完整教育培养完整人格

正新余市第四中学创建于1989年,办学25年来,学校秉承"厚德博识,好学上进"的校训,坚持"把每个学生培养成完整人格的人"的办学理念,着力开展规划校园建设,优化办学设施,为学校德育工作提供强有力的保障。在此基础上,学校德育工作坚持育人为本,不断拓展德育载体,通过开展公益实践活动、打造校园建设系列、实施心理健康教育、利用现代网络传媒等途径实施完整教育来培养学生人     

如何增强职业学校德育工作的实效性

学校德育是实施以德治国方略的基础．也是素质教育的灵魂。职业学校德育工作要依照实情,不断探索育人的途径和方法,走创新之路。具体来讲,学校在办学上要坚持“德育为首、教育为主、育人为本”的宗旨,注重学生人格的塑造．学识和实践能力的培养,这样才能为社会培养造就出大批德技双馨的人才。     

加强学生思想道德教育夯实现代精神文明基石

党的十七大报告提出“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”“建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。”这就为新时期学校德育工作确定了教育目标和教育内容。为完成这一艰巨而又崇高的历史使命，就需要学校德育工作者不断创新思维，对学生开展多方面、多层次的思想道德教育，使之真正成为“有理想、有道德、有纪律、有文化”的社会主义建设者和接班人。     

打造阳光团队构建阳光校园

教师素质,重在师德,良好的师德师风是学校办学实力和办学水平的重要标志。在师德建设中,坚持“外树形象、内聚人心、教师第一、学生至上”的工作原则,秉承“以爱育爱”的育人理念,通过阳光机制、阳光载体和阳光评价等有效手段,把师德建设融入到学校管理和教育教学工作中,致力锤炼阳光队伍,践行“三个育人”,构建阳光校园,着力打造一支“业务精、素质高、爱心浓、师德好”的阳光教师队伍,树起软环境和硬环境建设协调发展的阳光教育品牌,可以实现“让师生过一种幸福完整的教育生活”的办学目标。     

爱心育人育爱心

几年来，我校大力提倡“爱心育人”的教风和校风，把“爱心育人，爱满校园”看作学校管理和教师队伍最重要的奠基工程来抓。同时，我们努力向着“培养真正的人”这一办学目标迈进，坚持学习与做人的统一，坚持知识教育和人格教育的统一，坚持实事求是的办学追求。我们认为，教育，“首先是教师跟儿童之间的活生生的人的相互关系”；教育，最重要的把学生看成活生生的     

创新品牌 成就特色

吉林省龙潭区第二实验小学,始建于1999年,现有16个教学班,600余名学生,教职工80人。近年来,学校全面贯彻党的教育方针,坚持以"管理规范、环境优雅、师生共进、质量过硬、社会满意"为办学目标,认真落实《未成年人思想道德建设若干意见》,开展创建平安和谐校园,注重教育质量,完善学校的各项规章制度,提高思想认识,加强师德建设,强化师资培训,促进师生的共同成长。德育是学校工作的核心,是塑造学生心灵的工作,它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面。我校在上级部门的正确领导下,强化了学校德育工作,优化育人环境,着力营造和谐向上的育人氛     

“互联网+”下提高初中德育管理实效的尝试

社会信息化不仅极大促进了社会环境改变,也促进了人们的思想观念、思维方式的变化。教育乃国之大计、党之大计,国家把教育放在优先发展的战略地位。以培养学生良好思想品德和健全人格为根本的学校德育是素质教育非常重要的组成部分,历来受到人们以及教育学家、社会学家的广泛关注。进入新时代,国家高度重视学校德育工作,要在“互联网+”条件下,努力提高初中德育管理实效,充分发挥学校的育人功能,加强智慧校园建设,让校园处处成为育人场所。     

农村中小学德育存在的问题及方法措施——以甘南地区德育工作为例

学校德育工作是一项系统工程,现阶段,因对德育工作认识上的偏差,走向了重管理、轻人格的培养之路,导致德育工作滞后,办学水平下滑。要改变这种现象,全体育人者要随社会的发展,认识德育对教育的重要性,结合学校实际,坚持因人而异、多措并举的原则,使学校德育工作走出困境,为学校的全面发展服务。     

学校的一切工作为了学生的全面发展

天津教育津沽路旁，月牙河畔，有一座美丽的校园，这就是咸水沽一中。它是天津市首批重点中学，多年来为国家培养了大批高素质人才。董志强校长应记者之请谈了学校的办学经验。董校长说，学校的一切工作是为了学生全面发展，必须做到坚持面向全体学生，构建“以学生发展为本”的教育模式。咸水沽一中的办学思路是，以转变观念为前提，以德育工作为首位，以教育教学改革为核心，以队伍建设为关键，以优化育人环境为保障，积极推进素质教育。我校德育实施“成功教育”模式，以心理健康教育为突破口，注重培养学生的自信心、意志力、成功动机，…     

浅论在数学教学中学生健全完整人格的培养

培养学生健全完整的人格 ,进而使学生素质逐步得到优化和完善 ,这是各类教育的根本目标。达成这一目标的途径多种多样 ,文章论述了如何在数学教学中实施培养健全完整人格目标的问题 ,提出了所谓的“112”工程。     

上海市风华初级中学简介

上海市风华初级中学坚持“以学生发展为本,为学生提供合适教育”的办学宗旨,坚持“管理科学,基础扎实,特色鲜明,效益显著”的办学目标,坚持以加强师资队伍建设、提高教学质量、改进德育工作方法、培养校园人文     

