山东省荣成市第三十五中学

山东省荣成市第三十五中学地处风光秀美、政通人和的人和镇。经过几百年的历史沉淀,和文化早已在人和大地生根、发芽、开花。根据这一地域特色,荣成三十五中早在2008年就确定了和谐教育引领师生和谐发展这一办学特色,即以和雅的育人文化为先导,以和顺的管理模式为载体,以和乐的互助课堂为抓手,促进学校内涵发展。和雅的育人文化。学校注重提升教育的艺术和品位,使校园成为真     

促学生和谐发展,为一生幸福奠基——江苏省徐州市第三中学学生社团活动掠影

<正>江苏省徐州市第三中学是江苏省四星级高中,先后荣获"江苏省文明单位""江苏省模范学校"等荣誉称号。学校坚持"促学生和谐发展,为学生一生幸福奠基"的办学理念,坚持"成长比成绩重要"的学生观,以"江苏省人文学科特色课程基地"为平台,以"共享成长"育人模式为支撑,着重加强学生社团建设。在教师的指导下,学生在自我兴趣、自我认知和自我发展设计的基础上,进行自我选择和自我     

中学德育应以学生发展为本

学校教育一般分为德育、智育、体育三个主要的方面.既然创新型人才是由智力因素与非智力因素两个方面组成的,那么,学校教育就应该为两个方面因素的形成作出努力.在学校教育中,智育重在开发人的智力,它对培养创新型人才具有重要作用.……     

天津市滨海新区大港第一中学:创办“立足学生自我发展”的教育

天津市滨海新区大港第一中学(本文称大港一中)建于1982年7月,是天津市首批市级重点中学和首批示范高中。多年来,大港一中遵循"以人为本,从严治校"的方略,创名牌,出特色,求卓越,初步形成了"立足学生自我发展"的教育特色。以天津市特色高中建设项目为契机,大港一中在新的探索与实践中为"立足学生     

山东省滕州市第五中学 创造适合学生发展的教育

山东省滕州市第五中学始建于1958年,地处北辛文化发祥地、毛遂故里、孟尝君养士处的滕州市官桥镇政府部门驻地,是一所国办市直高中,山东省规范化学校。学校遵循创造适合学生发展的教育的办学理念,构建起285学校课程,满足不同层次学生的发展需要;深化体验式德育和生涯规划教育,厚植学生核心素养;实施菜单式目标师训工程,助推教师专业成长。     

扬人文情怀教育之帆 开启学校特色发展新航程——大连市第九中学“人文情怀教育”特色建设探索与实践

大连市第九中学始建于1952年,现有27个教学班,1200余名学生,120多名教职员工。学校以《教育发展规划纲要》为指导,以“协作即能窖,警聋？覃质”为办学理念,以“人文情怀教育”为主题,以培育“具有公益精神、友善情怀、自主本领的活力少年”为立足点,经过多年的探索与买践,走出了一条以“人文情怀教育”为核心的特色发展之路。     

为学生谋长远发展——浙江省台州市路桥实验中学

台州市路桥实验中学,创办于1996年,其前身为"全国百强中学"路桥中学初中部。学校一直秉承"为学生谋长远发展"的教育理念,以"学生综合素质好、学生发展后劲足、重点中学升学率高"在当地享有良好的社会声誉。2007年,学校在路桥区教     

实践性德育—学生自主发展的有效载体

德育是一个从外部客观要求向内部主观需求转化的过程，要将外在的社会规范、客观要求内化为学生个体的素质，离不开学生主体的自主实践参与。“德育在本质上是实践的”，这是整体构建德育体系首要的观点。德育是以丰富的实践和自身的体验为基础的，学生的道德认知、道德情感、道德意志是在德育实践活动中发生发展的，并通过道德行为表现出来。     

为学生发展奠基 为人民满意教育 山东省青岛市教育局

2001年,青岛市被列为我国首批基础教育课程改革实验区,十几年来,青岛市不断完善教育体制和课程方案,推进素质教育,为教师专业化发展和学生综合素质提高奠定了坚实基础,为基础教育的全面、可持续发展注入了活力。"育人为本、德育为先",素质教育不断深化。通过创新德育载体,青岛市拓宽德育渠道,全面提升中小学生的综合素质。读书节等系列主题活动的举办、家校联合育人机制的形成以及综合实践活动中心和少年科学院的建设,都对学生的教育起着春风化雨式的作用,既培养了其创新精神和实践能力,又在潜移默化中增强了他们的社会责任感。     

