教育观念变革:教育发展重要之维

教育发展是社会发展的重要基石之一，然而，要真正实现教育发展，需要我们在教育观念上进行一系列的变革。文章从教育目标、教育主体、教育评估体系等方面的观念变革入手，探讨了教育观念的变革对教育发展的重要意义。     

关于教师专业发展的哲学追溯

教师素质问题是多年以来始终制约教育发展的瓶颈。陈旧的继续教育方式已不可能从根本上解决教师的专业发展问题。要在基础教育课程改革的新形势下进一步把素质教育推向深入，必须更新观念，变革机制，整合资源，开拓思路，从整体上促进教师专业化的快速、和谐发展。     

开拓创新实现区域性教育工作跨越式发展

观念决定思路，思路决定出路，广泛吸纳最前沿的教育发展思想理论，在不同的管理层面和实践层面建立起先进的、坚实的、与时俱进的思想理论支撑基础。     

"四个变革"与教育观念转变

《基础教育课程改革纲要》提出，要“逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。”这“四个变革”是课堂教学改革的核心，但决定“四个变革”的是教师教育观念的转变。     

论思想政治教育发展变革中的社会实践观念

促进人与社会的协调发展，是思想政治教育的根本目标。思想政治教育在发展变革中必须树立社会实践观念，教育目标要具有层次性、社会现实性，教育途径和方法要增强社会实践性，教育内容要具有社会适应性，教育过程要具有可选择性。     

论可持续发展与终身教育

知识经济的发展使可持续发展的本质内涵逐渐由传统的自然资源主导型转变为现代的知识资源主导型，这一转变给教育发展带来新的挑战和机遇。终身教育作为新的教育观念、教育原则和教育体系，是对传统教育进行变革和创新的结果，其性质和属性决定了其本身有利于可持续发展的实现，同时可持续发展也为终身教育的发展提供了物质基础、发展观念和科学原则，两者相互依赖，相互促进。     

在新课程背景下，构建学校教学管理新体系

一、树立先进教育理念。奠定学校发展思想基础 一个学校的办学理念，是一个学校的精神结晶，是学校的灵魂，是形成这个学校办学特色的基石。观念决定思路，思路决定出路。一个学校最大的落后往往是观念上的落后。学校要持续发展，必须重视对学校发展战略的思考。澜中学秉承学军中学办学理念，十分重视以开拓创新的精神从事教育改革，十分重视学生兴趣特长的培养与学生个性的发展，十分重视创设浓厚的校园化氛围。学校提出了以学生发展为本，确立了“学教和谐，因人施教，发展个性，提高素质”的办学思想。     

关于任课教师从事多媒课件开发的探讨

现代教育技术的发展，带来了教育思想、教育观念、教育方式的变革，要适应这一变革，任课教师应对课件开发及应用有初步的认识，并分理处所授课程参与其中，本文从选题、创作两方面简述了教学课件制作的过程及注意事项。     

三个面向:当代中国教育改革和发展的新参照和大思路

邓小平“三个面向”的题词，言简意赅，出语惊人，不同寻常，意在解放禁烟的教育思想，破除陈旧的教育观念，端正教育改革开放的指导思想，昭示建设有中国特色社会主义教育的宏观思路，促进教育的超常变革和发展，充分发挥教育促进现代化建设和社会改革开放的能动作用。     

21世纪高等教育变革与工业设计应对教学

为了应对发展，高等教育必然要采取全新的教学观念和多样化的教育模式来满足社会的需求．为此，世界各国高校在教育观念、教育层次、教育体制、教育模式、课程设置和组织结构等方面均做了大幅度的调整和变革．而工业设计教育又与经济发展有着十分紧密的关联．因此。也必须主动进行与之对应的教学变革．     

转变教育观念 促进农民教育发展

整个社会的各种变革总是以人们的思想观念的变革为其先导的。教育自身的改革和发展也同样离不开教育观念的转变。正确地反映农村经济、生产力和社会发展需要的教育观念,会指导和促进农民教育事业的发展,落后于农村经济、生产力和社会发展需要的教育观念,会影响农民教育事业的发展。农民教育要适应农村经济、生产力和社会发展的需求,首要问题就是教育观念的转     

运用现代教育技术推进素质教育发展探微

现代教育技术在教育领域的全面应用，必将导致教学内客、教学观念、教学理论乃至整个教育体制的根本变革。对此．要构建新型的教学模式，提高教师的教学水平，优化学生的学习效果，同时运用现代教育技术实现教育观念的转变，从而推进素质教育的发展。     

上海成人高等教育改革的走向

上海成人高等教育改革的走向（一）教育观念变革的走向成人高等教育进入深化阶段，必然要引起教育观念的变革，今后一段时期，开放的教育观念将逐步取代封闭的教育观念。教育日益为人们所重视，教育的地位不断提高；成人高等教育的对象扩大为接受不同形式教育的各种年龄的...     

