巧用自制教具,实现高效教学

教具作为教师辅助教学的用具,有着其它手段不可替代的作用。而自制教具有着直观、形象的特点,是学生主动学习的认知工具,教师根据需要把自制教具使用于课堂,能激发学生的学习兴趣,突出教学重点,突破教学难点,优化课堂教学结构,发展学生创新思维力,能有效提高教学质量和效率。本文着眼于自制教具在小学英语课堂教学中的使用,并结合教学实际提出了教师只有科学地、合理地、恰当地"巧用"教具,才能实现高效教学。     

自制教具在高中生物教学中的应用管窥

在高中生物教学中,教师可以通过自制教具进行辅助教学,不仅能够将抽象的生物知识直观化,帮助学生更深入地了解理论知识,还能节约教学经费,同时,学生可以参与教具的制作,提高学生的学习兴趣。本文研究了自制教具在高中生物教学中的应用。     

新课改环境下自制教具在高中物理课堂教学中的应用

教师自己动手设计、制作出的教具在教学中能直观、生动、鲜活地将知识的本质传授给学生,能很好地激发学生学习物理的热情,提高学习积极性。所以,自制教具的应用有助于强化教学效果。我国启动了基础教育课程改革后,一些高中物理教师在课题研究过程中运用自制教具,提高学生学习兴趣,在教学中得到了师生的一致肯定。在使用自制教具的过程中,教师在技术细节改进的同时应该兼顾原理的正确性。在此基础上,自制教具应该更广泛应用于教学中。     

自制教具在数学教学中的应用

在小学数学教学的课堂中使用教具能使学生的数学学习更有效,有利于取得更好的教学成果.所谓自制教具,就是指教师根据教学内容及学生实际而自己制作的教具,或者教师引导学生自己做的一些学具,具有针对性强、灵活性高、时效性强的特点,在数学课堂教学中起着不可忽视的作用.借助自制教具进行数学教学,能够引导学生进行具有针对性的数学操作、数学思考与数学探究,从而达到事半功倍的教学效果.     

试论玩教具在幼儿教学中的作用

玩教具是指在幼儿教学中的教具与玩具,学生通过玩教玩具既能开心游戏也能学到知识。在幼儿教学中,教师常常喜欢用玩教具引导幼儿游戏。幼儿教师在引导幼儿玩玩教具时,如果能适当引导幼儿用玩教具学习,幼儿会在游戏中受到初步的教育,否则玩教具可能对幼儿的教育作用不大。现以几个教师利用玩教具引导幼儿学习的例子说明玩教具在幼儿教学中的作用：一、使用玩教具发挥幼儿的想象力想象力是思维能力的重要环节,它是创造力的重要源泉。     

新课改下生物课程教学中教具的应用研究

生物学教具可以帮助学生形象的、直观的认识事物,同时也能启发学生思考,培养学生的动手能力、创新能力实践能力。教师合理选择、应用教具,可以激发学生的学习兴趣和好奇心;有利于教师组织教学,帮助学生理解教学内容,形成直观的认识感受;有利于教师达到预期的教学效果,实现教学目标。     

教具在小学英语课堂教学中的运用

教学教具是指教师在英语教学中经常使用的辅助教学工具.它是教师生动活泼地组织教学、简捷高效地表情达意不可缺少的手段.在课堂教学中教师恰当地运用教具,能加强教学的直观性,提高课堂效益,增大知识密度,突破难点、重点,减轻学生记忆理解负担,提高学生的学习兴趣.     

浅谈在小学数学教学中学具的科学使用

在小学数学教学中,教师要适当地采用教具,因为教具容易引起学生的注意,容易被知觉,使主体更加鲜明。同时,教具能够提高学生学习的兴趣,突出教学重点;激发学生的直觉形象思维;还能使抽象的数学知识变得直观形象,利于学生更好地理解和掌握。     

体验简约课堂 彰显教师智慧

正一、简单实用的教具选择每节数学课都离不开教具的运用,好的教具能使课堂教学效益倍增。为了达到预设的效果,教师们绞尽脑汁,有的教师准备了很多教具,课的效果却不很理想。特级教师、天津市红桥区教师进修学校徐长青老师最善于就地取材,利用学生的肢体语言,在学生喜闻乐见的表演中很好地完成教学任务,学生在学习过程中注意力集中,在轻松愉快中     

三重一分 三点一面 三多一精——自制教具工作的体会

一、教具是教与学的重要媒体教具在教学上有着十分重要的作用,它主要体现在:一是作为教学过程六要素之一“教学设备”,它在教学中必不可少,它能帮助教师顺利地选用恰当的教学方法实现教学意图;二是教具具有直观性,符合学生由“具体”到“抽象”的认知规律,所以便于学生凭借教具理解知识、巩固知识,同时在观察、操作教具的过程中,学生通过视觉、听觉、动觉等多渠道刺激大脑,使学习效果更好。自制教具,作为教具中的一部分,除了上述两项作用之外,它还具有四个功能:1、补充功能现有的教具不能满足必修课教材对教具的全部需要,自制教具就能扩大覆盖面,补充教材对教具的需要;同时在课     

