始于修己 终于安人——儒家“修己安人”思想对思想政治教育的启示

思想政治教育肩负德育和智育的双重任务,其目的在于提高学生的思想政治素质,使学生适应当代社会发展。孔子的"修己安人"思想,是儒家思想的主线。本文论述孔子"修己"思想、"安人"之道,立足于思想政治教育探讨"教"与"学"。     

修己以安人

其实有的人的心理并没有随着年龄成长,心理年龄在某一个阶段已经停止成长了.就像知识一样,从小到大要不断地学习,心理成长也是要不断学习不断巩固练习的,是要不断修炼的.     

"修己"与"安人"——孔子的终身教育与教育普及思想诠释

孔子的“修己安人”思想是儒家思想的主线,其中,“修己”体现了终身教育思想,“安人”则蕴涵着教育的全民普及理念。“修己”是完善自我价值的必要条件,并且终身都要坚持。“安人”是道德高尚的君子通过从政和教育实现教化他人,“安人”是教育普及、全民素质提高的保障。     

“修己安人”——大学之道及其现代智慧

《大学》在中国思想文化史上占有十分重要的地位,对我国封建社会的各个层面都产生了巨大而深刻的启示、影响和沾溉。"明明德"、"亲民"、"止于至善"三者作为一个有机结合、紧密联系、不可分割的整体,充分体现了大学之道"修己安人"的意义所在。它横贯"四书"之间成为没有缺环的完整思想谱系,更纵览古今由孔子上承尧、舜,历经汉唐经学、宋明理学、明清实学直到近代,成为一以贯之的儒家核心价值观之一。在现代中国乃至全球性的人文思想崩落和道德价值迷失的情境下,大学之道通过现代性的诠释和转换能够也应当致力于弘扬道德尊严,解除现代社会中的道德精神危机,以求真务实的学术精神,正确处理道德与知识、科学与人文的关系,为今日高等教育的改革和发展开出自己的普世认识之方。     

何以幸福？修己以安人——专访安人心理市场总监王薇

安人,取意自《论语·宪问第十四》中的“修已以安人”。安人之道——不仅自己幸福,同时也使得身边的人幸福,这是中国传统儒学的精华。秉承中国传统人文精神,将来自西方的脑科学、心理学与现代科技相融合,安人公司目前正在积极创新,推动脑科学与心理学从学术殿堂步入现实生活。是什么推动“修已以安人”的安人公司高速发展？本期记者就安人的社会使命、发展战略等采访了安人心理市场总监王薇。     

修己以成人

教育延续着人类文明的血脉,传承着人类文化的薪火。教师的劳动关系着民族的未来,关系着社会的安定、温暖与和谐,关系着每一个人对待生活的态度,关系着每一个生命的质量。     

修己可安人 润物亦无声——也谈班主任的魅力塑造

正班主任的政治态度、道德品质、思想作风和工作质量,对班集体的形成、发展和学生的成长产生着深刻的影响。班主任必须在班内塑造自己的形象,并通过自己的形象魅力,团结、感召、带动全班学生,使大家形成一种积极向上的精神合力,从而把班级各项工作做好。一、欣赏——增一份尊重的魅力1.赏识学生要做到"随时随地"。何谓"随时随地"呢?就是要多表扬学生,让他们一天都充溢着表扬,充满着快乐。在我平时的班级管理中,我就注重表扬与赞赏,善于发现学生身上的闪光点。要想让学生学有所成,必须让他尝到学习的快乐。那么快乐从何而来?从学习的过程中,从老师、家长     

中国教育学会教育管理分会关于举办全国首届学校文化建设优秀学校评选活动通知

为了落实国务院教育发展的战略，在学校管理中引入以人为本的和谐教育思想，促进学校文化建设理论与实践的发展，中国教育学会教育管理分会决定举办全国首届学校文化建设优秀学校评选活动。     

打造学校文化品牌 提升学校教育素质

教育素质与教育水平呈正相关态,高教育素质是高教育水平的必备条件,素质教育的艰难推进折射出教育素质的缺陷和差距。教育市场的竞争,要求学校提高核心竞争力,学校文化是学校核心竞争力之魂,打造学校文化品牌应成为学校教育改革的重点。学校文化需要策划,SIS识别系统是学校文化建设个性化解决方案。     

以先进的教育价值观提升学校文化品位

学校教育价值观是学校化建设的核心。以先进的教育价值观提升学校化品位，不仅是学校发展的一个重要的理论问题，而且对学校化建设具有重要的实践指导意义。     

以先进的教育价值观提升学校文化品位

学校教育价值观是学校文化建设的核心。以先进的教育价值观提升学校文化品位，不仅是学校发展的一个重要的理论问题，而且对学校文化建设具有重要的实践指导意义。 一、先进的教育价值观是学校健康发展的行动指南 学校教育价值观是对学校教育意义的观点、看法和态度。教育价值观与教育实践活动是互动的，教育活动是教育价值观的基础，教育活动又都是在一定的教育价值观指导下进行的，教育价值观是教育活动及其方式变革的先导。学校教育变革首先是学校教育价值观的变革。有无先进的教育价值观是一个学校能否健康发展的根本。     

