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朱文成 《中国小学语文教学论坛》2006,(3)
全国卷Ⅰ的散文阅读题:14郾“我要尽量地吞咽今年北平的春天”,这里“吞咽”的含义是什么?作者说这句话,表达了什么样的感情?(4分)15郾“我不信了春天”,作者为什么反复这样说?这样的写法有什么好处?(6分)16郾“海棠花又是我所深爱的”,请简要概括作者深爱海棠的原因。(4分)17郾结合原文,回答下面的问题。(8分)(1)作者长时间地盼春寻春,为什么最后却对“只有一日的春光”深感满意?(2)作者在“满意之余,还觉得有些遗憾”,这里的“遗憾”指的是什么?全国卷Ⅱ的散文阅读题:14郾作者写春天的梦,为什么要从冬天的雪花写起?(6分)15郾作者感受到的… 相似文献
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随着课程改革的进一步深入,“培养学生的问题意识”已成为科学课堂教学的重要理念。但是对于学生经过精心思考提出的问题,教师如果不能很好地加以处理,甚至置之不理,则很有可能打击学生积极探究的兴趣,使他们感到自己的想法没有受到关注,从而放弃自己的努力。情景一:一位老师在教学“花的构造”时是这样引导学生提出问题的:上课伊始,教师首先向学生讲解解剖盘里有哪几种花,然后问同学们:“你想问关于花的哪些问题?”学生在思考后共提出了三个问题:l郾这些花是什么时候开的?2郾花为什么有五彩缤纷的颜色?3郾这些花是在哪儿生长的?这时教师说:… 相似文献
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活动目标1郾在具体的生活场景中,体验垃圾回收的必要和成功回收垃圾的愉快。2郾在实践中学会提出、比较、选择、解决问题的方法。3郾知道自己不仅仅要保护环境,还是环境保护的宣传者。活动过程一、回收飞扬的塑料袋1郾猜一猜,塑料袋跑到花园里有什么不好?师:大家猜一猜,为什么小宇说“塑料袋跑到花园里去不好”呢?幼:塑料袋压着花园里的小花,花会疼;飞到花的脸上,花嫌闷;油油的,脏脏的,太难看了;塑料袋挡着花的脸,花就看不见我了……(幼儿说的很多,不再一一列举,下同)师:小朋友们的意思是说塑料袋飞在花园中影响花园的美丽,影响花木的生长。… 相似文献
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一、教学重点:理解课文中最能体现刘备诚心诚意的句子,感受刘备礼贤下士的精神。二、教学难点:体会描写张飞态度的句子的作用。三、教学过程:(一)自主复习,确定专题1郾说说上节课学会了哪些新词?根据学生回答随机听写。如:仰慕、斥责、怏怏而回、数九寒天、谒见摇、辅佐等。2郾说说课文的主要内容。3郾通过上节课的学习你还学会了什么?4郾这节课你又想学些什么?5郾根据学生回答,教师相机提炼出研读专题:刘备第三次是怎样诚心诚意地拜访诸葛亮的?(二)自主研究,理解体味1郾提出研读要求:(1)自由读课文3—5自然段,画出最能体… 相似文献
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《今日小学生B版》2004,(11)
1郾小偷最怕哪三个英文单词?2郾什么东西肥得快,瘦得更快?3郾美国总统是怎样到白宫里的?4郾晓寒最不爱上课,可有一样课他从不讨厌,你知道那是什么课吗?5郾谁是百兽之王?6郾请你解释“以牙还牙”是什么意思?7郾牛的舌头和尾巴什么时候遇在一起?8郾什么照片看不出照的是谁?9郾你用左手还是右手写字?10郾如果你有一双翅膀,你会做什么?11郾电和闪电最大的区别是什么?12郾1到9这几个数,谁最勤快,谁最懒?1郾Iseeyou(我看见你了)。2郾气球。3郾从大门里走进去的。4郾下课。5郾动物园园长。6郾就是拔牙和镶牙。7郾在餐厅里。8郾X光照片。9郾用笔写… 相似文献
