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正教育的目的并非传授或接纳已有的东西,而是从人的生命深处唤醒他沉睡的自我意识,将人的生命感、创造力、价值感唤醒。一、特质传统的班级主题活动中,社会的整体性需求往往掩盖了学生的成长性需求,很多班主任为了完成学校德育处布置的任务,通过一堂一堂相对割裂的班会课,由上至下地向学生灌输成人认为最重要的观念,一厢情愿地将德育内容和形式强加给学生。甚至为了"展示""汇报" 相似文献
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<正>真正的教育不是灌输,而是唤醒主体内在自我成长的力量。从这个意义上讲,阅读教学的本质就是一种"唤醒教育",即通过阅读教学唤醒学生的阅读欲望与审美体验,唤醒学生的德性与灵魂,唤醒学生生命的成长觉悟与创造精神,让阅读滋养、丰富和建构生命。 相似文献
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黄镇鹏 《试题与研究:高中理科综合》2020,(10):0102-0103
主题班会课是学校教育中的一门课程。作为德育 教育的重要途径之一,主题班会课在学校教育的课程中发挥着 很重要的作用,它是班主任向学生进行思想品德教育的一种有 效形式和重要途径。主题班会课如果开展的好,它能充分发挥 班集体的智慧和力量,让学生在主题班会课活动中受到教育和 熏陶,有助于学生思想的转化,有助于提高学生的综合素质,促 进学生的成长。 主题班会课的设计思路和开展形式有许多,但不管什么样 的思路和开展形式,都应想方设法地去触动学生的心灵,获得 学生们的心理认同,才能更好地达成主题班会课的教育效果, 促进学生的成长。 相似文献
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主题班会课是学校对学生实施德育教育的主要阵地。中小学生正处在身心发展和人生观、价值观形成的关键时期。我们要充分挖掘主题班会课的育人功能,更新班会课育人理念,丰富班会课活动内容,创新班会课活动方法,探索主题班会课促进中小学生思想教育的有效途径,全面提高学生的德育素养。 相似文献
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《中学政治教学参考》2015,(25)
<正>高考前的一次模拟考试,由于试题偏难偏怪,全班学生平均得分很低,学生情绪很低落。离高考越来越近了,低落的情绪必定会影响学生的复习效果,进而影响高考成绩。如何让学生正确认识这次考试失利,并从中汲取经验总结教训?笔者利用一次班会课,组织了一场"光荣的挫折与不能省的路"主题活动,引导学生反思失败的原因,探讨弥补的方法,唤醒 相似文献
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班会课是对学生开展德育工作的重要渠道,班主任要充分利用好班会课不是件容易的事情.常常见一些班主任采用灌输的方法,在班会课上要求学生应该做什么,不应该做什么.这种方法不符合学生品德形成过程的规律,这种教育方法不能真正改变学生的观念,只能在一定程度上改变他的行为,教育效果不好.班会课要采用非灌输的方法,找到一种符合学生品德形成过程规律的方法. 相似文献
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有一位教育专家曾说过:"教育的教学艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒和鼓舞学生。"这句话让笔者受益匪浅,对盲生进行教育教学时,不能一味灌输,应该是唤醒、鼓舞和激励。为了更好地让盲生主动学习,笔者在教学中作了一些尝试,使盲生非常愉悦地投入到探索性的数学活动中,让数学课堂教学充满了活力。盲生刚入学时,为了让学生熟练地掌握数字,笔者要求学生坚持天天背诵数字 相似文献
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正一、追求和谐的课堂活动,在师生交流中发挥学生的主体性1.在形式多样的活动中,体现学生的主体作用学生主体性的发挥,要在民主、平等的氛围中出现,更要在科学、和谐的教学活动中进行。目前的政治课教学中,我们教师仍然是在唱主角,在尽情地灌输,即使让学生讲,也不能有与自己意见相左的东西,一派教师主体性的体现。这种教学方式的课堂里往往充满着严肃的氛围。要打破这 相似文献
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正"教育不是灌输,而是点燃火焰。"这句话昭示着教学的本质与精髓。用真情感染学生,用理性唤醒良知,用评价点燃激情,这是数学教学需要达成的美好境界。如能把睿智、风趣、富有磁性和启迪作用的评价性语言运用到数学教学之中,我们定然会收获无尽的希望,获得意想不到的效果。在开展学生合作、交流分析、辨析思考等数学活动之时,适时用上恰当的评价语言,有效课堂一定能够达成。一、活用激励性语言,让评价更具人 相似文献
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正长期以来,我主张在班会课上开展丰富多彩、简便易行的活动,让学生在活动中体验、感悟、成长。但是在实践中,由于升学的重压,学生用于准备活动的时间越来越少,而需要班主任落实的事越来越多。这时,主题教育课应运而生,它是近年来迅速发展的班会课的新课型,是班主任根据工作布置和班级情况由班主任主持、 相似文献
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班会是学校教育的重要组成部分,是教师尤其是班主任维持正常教学秩序、保持良好班风、学风,帮助学生及时改正错误的需要,也是展示教育艺术,彰显人格魅力的体现.正确、恰到好处地运用班会课,能使一朵云推动另一朵云,一棵树动摇另一棵树,一个灵魂唤醒另一个灵魂,纠正其思想的偏颇,促进其健康成长.反之,则会导致学生破罐子破摔,甚至学生与教师闹情绪、搞对立、酿悲剧.因此,构建和谐的班级、和谐的师生关系要求教师懂得如何运用班会课的平台,这样才能让教育结出丰硕的果实,闪出迷人的光彩.在此,笔者结合多年的教育实践,谈谈如何活用班会课. 相似文献
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班会课对学生的成长有重要的意义。为了让学生在班级活动中得到更多的锻炼,我们要让每个学生积极参加班级活动,方法之一是让每个学生轮流主持班级活动(当然这是指小学中年级以上,小学低年级还是要班主任更多地担当)。对此,有些老师心里犯嘀咕,担心会"搞砸"。我认为, 相似文献
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班会课,是小学、初中或高中每周必有的一门课程。对于班会课,同学们抱着什么样的态度,他们在班会课上都干了些什么呢?笔者曾在六年级312名学生中间做过调查,情况如下: 相似文献