谈深化教育改革中的观念更新

在人类历史发展的进程中，观念变革必然要充当社会变革的先导．也就是说，改革首先意味着观念上的变革。没有观念上的变革，思想上的创新，任何改革都难以实行。教育也不例外，要深化教育改革，必须解决好观念更新的问题。现就观念更新的几个方面，谈一下个人的认识。一、教育是生产力的观念什么是生产力？现在普遍认为生产力有五要素：劳动力（人）、生产手段、生产对象、管理、科学技术。生产力诸要素中，劳动力（人）不仅对运用生产手段，实施管理发生影响，而且也对开发科学技术、创造新的生产手段、改革生产对象发生作用，因此生产力诸…     

数学教学课程改革中应注意的几个方面

基础教育课程改革是针对教师的教、学生的学的一场变革。观念决定思路,思路决定出路。笔者结合多年教学经验及实践,认为教师在数学教学课程改革中应注意以下几个方面。     

浅谈思想政治课教师教育观念的更新

当前，举国上下都在进行一场革命性的课程改革，领导这次课程改革的专家们一致认为并再三强调：“教师是影响课程改革成败的关键”。然而教师要在新课程改革中获得成功，不仅在于自身的专业知识和能力，而更在于其教育观念更新。思想政治课教师受传统教育的影响相对较深，在面对新课程挑战时，更新自身教育观念就显得尤其迫切。所谓教育观念是指按一定时代的政治、经济、文化发展的要求，反映一定社会群体的意愿，对教育功能、教育对象、人才培养模式、教育体制、教育结构、教育内容、教育过程及方法等根本问题的认识和看法。教育观念的变革是根本的变革。所以世界各国在推进教育现代化进程中均将教育观念的变革作为一个具有战略性意义的问题来进行思考和探讨。     

教学技术的整体性应用

科学技术的空前发展，使人类社会由工业社会进入到信息社会，不仅促进了社会政治、经济的变革，而且也影响到教育观念的转变。随着教育内容的不断更新、教育手段的日益先进，教育的现状与信息社会对教育需求的矛盾尤为突出，这主要表现在人才的数量、质量和所能提供的学习机会及坏境等方面。因此我们需要寻求新的观念、思路、手段和方法来解决这样的矛盾。     

论艺术设计教育的观念创新

观念影响和决定了人们的精神和行为,也是一切事物变革的先决条件.作为艺术设计教育体系变革最核心的内容,设计教育创新只有以文化观念创新为先导、以设计观念创新为依托、以教学观念创新为中心,才能更加准确地把握设计教育创新的本质.     

我国高师院校教师教育发展问题探究

当前我国师范教育正处于一个重要的转型时期，师范教育体系正经历着重大变革，即由传统的师范教育向现代教师教育转型。本文首先分析了当前我国高师院校教师教育发展面临的诸多挑战，接着从大学化、专业化、一体化、开放化四个方面探讨了现代教师教育发展的主要趋势，最后从观念、定位和目标等方面指出我国高师院校教师教育的发展思路。     

为了可持续发展的中国教育变革

可持续发展是一次广泛的社会变革,教育要随之而动并积极推进教育自身的变革。可持续发展是新世纪教育内容变革的时代要求;要将代际教育纳入教育指向变革的视野;教育方针变革应促进人的可持续发展能力;可持续发展呼唤学科教学的变革;思想教育变革要研究并适应可持续发展新的伦理建构;学校是可持续发展的教育机构和实践基地,应以可持续发展思路推进学校建设和变革;教育要从惯性发展向科学的创新发展转变,酝酿并实施具有创新特征的教育变革;为了可持续发展的教育是教育面向世界的重要主题,通过教育变革推进中国教育发展,提升中国教育对人类社会发展的贡献力。