体验式主题班会开展初探 ——以《初中生行为规范教育》为例

利用体验式班会的特点和优势,理论上能够有效减轻重理论灌输、轻道德体验的传统德育弊病,带来更好的德育效果.文章以七年级学生为对象,以行为规范主题教育为内容,对体验式班会的实践展开论述.实践表明,体验式班会能增强学生的主动性和参与感,改善学生的不良行为和思想,有利于学生体悟能力和反思能力的培养,是让德育真正走进学生内心的行之有效的方法.     

小学生课外阅读习惯养成的策略——以阿克苏市第四小学为例

阅读是语文教学的重心,学会阅读是“终身学习”型社会发展的需要,是学生健康成长的需要,也是全面培养学生综合素质的需要,更是学校文化教育的需要.文章旨在探索如何培养小学生良好的课外阅读习惯及养成良好课外阅读习惯的有效策略.     

拉萨市中学生阅读习惯的调查及对策——以拉萨市第三高级中学为例

一、调查研究的原因或社会背景阅读习惯的养成,不仅仅关系到语文的学习,还涉及到智力的发展和学习能力的提高。《课标》对九年义务教育的课外阅读量专门做了规定:背诵优秀诗文240篇(段),课外阅读总量应在400万字以上。前苏联教育家苏霍姆林斯基说:"30年的经验使我深信,学生的智力发展取决于良好的阅读能力。""缺乏阅读能力,将会阻碍和抑制脑的极其细微的连接性纤维的可     

对中学生恋爱问题的指导策略——以主题班会设计为例

高中生谈恋爱问题已成为中学德育工作中的重点和难点问题,但大多班主任的对策往往粗暴单一,只是想方设法地阻止。本文将以一节班会课为例,来说明中学生恋爱问题的指导策略,同时给学校、教师、家长提出建议,让他们重视高中生谈恋爱问题,有效地帮助学生认识恋爱,做出合理选择。     

初中学段主题班会项目式学习对提升学生德育素养的实践探究——以贵阳市第十八中学项目式学习“成就更好的自己”为例

学校主题班会是意识形态工作的前沿阵地之一,全面改革育人方式、坚持课堂教学是培育学生德智体美劳诸方面能力的基本途径,教师应围绕立德树人的根本任务,促进学生的全面发展,以五育融合帮助学生走向更有价值的学习。贵阳市第十八中学德育体系采用“N+1”模式,“N”是指管理育人、活动育人、文化育人、协同育人、课程育人及班主任教师随机的德育教育,“1”则是指班会教育课,它比其他形式的德育教学更具稳定性、长期性和针对性。这种模式能体现出符合要求的教育观、质量观、课程观,建立长效的德育育人机制,文章对此进行了探究。     

浅谈中学“班级自主管理”建设——以广州市西关培英中学为例

<正>如今,许多班主任都是"苦字当头心更累"。为什么?因为他们尽心竭力地管理每个学生和班级事务。那么,如何让班主任变得轻松?究其根本,即做好"班级自主管理"建设。为此,笔者以广州市西关培英中学(以下简称"西关培英中学")为例,谈谈中学"班级自主管理"建设。一、"班级自主管理"的概念这里所说的"班级",即中学班级。根据钟启泉教授的解释,"班级"是指在学校教育中,为使     

主题活动型德育一体化建构路径寻绎——以江苏省淮安市北京路中学为例

“一体化”视域下主题活动型德育,需要从方向、要素、结构、关系上构建全面系统的立体网络,明确德育方向,厘清德育要素,整合德育活动,推进德育协同,构筑一个横向贯通、纵向衔接的立体化育人体系,形成全主体参与、全要素介入、全方位覆盖、全过程贯穿、全系统联动的育人新格局。     

农村初中媒介素养教育的调查研究——以重庆市某农村中学为例

本文运用访谈法和问卷法,对重庆市某农村中学3个年级共280名初中生接受媒介素养教育的现状进行调查,主要从以下三个方面展开：初中生对媒介、媒介素养以及媒介素养教育内涵的理解和领会;初中生对媒介的消费行为;初中生对学校媒介素养教育展开的认识.     

