江苏省苏州市田家炳实验初级中学 用生命影响生命,为每个学生的成长服务

正江苏省苏州市田家炳实验初级中学是苏州市区规模较大的一所公办初级中学。自2011年开始纯初中办学模式的探索与实践以来,学校围绕立德树人的根本任务,确立了"用生命影响生命,为每个学生的成长服务"的办学理念,依托特色项目和课程的实施,积极探索德育创新,提升学校育人实效。一个项目,为学生成长提供专业服务。开展"学校社工"专业服务     

用生命唤醒生命——宁夏银川一中办学理念的实践与探索

生命教育是教育的一种价值追求与存在形态,蕴藏着广博而深刻的哲学内涵。宁夏银川一中通过多年实践,逐渐探索出“用生命唤醒生命”的办学理念。文章结合学校实践,从五个方面对该办学理念进行了阐述。     

开发潜能 绽放生命

太原市小店区九一小学诞生于革命战争年代。近年来,学校秉承本校独特的发展历史,提炼出“开发潜能,卓越自我,绽放生命”的办学理念,凝结出“潜能教育”的办学特色。     

为了生命之树常青:生命发展教育理念实践探索

办学理念是学校的灵魂和核心价值。先进的办学理念体现出时代特征,具有全局性、先导性、战略性的指导作用。武汉市常青树实验学校扎根中国大地,聚焦"立德树人",紧扣"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这一教育根本问题,系统地提出生命发展教育理念,并在实践中不断总结、凝练、升华、丰厚。学校在生命发展教育理念指引下,秉持生命的生长性、教育的多维性和融合性,追求生命的"全面、自主和可持续发展",为每个学生终身发展奠基、生命出彩储能。     

开发生命意义,提升生命价值——江苏省江阴市山观高级中学

<正>学校以"致远"为校训,坚持"开发生命意义,提升生命价值"的办学理念,遵循"以规范办学为前提,以质量提升为目标,以特色建设为品牌"的发展思路,逐渐形成了"生命化教育"的特色。江苏省重点课题"高中生命化教育的校本实践研究"取得初期成果,美丽宁静的校园内蕴含着生命气息,宽敞灵动的教室里充满着生命活力;办学质量和品位不断提升,赢得了良好的社会声誉。学校先后获得了"全国教育科研先进单     

生命教育的温情诠释

胜利中路小学于2006年由企业办学划归地方管理,按照区域发展战略的部署和区教育局＂特色办学＂思路,学校以＂为每一位师生的精彩生命奠基＂为办学宗旨,秉承＂使学生享有难忘愉悦的童年,使教师实现自身生命价值＂的行动指南,深入挖掘校园传统文化的内涵,提炼出＂生命教育＂的办学思路,坚持＂三开＂并举,谋求特色发展之路,在义务教育均衡发展之路上进行了积极且富有成效的探索,受到上级的充分肯定和社会的普遍赞誉。     

优质教育是学校的生命

中国教育家王文湛说过：“教育．思想是办学的灵魂,优质教育是办学的生命。”没有了生命,“生物体”便失去了存在的意义。同样,没有了质量、没有了对高质量的追求,学校也就没有了生存的空间,失去了办学的意义。     

优质教育是学校的生命

中国教育家王文湛说过：“教育．思想是办学的灵魂,优质教育是办学的生命。”没有了生命,“生物体”便失去了存在的意义。同样,没有了质量、没有了对高质量的追求,学校也就没有了生存的空间,失去了办学的意义。     

探索生命教育 引领学校发展

正一、确立学校主题文化白塔岭小学坐落在美丽的秦皇岛海畔,学校始建于1906年,已有百余年办学历史。2013年3月,学校邀请唐山师院彭贤智教授等专家对学校办学状况进行了"诊断"和研究,确了"生命文化"的主题,提出了"在生命文化建设中形成品牌特色学校"的战略部署。生命文化是以人的生命规律和生命精神为特定价值观所统摄的思想观念、思维方式和行为方式,建设生命文     

用生命影响生命以课程促学生全面发展

北京市广渠门中学是一所市级示范高中,也是“宏志班”的发源地,学校很早就提出了“生命影响生命”的办学理念。近年来,我们以学校文化建设为推进策略,重视课程建设与实施,初步形成了特色鲜明的校本化生命教育课程实施体系。     

