把德育过程还给学生——上海市黄浦区教育局王翔副书记访谈录

德育是学校教育永恒的主题,也是困扰学校教育的难题。从理论的探讨到实践的探索,从教育诞生以来,德育究竟是什么、究竟如何开展。始终是教育的一个困境。今天德育口号满天飞、名词花样令人眼花缭乱。学校德育似乎也是空前繁荣。但无情的事实却是。德育从上到下空前“重视”,而德育问题却愈来愈多。德育效果依然不尽人意。究其原因。是我们的理念落后？还是我们手段简单？     

校社合作 文化育德

德育是学校教育的永恒主题,教育工作的重大课题。长期以来,从中央到地方,从政府到学校,从学校到家庭,不论是政府领导,还是学校校长、师生员工、学生家长,大家都在积极地探索和实践,创造并积累了不少经验。     

关于做好中学德育教育工作的几点思考

著名教育家蔡元培先生说过:“德育实为完全人格之本,若无德则虽体魄智力发达,适足助其为恶,无益也。”由此可见,德育是学校教育永恒的主题,是其他各方面教育的基础。德育直接关系到培养什么人的问题,这是至关重要的。中学生是新时代中国特色社会主义事业的接班人和建设者,目前正处于人生发展的重要阶段,是其健全人格形成的关键时期,学校作为中学生德育工作的主阵地,对中学生思想觉悟、政治立场、道德品质的培养起着巨大作用.     

德育理当成为学校教育永恒的主题

在现阶段学校教育中,德育受到严重的漠视。文章从德育最基本的概念入手,提出德育是学校教育永恒的主题。对如何进行德育教育给予了建设性建议。     

以人为本以心育德--泉州第一中学德育特色实践探索

德育是素质教育的灵魂,是学校的永恒主题。我校始终把德育工作放在学校工作的首位,着力于树立先进的德育理念,打造鲜明的德育特色,进行大胆的德育创新,取得显著的育人效果。     

对小学德育实效性问题及对策的探讨

德育是学校教育一个重要的价值取向,也是学校教育永恒的主题。作者对德育实效低的原因和对策进行详细的阐述。     

以海洋文化促进德育的思考与实践

正学校发展的核心是教育内涵发展,内涵建设的出发点是"人的培养",而目标则是学校育人文化的形成和文化自觉。德育既是学校工作的重要目标,又是落实学校文化建设的基石,建设文化特色,丰富教育内涵,提升德育成效,是相辅相成、融为一体的。因此,基于学校海洋文化特色建设下的德育实践创新必然成为学校发展的重要命题。学校德育应该在办学理念的引领下,体现办学意志,反映学校文化,彰显价值取向。一、"海洋文化"特色建设     

学校德育过程中应该解决的问题

德育是教育工作的永恒主题,德育工作的成败是学校管理效率、育人质量不断提高的关键。要实现德育的目标,在德育课程的教学中应该着力研究解决以下问题。     

试论心理健康教育与德育的差异与一致性

在我国中小学的教育实践中,存在着一种倾向,即把心理健康教育作为学校德育的一个重要组成部分,这虽然体现出了我国学校心理健康教育的特色,看到了学校心理健康教育与德育之间的一致性,但同时也会忽视二者之间的差异性,削弱心理健康教育和德育的作用,因此,探索心理健康教育与德育之间的关系,将有助于建立适合我国学校教育实际,符合社会发展的心理健康教育和德育的新体系,加深对德育内涵的把握。一、二者间的一致性心理健康教育与德育有着许多共性的东西,比如说它们的工作对象都是人,工作任务都要改变人,工作的形式一般也都借助…     

新形势下班主任工作探究

学校教育以德育为中心,是一个永恒的话题。学校的管理者、班主任、教师和学校心理健康教育教师是学校德育的骨干队伍,由于社会处在变革当中,使我们的工作面临着许多困难,给我们的德育提出     

在整体德育体系中促进学生发展

上海市尚美中学创建于2000年8月,现在有34个教学班,在校学生2000多人,是目前上海市青浦区规模最大的初级中学。在短短的五年办学时间中,学校在“尚美立德、务实求是”的办学理念指导下,以艺术教育及体育传统项目为办学特色,以德育为核心,探索了“全员德育”、“家校互动”等德育模式,推动了学校整体办学水平的提升。     

在整体德育体系中促进学生发展

上海市尚美中学创建于2000年8月,现在有34个教学班,在校学生2000多人,是目前上海市青浦区规模最大的初级中学.在短短的五年办学时间中,学校在"尚美立德、务实求是"的办学理念指导下,以艺术教育及体育传统项目为办学特色,以德育为核心,探索了"全员德育"、"家校互动"等德育模式,推动了学校整体办学水平的提升.     

