容乐观,经常性课外体育活动的开展形式单一、频度较低,80％的高校开展了阳光体育运动宣传活动,40％的高校成立了以校长牵头的“阳光体育运动”专门领导小组,高校现有的人力、物力和财力资源能基本保障“阳光体育运动”的开展,且影响高校“阳光体育运动”的开展有社会、学校和个人3个方面。针对以上现状提出了进一步开展“阳光体育运动”的建议,旨在为推动安徽省高校“阳光体育运动”的深入开展,促进大学生体质健康状况的改善提供参考依据。     

高校开展阳光体育冬季长跑活动的分析与研究

运用现代管理学SWOT分析法,分析高校开展阳光体育冬季长跑活动所面临的优势、劣势、机会、威胁,并提出可行性对策,以期为高校开展阳光体育冬季长跑活动提供借鉴。     

高校体育课程成绩综合评价体系研究

文章通过分析目前高校体育测评体系的现状,根据《全国普通高校体育课程教学指导纲要》精神,分析了构建普通高校体育课成绩评价体系原则.在此基础上尝试建立体现“健康第一”为核心思想的新评价体系,以期为高校体育评价改革提供参考.