不要把校长的手脚捆绑起来

【案例】 去年,A县教育局通过招聘的形式引进了一位名校长,并任命这位名校长为A县的窗口学校——县实验小学的一把手校长。希望通过这位名校长先进的管理理念和高明的管理艺术,推动县实验小学的发展步入一个新的台阶,同时也为本县其他校长提供一个学习管理理念和经验的良好机会。     

不要把爱变成捆绑孩子的绳索

爱孩子是父母的天性，爱学生是教师的天职，维系成入世界与儿童世界的纽带是爱。教育不能没有爱。     

解放孩子的手脚

下班了。我带着小亢刚走到宿舍楼梯口,隔壁的晶晶就象往常一样小鸟般地飞奔下来。“晶晶,别跟小哥哥到楼下去,会摔跤的!”楼上传来了她外婆的喊声。晶晶怏怏地站住了。这个五岁的女孩,父母不在身边,因为没人接送,不上幼儿园,成天静静地守着退休在家的外公和外婆,每天下午从三四点钟起就在阳台上眼巴巴地等小亢回来同她玩。而她外公外婆珍爱这颗掌上明珠,怕她摔痛了,怕她衣服弄脏了,怕她被小亢带野了,就是不让孩子到室外去享受玩的乐趣。小亢才不管这些呢。他凑近晶晶的耳朵:“别怕,跟我来,去玩打仗!”说完冲我一笑,两人手拉手一溜烟跑了。     

冬季不要让手脚冻伤

隆冬时节在户外活动,因低温和潮湿刺激会使体表的血管发生痉挛,身体末梢血液循环不良,逐渐形成暗红色的斑,遇到热时,又痒又胀十分不舒服。严重时会伴有肿胀、疼痛、发痒,甚至形成水泡并破溃。预防冻伤病应给宝宝进高热量的     

不要人为捆住教师的手脚

备课是教师教学工作的一个重要环节,是完成教学任务、提高课堂教学质量的前提。教师准备得如何,直接影响教学质量。但备课备得充分与教案写得规范,又不是同一概念。本人从教多年,经历了多次教学改革,切实感受到,对备课笔记,还是不要作规范化要求为好。     

不要把校长的“手脚”捆起来

案例： 去年,A县教育局通过招聘的形式引进了一位名校长,并任命这位名校长为A县的窗口学校——A县实验小学的校长,希望通过他先进的管理理念和高明的管理艺术,推动A县实验小学的发展迈上一个新的台阶,同时也为本县其他校长提供一个学习管理理念和经验的良好机会。     

不要误导孩子

有一个学前班儿童,漂亮聪明,嘴巴乖甜,乐于助人,逗人喜爱。一天晚上,我请她到屋子里搬一张小凳子,她说:“我不搬。妈妈说我傻,经常给别人做事,没有得到一角钱。”毋庸置疑,孩子的妈妈给其上了“教育课”。父母给孩子类似的教育,表面是心疼儿女,实际却把孩子往自私自利的邪道上拉。长此以往,孩子就会随着年龄的增长而私心膨胀,什么学雷锋做好事,学龙梅、玉荣热爱集体,学戴碧蓉舍己救人,学岳飞酷爱祖国,全部与他(她)无关,造成“心里唯有自己”的心态。这样,势必出现与同学不合群,与邻居不和睦,与同事不同心的违众现象。甚至为一己之利铤而走险…     

不要吓唬孩子

吓唬孩子是一些父母常用的一种教育手段。有些家长在孩子哭闹或不听话时使用某种方法来吓唬孩子,有时可能会奏效,真能把孩子“镇住”,但其带来的后果,可能是父母难以预料的。首先,吓唬孩子会使孩子产生错误的观念。例如,警察经常被父母搬来“抓坏孩子”,以致使孩子误以为警察就     

孩子不要怕

有个八年级女生来信求助:我总是不敢看同学的眼睛,怕看到恶毒、鄙视等。当我与同学闹矛盾之后,我向同学道歉,还担心关系不能和以前一样好。当我没考好时,我担心老师会放弃我。我很害怕同学、老师和父母不理我。我每时每刻都在想,如果有一天,我的同学、老师和亲人都不理我,我又该怎么办呢?那是一件多么可怕的事情呀!我的心随着信的字句在下沉,化成莫大的爱怜:这个孩子太缺乏安全感了!不用问,她     

不要难为孩子

己所不欲,勿施于人。这是一句古训。当别人的要求与自己的心愿相违时,人们常常想起这句古训,并以此为由推托或拒绝别人的要求。但是,许多为人父母者在对待孩子时,却常常忘记这句古训,往往把一些自己小时候没做过或没做成的事强加给孩子做。孩子刚牙牙学语,父母便要他念儿歌背唐诗;孩子刚完成蹒跚学步,父母便要他学跳舞弹钢琴;孩子刚会看图说话,父母便要他练书法画国画甚至演算小学的加减法。父母们当然是认为这是“为了孩子好”,其实真是难为了孩子。将心比心,父母们不妨自己试试看。就拿背唐诗来说吧。经典的唐诗有三百首,如果父母们陪着孩子一起背,即使只背一百首简单一点的唐诗,父母自己能否坚持把这一百首唐诗全背出来?即使背出来又能否真正理解诗中的含义?说实在话,要背一百首唐诗是很难很难的事!恐怕现在大学中文系的学生也不一定人人能做到吧!拿成人自己也     