生本教育十载留香——增城市新塘镇第二小学

增城市新塘镇第二小学是1993年开办的一所镇属小学。学校教育坚持“三个面向”,确立“德育为导向,教学为中心,育人为根本”的办学宗旨,提出“让教育更精彩,让孩子更灿烂”的办学理念。围绕“把学校办成培养学生聪明才智的学园、生动活泼的乐园、陶冶情操的花园,实现学校教育有特色,教学有特点,学生有特长”的办学目标。创设“科研兴校,艺术特色创品牌”的办学特色,以课题带动,全面开展教学科研工作。     

教育需要教师智慧

“以人育人,共同发展”的教育理念是北京四中办学思想的核心内容。“以人育人、共同发展”具体可以概括和表现为“以行为影响行为,以品德培养品德,以能力提高能力,以理想树立理想,以情操陶冶情操,以境界提升境界,以人格塑造人格”。“以人育人、共同发展”的教育理念体现了教育的客观规律和教师工作的职业特征,也体现了四中对教育的理解。“以人育人”不仅是指教师育学生,还包括学生育教师、前人育后人,即用四中校友和他们留下的精神文化来育在校的学生。有了学生、教师与家长的相互支持与促进,“共同发展”则是“以人育人”的必然结果。     

高校思想政治教育工作应增强实效性

思想政治教育应坚持“育人为本、德育为先”的教育理念，不断提高教育工作者的思想政治素质。要坚持“以学生为本”，贴近学生的思想、学习、生活。坚持人格育人，坚持“微笑教育”、“微笑服务”，大力培养学生的创新精神和实践能力。加强学生心理健康教育，以真挚的爱心和情感去感动学生，净化其心灵，促进其人格的健全与完善，从而增强思想政治教育的实效性。     

浅谈道德人格的培养在高校德育工作中的作用

本文就道德人格的定义和内涵作了简要阐述,并就如何将高校学生道德人格的培养与学校德育工作有机地结合起来,提出以下五个方面的意见:第一、要把“两课”教育特别是邓小平理论作为当代大学生道德人格培养的理论基础;第二、在开展学校德育工作时,要精心组织各类社会实践活动,在实践中培养学生的道德人格;第三、在开展实践活动时,要重视学生的自我教育;第四、要加强校园文化建设,使学生在潜移默化中形成道德人格;第五、要全面提高教育者素质,发挥教育者自身道德人格的榜样示范作用。     

防微杜渐，润物无声——学校德育工作之我见

学校是培养人的主阵地．随着新教学理念的不断深入．人们越来越深刻地认识到,教育的主要目的不是让学生获得高分．而是更加注重培养学生健全的人格和健康的心理。现在“以人为本”、“关注每一位学生的发展”、“关注学生的终身发展”的教育理念逐渐深入人心,并成为指导广大思想政治教师的行动指南。一个学校的德育工作成效,直接影响着学校的办学前景．对于肩负重任的德育工作者来说．可谓是任重而道远。为使学校德育工作上一个新台阶,我们要不断优化育人环境,     

构建和谐校园 打造精品教育

作为社会的重要细胞和精神文明建设的重要基地——学校,代表着先进文化的前进方向,肩负着为社会培养合格人才的任务,应该按照构建社会主义和谐社会的内涵要求,致力于构建和谐校园。一、创新德育工作,构建活力型校园德育工作是学校一切工作的灵魂。要牢固树立“育人为本,德育为首”的观念,坚持“抓常规促规范,以创新求发展”的工作思路,积极探索新思路、新方法、新载体,推进学校德育精细化管理工作,增强德育工作的针对性和实效性。一是提高认识,增强实施德育工作的责任感。坚持正确的德育理念,坚持学生参与德育全过程,充分发挥德育过程中学生…     

弘扬雷锋精神,塑造学生美好心灵

一、加强教师队伍建设 教师的育人观,尤其是班主任的育人观,是学校德育工作制胜的关键.教师育人能力的高低直接反映出学校的办学水平.塑造学生美好心灵,必须把师资队伍建设作为学校的首要任务,把提高教师的育人素质和育人能力视为学校德育的关键.教师要更新育人观念,在教育教学活动中全方位关爱学生,要成为每位学生成长道路上的忠实伙伴和领航人.要整合学校一切德育力量,努力实现全员育人、全程育人、全面育人.牢固树立“育人为本、德育为先”和“成长比成功更重要”的育人观念,把德育工作放在各项工作的首要位置.     

城中村学校小班化教学模式初探

我校近年把“弘志立品,感恩育人”作为办学理念,着力于感恩文化的创建,打造学校德育品牌。
　　一、小班化教学在城中村学校的实施策略
　　1.加强师资培训
　　小班教学模式并不是简单的课堂授课对象的减少,教学模式和教育观念也有大的更新。实施小班教学的重点在于教师教育教学观念的改变,所以实施师资培训是工作开展的前提。我们要让教师更新育人观念,明确学生的主体地位,深入了解学生的发展需求,引导学生按照符合自身条件的方向发展特长,培养学习兴趣。     

“四大阵地”促德育与时俱进

学校德育工作践行“为每个学生成功的一生奠基”的办学理念，坚守“学校教育必须培养完整的人”“德育要打好品德基础”“学校教育要为实现人的道德潜能提供支持性环境和条件”这三个主题。针对学生身心发展特点，立足“四大阵地”建设，即德育科研、优秀班集体创建、情感体验活动及德育校本课程开发，促使德育工作与时俱进。