为学生发展奠基 办人民满意教育 山东省青岛市教育局

2001年，青岛市被列为我国首批基础教育课程改革实验区。十几年来，青岛市不断完善教育体制和课程方案，推进素质教育，为教师专业化发展和学生综合素质提高奠定了坚实基础，为基础教育的全面、可持续发展注入了活力。     

特色创新育新人 文化引领立名校——山东省东营市胜利第五十五中学发展纪实

山东省东营市胜利第五十五中学是一所地处黄河入海口的中学,在坚定推行素质教育的大前提下,学校大力加强"精.和"文化建设,实施特色课程,实现了文化立校,特色兴校,推动了学校的持续、稳定发展。文化是立校之本,特色之源。秉承传统,凝练历史,面向未来,学校提炼出了以"精.和"文化理念为核心的学校文化,即精细的学校管理,精良的师资队伍,精心的教育教学,精致的校舍设施,     

为学生的终身发展奠基——记万安县第二中学

万安县第二中学坐落于万安县芙蓉镇赣江之滨的崇文西路,创办于1969年。学校始终以为学生的终身发展奠基为办学理念,以德才兼备、协调发展、健康文明为育人目标,以培养学生的创新精神和实践能力为中心,以教研教改为切入点,以信息化带动教育现代化为突破     

构筑“三个三”发展指导体系,助力学生健康成长--广东华侨中学学生发展指导实践之路

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中首次提出了“建立学生发展指导制度”的要求,《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的意见》也将“加强学生发展指导”摆在了重要位置。广东华侨中学近年来通过不断探索,将学生发展指导思想及其建设纳入学校教育体系,构筑“三个三”发展指导体系,立足学生成长,切实提升学生发展指导工作的实效性。     

全面发展 学有优长——为学生健康成长奠基的中学教育实践

育才学校中学部坚持"全面发展,学有优长"的育人方向。以课程改革为契机,将教学和德育紧密结合,全面建设学校社团文化,提升校园文化氛围,增强学生的成才意识。学校特色育人成果显著,艺术、体育、科技等成绩突出,被评为"全国艺术教育先进学校""全国环境艺术建设先进学校"。学校管乐团为北     

让就业辅导为学生终身发展服务

近年来,中职生如何获得理想的职业、如何对自身进行职业规划,成为摆在学校和学生面前的一个重要课题,中职生的就业辅导教育也愈加引起了广泛的重视。因此,学校针对学生的职业生涯规划和就业辅导教育,分别于不同专业、不同背景(本市户口、外省市户口)学生中随机抽选样本进行调研。通过调研我们发现,中职生普遍存在以下问题:     

为学生谋长远发展——浙江省台州市路桥实验中学

台州市路桥实验中学,创办于1996年,其前身为"全国百强中学"路桥中学初中部。学校一直秉承"为学生谋长远发展"的教育理念,以     

做适合学生的教育—大连经济技术开发区红星海学校素质教育探索

大连经济技术开发区红星海学校(北京十一学校大连实验学校)在实践中确立了德育为魂,课改为先,合作为径,育人为本的学校发展基本策略,构建了本根教育、和谐教育、时空生命教育三位一体的素质教育体系,培养学生根和时空三大素养,为成就卓越公民而奠基。     

为学生终身发展奠基——山东省德州市特殊教育学校素质教育掠影

山东省德州市特殊教育学校坚持以"给学生提供高质量的教育,满足学生终身发展的需求"为办学理念,以培养"残而有志,残而有为"的劳动者为根本,以"让每个孩子学会生存,学会求知,掌握技能,回归主流"为办学宗旨,以努力创建"全国一流的特殊教育学校"为目标,坚持以义务教育为基础,以职业教育为龙头,以艺术教育为特色,建立了集康复、教育、培训、就业、服务于一体的教育模式,培养学生的创新精神和     

创新家长委员会工作 打造家校教育合力——山东省枣庄市第十五中学家委会模式实践与探索

在我国教育体制改革不断深入的今天,建设现代学校制度、完善中小学学校管理制度,推进家长委员会建设是其中重要一环。因此,如何建立规范的家委会制度,最大限度地发挥学校家委会的作用,形成和谐的家校关系,打造家校教育合力,成为中小学校共同关注的重要课题。山东省枣庄市第十五中学结合学校实际情况,在学校家委会建设方面努力探索,积累了宝贵经验。为此,本刊记者采访了该校邓淇校长。     

为学生谋长远发展——浙江省台州市路桥实验中学

台州市路桥实验中学,创办于1996年,其前身为“全国百强中学”路桥中学初中部。学校一直秉承“为学生谋长远发展”的教育理念,以“学生综合素质好、学生发展后劲足、重点中学升学率高”在当地享有良好的社会声誉。