“和文化”办学主张下的生命关照教育——以厦门外国语学校附属小学为例

学校提出"和文化"办学理念,经过校情诊断和建构,形成精神文化体系,为生命立"魂";为呈现学校物态文化,经过动线调查研究和规划实施,为生命立"场";为实现师生价值追求,搭建师生发展平台,为生命搭"台"。在办学主张的引领下,厦外附小致力于生命关照教育,让每一个生命因教育而美好。     

科研立校 艺术塑校 常州五星实小:对每个灵动的生命负责

正江苏省常州市五星实验小学创建于1947年,原名为城西小学,2009年9月更为现名。学校遵循"在更高层面谋求学校内涵发展"的办学思路,秉承"对每个灵动的生命负责"的办学理念,形成了"生命自觉"的核心办学观——培养"合规范、有特长、可发展"的21世纪新人,让学生享受童年的天真与快乐;建成"有爱心、善协作、会创造"的研究型教师队伍,让教师享受职业的尊严与幸福。在推进常规管理的同时,学校不断丰富教育科研方式,通过课题引领、主题论坛等校本研修活动,促     

浙江省上虞市实验中学

上虞市实验中学前身是有着近60年办学经验的上虞中学初中部。2001年4月，学校被正式命名为上虞市实验中学。目前学校拥有58个班级，3300多名师生员工，是上虞市办学规模最大的一所初级中学。     

为灵动的生命提供适合的教育

武汉市江汉区滑坡路小学建校于1919年,原名辅仁第四部,于1955年更名为滑坡路小学。多年的文化积淀,学校确立了“为灵动生命的自主发展提供适合的教育”的办学理念和建设“具有国际视野的现代化学校”的办学目标,逐步形成了一种不懈追求、缔造卓越,做“更好的自己”的校园人文精神。     

为天地立心 为生命立意

福建省厦门市海沧区天心岛小学创办于2011年秋,现有33个班级,1550名学生,87名教师。学校地处滨海社区,环境优美,设施完善,学校以“为天地立心,为生命立意”为宗旨,以“求真、向菩、智慧、大气”为校训,以“海洋文化”为办学特色,追求开放的办学模式、多元的人才质量、幸福的师生生活。     

开展生命教育 回归教育本源

创建生命教育特色校 什么是生命教育呢？生命教育是通过生命活动引导人们认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、实现生命价值的主题教育。在生命教育理念指导下,我们重新审视、修订了学校的办学思想和目标。     

构建生命共同体 促进师生共同发展

正打造生命价值教育的名牌是前进二小实现优质办学,促进师生发展的主要策略,也是学校特色发展的核心战略。■构建生命共同体的途径构筑团队共同愿景。通过构筑团队共同愿景,激发动力和活力。开学伊始,学校各组团队在办学思想、目标等     

闾山脚下的杏坛奇葩

辽宁省北镇市富屯乡初级中学是一所山区普通农村中学,然而近几年来却取得了不平凡成绩,他们捷报频传,名扬北镇教育。这所学校以“建文明和谐校园,办人民满意教育”为办学目标,秉承“以生命化教育、人性化管理为主线,为学生终身发展奠基,为教师成长搭建平台”的办学理念,全面实施素质教育,创新办学特色,     

奉化市锦屏中学

奉化市锦屏中学坐落于城西凤山东麓,锦溪之南。学校占地约60亩,建筑面积18575平方米。是一所市内外有较高知名度的直属初级中学。“求真务实”是学校办学的特色,“创新发展”是学校办学的追求。     

弘扬铁军精神 传承版画艺术——江苏省盐城市腾飞路初级中学学生木刻版画社团掠影

江苏省盐城市腾飞路初级中学于2015年8月开始招生,系盐城市第一初级中学教育集团成员校,是上海延安初级中学联盟校。近年来,学校坚持"助力腾飞,畅享幸福"的办学理念,致力于用先进文化来管理学校、发展学校、提升学校,先后被评为全国青少年校园足球特色学校,江苏省中小学健康促进学校,盐城市新优质初中学校、盐城市智慧校园,盐城市平安校园示范学校。