德育是美的事业

<正>德育是学校精神文化的代表,其核心价值在于塑造人、培养人、发展人。福春小学结合自身特点,构建具有福春特色的德育,从而实现了"精品学校、特色教育、幸福师生"的办学目标。总结我校几年德育工作的实践会发现,德育是美的事业。一、关于德育工作的认识小学阶段的德育就是让学生养成良好的行为习惯,提高思想     

融合拓展 育德育人

每个学生都渴望自己是优秀的、受欢迎的，“关注每一个学生的发展”是新课程的核心理念，也是德育工作中最重要的内容。近年来，学校在较为完善的德育保障机制下，整合课内与课外、校内与校外的德育资源，通过教育科研、主题教育、学科教学、课程建设、评价探索、环境优化等渠道，在教育活动中渗透“两纲”精神，努力打造具有学校特色的德育体系。     

加强学校德育 办出学校特色

在小学教育向素质教育全面推进的大潮中,我校坚持社会主义办学方向,按照教育必须“三个面向”的指针,为适应社会主义市场经济的发展,加强对德育工作的探索和实践,切实把德育工作落到实处,逐步办出了学校的德育特色.一、完善德育的课程结构——探索德育的科学性小学德育应根据建设具有中国特色的社会主义理论和现代化建设的任务,遵循正面教育原则、严格要求和尊重信任原则、集体教育和个别教育相结合原则及一致性连贯性等原则,建立起完整的德育课程结构,这是保证德育工作科学性和系统性的基本环节.     

以特色文化塑造学生特定气质

江苏省南京市梅园中学一直在探索以伟人风范为引领的主体德育模式。“学习伟人周恩来精神风范”的实践活动让我们体验到了德育对学校可持续发展的引导作用。 一、基于学生的需要是德育的出发点 “周恩来精神风范特色德育”模式建立在对“学生需要‘周恩来精神与风范’教育吗？”这个问题的探索上，对这个问题的探索也是我们对伟人风范主体德育进...     

优化德育管理 提高师生综合素质

当前,在加强学校教育工作的过程中,注重德育效果已成为大家关注的问题。学校正在探索能改善德育效果的各种途径,因而优化德育管理工作是德育工作的首要任务。近年来,我校在德育管理方面、特别是在培养学生主体性发展方面进行了一些探讨。以优化德育管理为主线,发挥教师的自身特长和培养其创新意识,促进学生主体性发展;通过班班特色活动,促进学生的特长发展。体现素质教育的实质是培养合格加特色的人才,从而达到展示优     

农村寄宿制学校德育建设的探索与实践

思想政治素质是最重要的素质,学校德育是培养人的思想政治素质的最基本、最有效的途径。学校在推进素质教育的过程中,坚持以人为本,坚持德育首位,坚持把德育放在教育教学最重要的位置来抓,不断加强对学校德育的领导和德育队伍建设,丰富德育载体,努力探索新时期学校德育的新途径、新方法,促进学生心理健康,使学校成为人才成长的温馨摇篮,使课堂成为学生发展的快乐天地,建立健全学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络和工作机制,不断提高学校德育的主动性、针对性和实效性,创建农村寄宿制学校的管理特色,使学校的德育工作更加充满生机和活力。     

以棋文化为载体渗透小学生公民意识的探究

中国象棋是我校的一项特色项目,从2001始,学校就着力打造这一特色项目.经过十多年的特色建设,此项目在番禺区有了一定的美誉度.这几年来,我校都在探索如何促进学校特色项目与我校公民教育的有机地结合,努力创设贴近学生生活的学校文化氛围和德育活动,开发棋文化的育人资源,拓宽德育渠道,提高育人的实效性.     

在生物教学中对学生进行德育教育

德育是学校教育的永恒主题,在各学科的教学中都要实施德育。那么,生物教学如何结合生物学科的特点,将学科教学与德育有机地结合起来,做到既教书又育人呢？