大手牵小手 一起向前走

正彤彤上小班时,我常常牵着他的手送他去幼儿园,安顿好之后微笑着跟他说"再见"。每次他都会用乞求的口吻对我说:"妈妈,下午要早点接我噢!"是啊,孩子在幼儿园一待就是一整天,幼儿园成了孩子的第二个家,和老师相处的时间也很长。那么,父母希望孩子在幼儿园度过怎样的一天呢?幼儿园对孩子有怎样的教育是家长所期待的呢?我想每一位家长都能给出不同的答案,所期望的东西也千差万别,我想跟大家分享一下我自己的想法。     

大手牵小手共促城乡教育发展

4月12日,怀化市迎丰路小学一行40余名师生在校长的带领下来到结对单位——中方县下坪学校进行捐资助学活动,为该校14名优秀贫困生每人捐资280元和一些书籍及学习用品。     

大手小手玩科技——张家港市实验幼儿园亲子科技活动掠影

江苏省张家港市实验幼儿园依托“当代幼儿原色教育的实践研究”这一课题,围绕“求真、扬善、达美”的核心理念,不断追寻科学教育原色,努力打造原色科技教育品牌。亲子科技活动是重点打造特色项目之一。科技教育从幼儿园走向社会、走向生活、走向家庭,已成为每个实验幼儿园教师、家长的共识。     

大手拉小手，快乐向前走——幼儿园的大带小活动的初探

大带小活动的教学模式,能够促进孩子互相交往,在以大带小,以强帮弱的氛ltl中,让藏子们体会互学互助的快乐学-＇3和生活,并充分激发了幼儿交往的愿望。本文着重阐述了大带小同伴关系中的合作与情感的共鸣,使幼儿获得了关于社会的更广阔的认知视野,充分发挥混龄幼儿之间的教育潜力,促进幼儿间自主的“教与学”。     

大手牵小手 我们一起走——人音版第二册《粉刷匠》教学记

《音乐课程标准》指出：“有效的音乐实践活动不能单纯地依赖模仿与记忆，自主探究与合作交流是学生学习音乐的重要方式。”合作学习是转变学生学习方式的重要策略。正如英国作家萧伯纳所说：“假如你有一个苹果，我也有一个苹果，彼此交换，手中仍然只有一个苹果；假如你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们便拥有两种思想。”因此，我们应在思维碰撞、方法共创的氛围里使学生体验到合作的真正意义，从而进一步强化其合作的意识。     

倾听心声,走进心灵

伏尔泰曾说过:耳朵是通向心灵的道路。学校德育工作纷杂,而学生都是一个个活生生的个体,十个手指都有长短,更何况是学生,个别差异性是十分显著的。再加上每个学生都有其不同的家庭背景和社会背景,使得在教育上加大了难度。教师要了解每个学生,走进学生的心灵,倾听是最好的方法。一、倾听的重要作用1.增强学生的自信,满足自尊的需要     

小手拉小手,一起向前走——谈同伴间“榜样的力量”

正生活中经常会有一个人、一句话、一个故事,看似平凡简单,却在不经意间触动人的心,点燃人心中的激情与梦想。"以人为镜,可以明得失",榜样的力量是无穷的。尤其对于少年儿童,榜样更有着无可估量的作用。因为儿童的社会行为会影响其同伴关系的形成,同伴交往是同伴之间通过接触相互影响的过程,它能帮助儿童形成态度和价值观念。在儿童交往中,同伴关系是儿童最需要的,在儿童发展中具有成人无法替代的独特作用。因此,老师和家长尤其要关注孩子之间的同伴交     

小手拉小手,一起向前走——谈同伴间“榜样的力量”

正生活中经常会有一个人、一句话、一个故事,看似平凡简单,却在不经意间触动人的心,点燃人心中的激情与梦想。"以人为镜,可以明得失",榜样的力量是无穷的。尤其对于少年儿童,榜样更有着无可估量的作用。因为儿童的社会行为会影响其同伴关系的形成,同伴交往是同伴之间通过接触相互影响的过程,它能帮助儿童形成态度和价值观念。在儿童交往中,同伴关系是儿童最需要的,在儿童发展中具有成人无法替代的独特作用。因此,老师和家长尤其要关注孩子之间的同伴交     

与快乐同行

转眼间,从事特殊教育工作已经有5年多时间了,一路走来,有孤独、艰难,有困惑、迷茫,有温暖、感激,有欣喜、感动,有伤心、彷徨;一路走来,无数熟悉的面孔经常在我的眼里闪现,天真的学生、忙碌的教师、焦急的家长;一路走来,在这样一个特殊的学校里和特殊的群体里,伴随着我们的有几多欢乐、几多忧愁？     

大手牵小手,阅读向前走——浅谈对统编版语文教材“和大人一起读”的点滴认识

"和大人一起读"是一种阅读材料,是一种阅读环境,也是一种阅读方法。它将课堂教学延伸到课外与家庭,起到了推动全民阅读的作用。要积极创设良好的阅读氛围,打开阅读交流的切口,让学生在大人的陪伴下进行无压力的阅读。     