教具的制作与使用

随着教育教学改革的不断发展,我们认识到,在学校里向学生传授知识,培养学生的能力是需要教具的;在提高学生政治思想素质,进行道德品质教育,进行爱国主义教育和锻炼健康的体魄等方面也需要教具。购置的教具、自制的教具,是教具不可缺少的两个方面。有些教具通过师生自己动手制作会起到预想不到的效果。下面我谈谈自制教具工作的体会:一、培训新教师教具的制作与使用是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能,每年招聘新教师,都要进行教具的制作与使用培训,使新教师能按照教学要求,正确使用     

第六讲 正确运用各种教学手段

教学中,不少教师常借用各种教学手段来辅助教学,帮助学生记忆、理解、消化和巩固所学知识,引发学生思维,发展学生智力,从而提高教学效益。 小学常用的教学手段主要有教具、板书两种,本文就此作一介绍。 一、教具 教具是供教学用的器具,是教师进行教学的重要辅助工具。教具的种类很多,传统的教具有挂图、卡     

带电粒子运动轨迹动态演示仪的制作和使用

教具是教师教学时用来辅助讲解的工具,是教育教学的重要辅助手段。恰当地使用相应的教具,可以将教学内容化难为易,变抽象为形象,能加深学生的直观印象,起到事半功倍的教学效果,对促进课程改革,推行新的教育教学理念．提高师生教育教学水平都具有着重要意义。在农村中学教具相对比较缺乏的情况下,更需要广大的物理教师,充分利用自己的聪明才智,自制教具。     

生物群落演替动态教具

教具种类多样。在生物学教学中有效利用教具能够使学生理解和掌握生物学知识。介绍一种由简易材料制作而成的生物群落演替动态教具,通过教师或者学生的演示呈现生物群落演替的动态过程,刺激学生的感官,加深学生对生物群落演替知识的掌握。目前,中学应用较多的是静态教具,动态教具相比于静态教具能更好地吸引学生。基于此,中学教师应该积极开发有关生物学课程的动态教具。     

手是生物课的活教具

生物学教学离不开实物、标本、挂图、模型等教具.但教师不可能讲到什么内容,就不分巨细带全相应的教具.然而,为了启发学生尽快地理解某些知识,有经验的生物教师往往自然而然地利用手这一活教具进行教学.这样做能使教师教态自然,课堂气氛活跃,取得良好的教学效果.     

教具在初中美术课堂中的应用研究

<正>美术教具是美术教师为了达到教学目标而在教学过程中使用的辅助性教学器材。自制美术教具不仅具有极强的实用性和适应力,还具有较强的目的性和针对性,既可以有效帮助教师进行美术教学,又能为学生创造有利的学习条件。因此,自制美术教具在初中美术教学中能对学生起到引导的作用。     

基于自制教学装置或教具的教学改革研究

为进一步加强师资队伍建设,锻炼学生专业技能,提高教育教学质量,培养更加适应经济社会发展要求的人才,通过教师和学生参与各类教学装置或教具的设计、制作、调试、使用、改进等,充分调动学生的主动性,提高其动手操作能力,促进教师科研能力水平的提高。基于自制教学装置或教具,对教学进行改革,将能更好地提高人才培养质量。     

自制教具在小学科学实验教学中的运用

在小学科学课堂教学中,充分利用自制教具,变抽象为形象,变被动为主动,利用身边材料整合出来的教具做出明显的实验效果后,既能提高学生学习科学的兴趣,发挥学生的主体意识,又能培养学生的创新能力,起到立竿见影的效果。科学教学中自制教具的设计和创作思路及在实验中的应用是小学科学教师较为关注的问题。教师在课堂教学中如能正确地进行自制教具的演示和实验教学,有时可以直接影响一堂课的成功与否,甚至能改变学生对科学这门学科的认知和解读。     

中学物理低成本演示教具的设计与制作

中学物理低成本演示实验教具取材于生活中常见物品，具有取材容易、成本低等特点，教师与学生可以一起动手制作，既能激发教师的教学思考，又能培养学生的学习兴趣。本文以力的分解、大气压强的教学为例，设计并制作低成本演示教具，促进实验教学。     

重视使用教具 提高教学效果

英国教育家迪恩斯十分重视学生学习数学的学具研究,他强调学生理解数学意义的重要性,强调教师应该积极运用活泼的教学方法,以及适宜的辅助教具和学具。从各级各类公开课或优质课竞赛中,教者使用教具辅助教学非常普遍的事实就可以看出,教具在教学中的作用是不言而喻的。然而,笔者发现,目前教学中仍有相当一部分老师极少或基本不使用教具,这或因学校没有现成的教具;或因他们怕麻烦,觉得浪费时间;或因他们认为教师口头讲解也能同使用教具教学一样教得明白。对此本人另有拙见,十多年来,本人坚持使用教具辅助教学,收到了很好的教学效果。一、吸引…