韦伯的职业道德思想及其当代启示

韦伯是西方社会较早进行现代职业道德理论研究的学者,他的职业道德思想集中表现为一种责任意识。韦伯利用"天职"的概念,将世俗责任与宗教信仰集合起来,将责任意识上升到信仰层面,并且通过对这一概念的理解进一步强调了一种积极的责任意识。韦伯的思想启示我们在当代的职业道德建设中要重视责任意识的培养和道德情感的培育。     

高校公共政治理论课教师自身职业道德缺失研究简

高校思政课教师作为高校思想政治教育课方略的“直接执行者”和学生思想道德的“领路人”,这一特殊教师群体自身道德素养的提升尤为重要。针对目前在思想政治教学中出现的职业道德缺失问题,从职业道德建设考评机制和职业责任意识内外因两个层面剖析缺失原因,并提出以强化职业道德建设的外部环境、内化机制和职业责任意识三方面为手段,促进高校思想政治教育课教师职业道德的不断提升。     

"理解社会学"的功利性--解析马科斯·韦伯《社会科学方法论》的实用主义倾向

马克斯·韦伯(Max Weber,1864-1920)是德国著名的社会学家,政治经济学家,西方宗教社会学的创始人之一.学者们在谈论他的"理解社会学"时,多从新康德主义学派那里寻找其思想渊源.事实上,对新康德主义哲学思想的借鉴,只是韦伯"理解社会学"的实用主义方法论的一种实施.在这种借鉴的背后涵纳的是马克斯·韦伯社会学方法理论的实用主义倾向.本文从"理想类型"这一"理解社会学"的核心概念的提出及特征和韦伯社会学方法论所表现出来的多元论倾向这两方面解析其"理解社会学"的功利性.     

浅谈如何增强会计工作的责任意识

会计工作在现代经济管理中发挥着越来越重要的作用。加强会计人员职业道德，是增强会计工作责任意识的思想基础；提高会计人员的业务素质，是增强会计工作责任意识的认知条件；规范会计人员的行为准则。是增强会计工作责任意识的制度保障：建立会计人员绩过档案。是增强会计工作责任意识的激励机制。     

解读《新教伦理与资本主义精神》

马克斯·韦伯是20世纪最有影响的思想家,其代表作《新教伦理与资本主义精神》集中反映了韦伯思想的总趋势,该书的主题思想是作为神学信仰体系的加尔文教,对作为一种经济组织的资本主义的产生与发展是否和发挥了多大的影响。对韦伯该书的主旨解析,对韦伯思想的批评的回应、韦伯思想的启示三个方面入手,力图发掘韦伯思想中的合理因素,找寻其对于我国现代化建设的积极作用。     

基于大工程观理念的软件实训教学探索

通过分析中国传统文化存在的缺陷以及对工程教育的影响,本文讨论了当前软件实训教学的现状及存在的主要问题。从"大工程观"教育思想"实践性、综合系统性、职业道德与责任意识"的核心出发,本文提出了软件实训三阶段实践教学的设计思想和工作方针,结合学院实际进行的一些具体做法,还特别介绍了自主开发的软件实训平台SPCS,具有较高的参考价值。     

韦伯职业伦理思想对大学职业道德教育的启示

在我国市场经济社会转型和高等教育大众化的发展背景中,大学的职业道德教育对于社会伦理的重构和社会道德水平的提升尤其显得重要和迫切.韦伯时职业伦理的研究,以“天职”为核心概念梳理了新教伦理的禁欲职业观,以宗教信仰的非理性与禁欲理性为双线交互的线索,构建了近现代资本主义精神.通过批判吸收韦伯职业伦理思想中的有益价值观念,对我国大学职业道德教育颇具借鉴意义.将丰富职业道德教育的内涵作为大学职业道德教育工作的核心基础,在学生生活中倡导群体理性的道德评价方式,使学生树立社会主义职业道德信仰,以构建有中国传统文化特色的职业道德观.     

法律职业内在道德规范解析

为确保司法公正和维护法律及法律职业的尊严与公信力,国家将部分法律职业道德规范上升为法律规范或纪律规范,进一步提高了法律职业的道德底线.然而,这种被赋予强制力且易于操作的"法定"职业道德规范,只宜调整肤浅层次的职业道德问题,难以解决影响法律人职业行为与职业活动的深层次的职业道德问题.本文主张建立一种可以更为内在地诉诸法律人思想情感,进而积极影响其职业行为与职业活动的职业道德规范,使外在的职业道德规范与内在的职业道德规范互补,构筑完整的法律职业道德体系.     