重庆市巴川中学 连续11年以丰硕的素质教育成果领跑重庆初中教育

<正>重庆市巴川中学地处中华龙的故乡重庆铜梁县城,系新鸥鹏集团于2002年投巨资创建优质的民办学校。学校占地320亩,现有教职工600余人,123个教学班,在校生近8000人,来自全国28个省份。巴川中学全面践行"成就孩子一生梦     

基于日落法则的大学生习惯养成思考——以某大一学生退学经历为例

本文以某大一学生退学经历为例,探讨＂日落法则＂对大学生良好习惯养成的影响,以期探寻帮助在校大学生养成良好学习生活习惯的工作方法,提高思政工作的实效性,引导大学生成长成才。     

中学德育管理现状调查报告——以海南省海口市为例

在对海口市中学德育管理工作进行调研的基础上,调查结果呈现了当前中学德育管理现状,有助于构建科学的德育管理理念,弥补中学德育管理中缺乏理论指导的空白,对今后更好地进行德育管理工作提供现实依据。     

高等医学院校德育主题班会的探索与实践——以“青春正能量”系列主题班会为例

本文从立德树人教育背景与加强改进医学生医德教育的角度出发,结合"青春正能量"系列主题班会,深入探讨高等中医药院校德育主题班会的方法和途径,以期补充与创新高等医学院校医德教育模式。     

基于能力提升的高职院校主题班会模式研究——以晋城职业技术学院为例

晋城职业技术学院主题班会活动开展以来,学生的学习能力、职业能力、沟通能力等均有显著提升。课题组通过实践调研、访谈、观看经验交流会等形式,从高职院校学生应具备的基本能力、主题班会的模式选择、主题班会如何促进学生能力提升等方面进行了分析。     

高校主题班会的优化设计及其教育效果——以石家庄学院资源与环境科学学院为例

主题班会是对大学生进行思想教育和管理的重要形式。主题班会要达到思政教育的目的,就要对班会的主题、表现形式、流程和组织实施四个方面进行优化设计。成功的主题班会可以转变教育模式,解决实际问题,发挥桥梁纽带作用和实现学生助人自助的教育效果。     

中学生财经素养教育探新——以广州市黄埔军校纪念中学为例

财经素养是学生核心素养中的新兴素养,逐渐成为中学生必备的能力。问卷调查发现学生消费规划不足,理财意识不强,财经知识缺乏,学习需求较高、活动要求多样,喜爱课外实践等,以学生需求为主导,依托社团活动,激发学生的学习自觉,进而从认知-探索-实战,构建活动模型,整合多种资源,深化学生的财经生活实践体验,涵养财经素养。     

如何培养良好的“学科”学习习惯——以培养良好的语文学科学习习惯为例

学科习惯是学习习惯的具体化,精确化,各门学科都落实培养学科的良好学习习惯,忽略学科学习习惯的培养,而谈良好的学习习惯则效果难尽如人意,所以培养良好的学习习惯还是要分学科指出才好。本文从习惯的特征与作用,语文学科不良习惯与良好学习习惯的养成及如何培养良好的语文学科习惯等方面进行细致阐述,强调良好的语文学科习惯培养的重要意义。     

农村中学生心理健康状况调查报告——以南京市六合区农村中学为例

中学生正处在身心急剧变化发展的关键时期。随着学业压力的增大,特别是当前社会经济快速发展和网络多媒体技术的日趋成熟,中学生所面临的社会生态环境日趋复杂,身心健康发展受到的不良影响也越来越大,而其心理健康问题较以往也就更加明显和突出。近年来,不少研究结果表明,在中学生群体中,受不同程度的心理和社会适应问题困扰的学生所占比例相当高。     

中学语文学习习惯之探讨——以庐江砖桥中学初一年级为考察对象

良好的语文学习习惯的养成对学生语文素养的提高至关重要。本文重点探讨了中学语文学习习惯,研究中学生语文学习习惯的特点及意义,总结中学生在语文学习习惯上存在的种种问题,并针对问题,剖析了原因,摸索了培养中学生良好学习习惯的途径和方法。     

初中“微班会”的设计与开展——以江苏省扬州市翠岗中学“幸福六班”微班会活动为例

伴随着网络信息技术的迅速发展,中小学德育工作正面临着新机遇和新挑战,作为班级德育重要载体的班会课也亟须变革,与时俱进。微班会的引入有助于创新德育工作方式,增强德育实效。初中"微班会"活动的设计与开展应遵循"小""实""近""活"四个原则。     

从小学生“屡教不改”谈起——例谈习惯养成不能缺少督促提醒

正最近学校举行了一次班主任工作研讨会,有位班主任提到:"有些学生喜欢踩草坪,其实他们也知道不对,但是,他们从那儿经过的时候,平整的小路不走,非要在草坪上走一遍。批评过,谈心过,但第二天还会犯。怎么办?"这个议题引起很多老师的共鸣,大家纷纷表示这种情况普遍存在,学生屡教不改,怎么办?