不要忘记孩子

一所重点小学的女孩，她的父母离异，自己跟着年迈多病的奶奶一起生活。她今年才12岁，然而她的行为却令人震惊：她经常以买东西为名，想方设法骗奶奶的钱；她爱慕虚荣追求享受，谎说父亲是大官，母亲在美国，穿“名牌”，去发廊，一次过生日就花掉200元；她追求异性，常和高中的学生结伴游逛，上网吧，打游戏机，还经常借故逃学。她甚至说出这样的话：“即使我长大也让父亲养着，我才不去上班呢，上班实在太累了。如果父亲不给我钱，我就去歌厅当‘三陪’，看丢脸的是谁！”年仅12岁的女孩有如此言行，这不能不引起人们的担忧和深思。孩子…     

不要打孩子

孩子要是经党挨打，由于“久经沙场，千锤百炼”，就会变得“软硬不吃，刀枪不入”，甚至达到“死猪不怕开水烫”的地步，打孩子确实浊好办法。     

不要盘问孩子

穷追不舍是不允许的,而且是有害的。因为老是催逼他人也意味着对别人隐私的不尊重。对此,年轻人尤为敏感。如果父母对孩子催逼过紧的话,就会导致孩子为了求得安宁而用拙劣的借口搪塞您,盘问还会带来谎言。因此,在任何年龄、对于任何问题都应允许这样的回答:“现在我还不想谈这个问题。”     

不要纵容孩子

镫镫快十九个月的时候,天也慢慢冷起来了。可令人头痛的是,镫镫要尿尿还不会自己叫,每次这边玩得正起劲,那边尿尿已经拉出来了。 有一天周末下了一天的雨。镫镫午睡起来尿完后,穿戴整齐在玩车车了。我这边刚叠完被子,给他洗完脸后一个     

不要误导孩子

有一个学前班儿童，漂亮聪明，嘴巴乖甜，乐于助人，逗人喜爱。一天晚上，我请她到屋子里搬一张小凳子，她说：“我不搬。妈妈说我傻，经常给别人做事，没有得到一角钱。”     

不要误导孩子

有几位家长在一起,谈自己的孩子。甲:我家那小子,全班都没洒水扫地,老师问时,别的孩子都说洒水了,就他红着脸说没洒水。结果,罚他把教室的课桌全抹一遍。     

不要恐吓孩子

我班的芃芃小朋友胆子特别小,在认识猫时,她见到小猫,竟吓得哇哇哭起来。经了解,原来芃芃从小跟奶奶生活在乡下,奶奶经常恐吓她:“你再不睡,大灰狼就从窗子里爬进来了。”“你再不听话,老猫就用爪子来抓你。”久而久之,芃芃对许多事物都充满了恐惧感。恐吓孩子的“教育”手段因为有时很“有效”而被不断地使用,但恐吓对孩子健康人格的形成将造成很     

不要让过强的自尊心捆绑了自己

案例一 田淼从上初中以采就是班干部,他担任过班长,也担任过课代表,他从心里觉得这样的身份让他很自豪. 但是这个学期,班里重新竞选了班干部,田淼落选了.他心里特别难过,觉得全班同学都不认可他.虽然老师积极地开导了田淼,告诉他,正好去感受一下做群众的好处,而且,也能将更多的时间花在复习功课上,但是田淼依然想不开,像个泄了气的皮球,平时不愿意与新竞选的班干部交往,甚至有时候,都不想去学校了.他说:“我从小就是个自尊心很强的人,我干什么事情都爱赢,我无法接受这样的失败!”     

放开孩子的手脚,让他去体验

我常常听到一些妈妈抱怨:孩子太好动,什么都不怕,什么都敢摸,因此孩子的身上总有些小伤。我还常常听到这样的抱怨:孩子太贪玩儿,到了吃饭的时间也不吃饭,     

不要逼着孩子说谎

听过这样一个童话故事:一位樵夫在过桥时不小心把铁斧失落在水里,这时水神出现了,手里拿着昂贵的金斧和银斧让樵夫辨认,樵夫却只是领回了自己的铁斧,诚实的樵夫因此得到了水神的赞扬与赐福.台湾漫画大师萧言中先生在他的作品《童话短路》里把这个著名的故事小小地"改编"了一下.水里冒出来的水神不是笑眯眯地拿着金斧银斧,而是脑袋上插着樵夫的铁斧,怒气冲天地大叫:"这是谁的斧子?!"而可怜的樵夫已经吓得战战兢兢、虚汗直流了……