学校社团工作模式研究与实践——以新疆林业学校13555模式为例

社团工作是校园文化建设的重要组成部分。学校学生社团工作随着职业教育的推进而蓬勃发展,已经成为学校开展学生思想政治教育工作的一条重要渠道。目前,学校社团工作中普遍存在着不少问题。文章以新疆林业学校"13555"为模式例提出相应对策,将立德树人贯穿于社团工作全过程,在社团工作模式方面进行了有益的探索。     

呼市玉泉区“开发儿童潜能”实验结题

[本刊讯]2006年1月8日,呼和浩特市玉泉区“发展儿童身心潜能,促进学生健全人格快速发展”研究与实践结题鉴定会在民族实验小学召开。内蒙古师大校长陈中永主持了鉴定会,中国教育学会中小学整体改革专业委员会主任委员吴秉寅先生、北京育才学校副校长陈崴、内蒙古自治区科技厅厅长田毓男等八位专家参加了结题鉴定会。该项实验自2000年10月始,经历了五年多的时间,民族实验小学、梁山街小学的一百多名学生、二十多位教师和呼市教科所专家参与了此项实验。包括三算结合、韵语识字、科技知识技能教育等10个子课题,旨在科学、高效地开发学生心智潜…     

学校有效发展：优质教育的价值诉求

到底什么是学校的有效发展，有效学校的理论和实践意义何在，对当前的教育改革又有什么样的重要作用？日前．在中国教育学会中小学整体改革专业委员会主办的“有效学校的理论与实践研究”学术年会上．这一具有现实针对性的课题引起了与会者的关注。如何使当前有限的教育资源发挥最大的效能？如何实现教育绩效的最大值？这正是学校有效发展的现实需要。[编者按]     

文化变迁与家庭发展——第九届（2006）两岸家庭教育学术研讨会在广州召开

2006年11月21—23日，由中国教育学会家庭教育专业委员会、广州市教育局主办、广州市教育科学研究所承办的“第九届（2006）两岸家庭教育学术研讨会”在广州召开。参加会议的有来自海峡两岸的家庭教育专家、学者、教育行政管理人员、部分中小学、幼儿园主管家庭教育的领导、教师及社会各界家庭教育理论与实践工作者共200多人。这是九年来两岸家庭教育学术研讨会第二次在广州召开。南粤的初冬，温暖如春。新老朋友再聚羊城，共商教育大计，这标志着两岸家庭教育事业的兴盛，也是广州家庭教育界的荣幸。     

深化高校人事制度改革的再思考

1999年以来,在中共中央组织部、国家人事部和教育部一系列政策、建议的推动下,高校人事制度改革出现了新的局面。新一轮高校人事制度改革主要包括高校机构编制、用人制度改革、分配制度改革、人事监督制度改革等内容,其中重点是用人制度和分配制度的改革。用人制度:建立竞争与流动的新机制高校用人制度改革主要是对教师的聘用、考核和晋升制度进行完善和创新,其核心思想是建立竞争与流动的用人新机制。高校用人制度改革由来已久,上世纪80年代,上海交通大学酝酿实施的教育改革中就包括这方面的内容。20多年来,高校在这些方面的改革未曾间断,…     

百年老校文化建设的探索与实践

美国蓝带优质学校协会主席巴特·提尔曾言：“造就优质学校的是文化非成绩。”纵观国内外著名中学的发展之路,我们发现,他们的学校特色无一不是个性化学校文化模式即个性鲜明的学校文化的彰显;他们的内涵发展无一不是学校文化品质的提升;他们生生不息,无一不是学校文化的引领、学校文化力量的支撑。正如中国教育学会会长顾明远先生所言：“一所学校的成长史是学校文化发展史,是学校文化建设史。”     

以文化的名义培植学校精神

学校文化是学校在长期教育实践中凝结成的一种精神,是学校在长期的办学过程中培育形成并共同遵守的价值标准和行为规范。一所学校如果没有深厚的文化底蕴,没有先进文化的引领,就会成为教育竞争的落伍者。     

办孩子们喜欢的学校

在日前举办的"首届全国小学教育国际论坛"上,200多名中外教育专家和校长就"办孩子们喜欢的学校"进行了深入研讨。大家一致认为,"办孩子们喜欢的学校"是教育的最高境界;学校要提供孩子们喜欢的师资、课程、环境以及文化氛围:办孩子们喜欢的学校还需要有"不可逆