韦伯与福柯现代性理论的比较

韦伯与福柯都是研究现代性的集大成者,韦伯将现代性的负面效应比作"理性的铁笼",而福柯将现代性对人们的监控看做是"全景监狱"。他们的思想的差异性建立在其亲和性和继承性的基础上。他们各自的理论有其显著的特点。从韦伯与福柯的著作中发掘二者在现代性思想方面的差别,其主要集中在方法论、分析视角、对待现代性的态度和关注焦点这四个方面。然而殊途同归,二者都关注现代性社会的权力与身体议题,同时又都对现代性进行了有逻辑、有价值、有深度的批判。然而二者虽都剑指现代性的症结却都没有提出超越的方案和设想。     

韦伯的“价值中立”思想再认识——兼议我国学术从业人员的一种道德准则

“价值中立”原则在韦伯那里第一次得到明确提出与系统论证,并成为韦伯社会科学方法论的核心思想。但当前国内学术界对于韦伯“价值中立”思想存在若干认识误区,有必要从韦伯原著出发对其“价值中立”思想予以澄清,走出认识误区,并以“价值中立”作为我国学术从业人员的一种道德准则,纠正时下阻碍我国社科发展的泛道德化和不合理的功利诉求这两个主要障碍。     

高职“工学交替”模式下开展学生责任意识教育的实践研究——以苏信学院“机电一体化专业”为例

现代企业对人才的职业道德提出了更高的要求,而责任是一个人最重要的人格特质,也是企业员工最基本的职业素养。作为校企双方联合办学的一种,"工学交替"的教育目的在于根据企业的需求来培养人才。所以,开展学生责任意识教育是相关高职院校面临的一个重要课题。     

论黄炎培职业道德教育思想

作为我国职业教育的奠基者和开拓者,黄炎培基于"职业是天职"的职业观和"自动自治才是真教育"的教育观,提出了其职业道德教育思想.从职业道德教育理论的角度来看,这一思想特色鲜明,独树一帜,在一些问题上,超越了一般看法.从实践的角度来看,这一思想对当今的职业道德教育实践具有重要启示.     

马克斯·韦伯的资本主义精神论

在韦伯看来,资本主义精神是西方资本主义的一种独特文化气质和品格;从区隔的意义上来看,我们也可以说它是近代西方资本主义的一种文化身份,体认着西方的文化认同感。韦伯将资本主义精神置于现代性的场域中进行辨证地审视,从新教伦理中演绎了资本主义精神的溯源,从而确认了资本主义精神的理性本质,并开掘出一种韦伯式的论证风格。这无疑奠定了韦伯的经典学术地位和不朽的韦伯价值。     

韦伯视野中的中国古代教育

本文整理和分析了德国著名学者韦伯关于中国古代教育的论述。作者从“理性化”的涵义入手，结合“卡里斯马”和“传统主义”等韦伯思想的核心概念，重点论证韦伯的一个基本观点：中国古代教育的总体特点是不彻底的理性化。作者认为，韦伯教育思想的引入将有助于推动中国教育研究的深入发展。     

论韦伯的现代性思想

本分析了韦伯关于现代性的基本特征、现代性的展开过程和现代性的命运等思想，并将之与马克思、哈贝马斯的现代性思想进行了简要的比较，最后讨论了韦伯现代性思想的意义。     

责任伦理和信念伦理——马基雅维里政治思想研究的一种视角

韦伯在讲道德与政治的关系时,提出在政治语境中的道德分级学说,把道德伦理分为“信念伦理”和“责任伦理”,主张伦理准则的专业化。韦伯两种伦理理论对我们正确解读马基雅维里的政治思想提供了一种新的视角。     

论儒家思想与会计职业道德建设

会计职业道德作为一种意识形态，必然根植于本民族传统文化思想。在文化多元的今天，我国会计职业道德受到新的挑战，会计人员正在承受着新旧道德观念冲突而产生困惑。论文将从儒家思想与会计职业道德之间的关系出发，分析当前会计职业道德失范的原因，提出了进一步弘扬儒家优秀思想，加快建设我国会计职业道德体系的构想。     

浅谈黄炎培职业道德教育思想对高职学生职业道德培养的启示

在今天,黄炎培先生关于"敬业乐群"、"劳工神圣"和"金的人格"的职业道德教育思想,对于培养我校学生职业道德思想是具有重要意义的。对如何进行学生职业道德思想培养开展有益探索,有助于解决当前社会需要、家庭期待和个人发展三者之间的关系。     

市场经济发展的伦理动因刍议--《新教伦理与资本主义精神》解读

通过对《新教伦理与资本主义精神》的解读,我们考察了韦伯思想中的资本主义精神、新教伦理以及新教伦理与资本主义精神的内在生成关系,分析了韦伯所谓的资本主义发展背后的精神动因--新教伦理,这个具有独特视角的研究经济伦理的问题,同时也对其思想的片面性进行了批判.韦伯思想给我们提供了一种新的思考角度,即怎样去分析历史和现实的经济与伦理的关系问题.     

浅论在就业指导中如何加强大学生思想政治教育

本文分析当前形势下大学生就业思想中存在的就业观、成才观功利化,社会责任意识、道德意识淡化,心理承受能力弱化等问题,从加强大学生的就业观教育、创业意识教育、诚信教育、职业道德教育、心理素质教育等五个方面探讨在就业指导中加强大学生思想政治教育的途径与对策。