亲情相伴 快乐成长

正随着知识经济时代的到来,人们对教育特别是亲子早教的期望越来越大,要求越来越严格,教育质量已成为全社会关注的焦点。为此,我们阳光"BA-BY"亲子中心努力普及社区0～3岁婴幼儿与其父母的受教育率,让每个宝宝在3岁前都能接受到科学的早期教育,     

澳大利亚教育体制:职责分明,家长参与,现代多元

澳大利亚是移民国家,具有多元的文化因素,是个注重教育的国家。澳大利亚的教育质量具有世界一流水准,所有学校教育都是根据个体的需要、能力与兴趣而设,使得每个学生都得以发挥其个人各方面的潜能,并能运用于各行各业中。——陕西工业职业技术学院副院长赵居礼     

好学校,每所皆可能

<正>有人说,好学校就是一流的生源,一流的师资,一流的教育资源和一流的升学率。也有人说,好学校就是师资水平高,教学质量高,社会评价高。我心目中的好学校远没有这么复杂——适合学生发展和幸福成长的学校就是好学校。陶行知先生一生从事乡村教育的实践活动与理论研究,他教育学生爱家乡、爱农村、爱农民,教育学生把祖祖辈辈留下的这种凝重而纯朴的情感从他们内心深处挖掘出来他的     

好学校,每所皆可能

有人说,好学校就是一流的生源,一流的师资,一流的教育资源和一流的升学率。也有人说,好学校就是师资水平高,教学质量高,社会评价高。我心目中的好学校远没有这么复杂——适合学生发展和幸福成长的学校就是好学校。陶行知先生一生从事乡村教育的实践活动与理论研究,他教育学生爱家乡、爱农村、爱农民,教育学生把祖祖辈辈留下的这种凝重而纯朴的情感从他们内心深处挖掘出来他的     

中等职业学校思想道德教育的实践与思考

把握当前中职学校学生思想道德的现状，对学校德育教育作了思考，对德育渗透于人文精神学科来完成，通过积极开展社会实践活动来完成，通过丰富的校园文化来完成，作了实践性探索。     

谋求师生的共同发展—上海市奉贤中学教改纪实

上海市奉贤中学地处东海之滨素有“敬奉贤人”美誉的奉贤县,已有87年的办学历史,是一所县级重点中学。改革开放以来,浸润着淳朴灵秀水乡文化的奉贤中学高扬“奉贤、至诚、明朗、力行”的校训,以其和谐的校风、严谨的教风、淳厚的学风、在社会上享有很高的声誉。近年     

探究实践有创新,快乐活动进行时

自封浜小学实施"我的童年在探究"社会实践体验活动开始,每逢单周的周三,校园便成了孩子们"你秀我创"的欢乐园,孩子们张扬个性,习得技能,收获成功;而每月一次的校外实践活动更是让孩子们学会了合作,学会了分享,学会了关心。"让每个孩子健康快乐成长",是学校长期坚持的教育理念。在结合创新课程实施模式的基础上,我们进行课程统整,切实做     

学校教育应与社区教育紧密结合

社区是学校、家庭、社会的联结点，社区内蕴含着丰富的教育资源，大量的人力、物力、财力，各种现代化的设施，为学校教育的延伸提供了广阔的时间和空间。配合基础教育课程改革，开展学生社区教育实践活动，有助于培养学生科学的创新思维能力，实现书本知识与实践知识的统一。因此，尽可能开发一切能促进学生健康成长的有效社区资源是我们的责任与使命。学校教育与社区教育紧密结合也是由于种种迫切需要：     

家校融合,让教育更完整

正在一次批改周记时,看到一学生写道:"在老师家访的这半个多小时中,我成了五个人谈论的对象,那滋味如坐针毡。"回想起当天的家访,我们原只是从多了解、多沟通的想法出发,帮助学生克服身上的缺点,更好地投入小中考的备战中。不料,家长对其成绩、学习态度的不满让轻松的交谈变得紧张尴尬。的确,不知从何时起,家访、家长会成了教师、学生、家长们最头疼的"烫手山芋"。这些本是为促进家校沟通、加强家校教育的平台陷入了如此尴尬的境地:学生们怕教师在家长会上批评自己;家长们害怕老师告状;教师们     

合作快乐,快乐合作

<正>很多教师,在教学实践中都会体会到:面对人数众多的班级,真正做到让每一个学生都学会课堂带来的知识,享受课堂中游戏的快乐体验和课堂给他们带来的成就感是很难困难的。大多数情况下我们看到的结果是只有部分积极分子参与了课堂的各项内容,而其他学生只是旁观者。我们都希望在课堂上让每个学生都有机会与更多的同学接触,相互之间展示自己,发表自己的见解,学生能够自主地积极思考,操练自己的知识技能,展示掌握的知识技能。小组合作学习大大弥补了大班上课的不足,但是大家也会发现小组