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教学目标:1.运用综合的识字方法,认识本课的生字,培养学生独立识字、合作识字的能力。2.体会儿歌的韵律美,培养学生的创新、想象能力。3.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。使学生在情境和语言文字中受到熏陶,培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情。教学过程:一、激情导入,初读课文1.(多媒体播放春雨图)谁来说说,你看到了什么?(教师引导学生说“我看到了”的句式)对,这就是美丽的春天,细细的雨丝洒在房檐上,像什么呢?(多媒体近景:房檐滴水图)你真会想象!而且把“铃铛”读得很准!特别是读出了“铛”的轻声。我们今天就一起走进《雨铃… 相似文献
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《春天里的发现》是人教版小学语文二年级下册第一单元的写话练习。[教学目标]1.通过活动,进一步了解春天的特征,激发学生热爱春天、热爱大自然的情感。2.培养写话的兴趣,使学生乐于把自己看到的、听到的、感受到的说出来,训练表达能力。3.在说话写话时乐于运用课内外积累的词语,并能进行适当的想象。[教学过程]一、情境引入,走进春天播放教师带学生春游的录像片断。师:来,说说你发现了什么秘密。在春游的路上,每个小朋友都有许多新发现、新感受,这节课我们就来说一说春天里的新发现吧!(师出示课题,生齐读)说明:生活是学生写话的源泉,大自然… 相似文献
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教材:人教版课程标准实验教材语文一年级上册一、教学目标1郾巩固汉语拼音,区别声、韵母,读准音,认清形。2郾初步认识反义词,加强语言积累,进行逻辑思维训练。3郾复习巩固认识的字,渗透分类排列的思维训练。4郾把认字、学词和认识事物联系起来,培养学生在生活中学习语文的兴趣。5郾建立句子概念,会用“谁做什么”说完整的话。6郾激发学生在生活中独立识字的兴趣和愿望。7郾正确有感情地朗读、背诵古诗《咏鹅》,培养自觉读背古诗的兴趣。二、教学准备3幅孩子活动的图画;带姓氏的花;声、韵母贴图两张;拼音卡23张;反义词生字卡。三、教学时间:3… 相似文献
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1找朋友目标:巩固对相邻数的认识。准备:人手一张数字卡片(1~10)挂在幼儿胸前。玩法:1郾幼儿说说自己胸前的数字是几。2郾教师边拍铃鼓边说:“嗨,嗨,我的铃鼓找朋友。”幼儿齐说:“嗨,嗨,快快来找好朋友。”3郾教师用点兵点将的形式点到一名幼儿,幼儿大声报数:“我是×。”然后与这个数相邻的两个数的幼儿要一齐说:“嗨,嗨,我是你的好朋友。”4郾游戏重新开始。注意事项:数字卡片最好塑封一下。2神奇花目标:巩固对单、双数的认识。准备:幼儿会说“神奇花”的儿歌。玩法:1郾带领幼儿来到室外场地上。2郾请一名幼儿做种花人,其余幼儿集体朗诵… 相似文献
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本课可通过故事会,学会想象等活动,让学生感受大自然的神奇可爱和科学发明的无限魅力,培养学生热爱大自然、热爱科学的情感,树立动手动脑解决生活问题的积极态度。活动一发明家故事会1.小朋友们,在家仔细观察过烧开水过程的请举手。请你来说说水开时你看到什么,听到什么,你有什 相似文献
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一、谈话导入同学们,你们喜欢春天吗?春天已经来了,它在哪里呢?前段时间,老师和同学们一起到大自然中去找春天,发现了很多春天的秘密,让我们一起回忆一下吧。二、新授1.听音乐:《春天在哪里》2.指名回答:听了这欢快的乐曲,你想到了什么?(学生纷纷举手,各抒己见)小结:大家说得真好。歌曲里说春天在同学们的眼睛里,我看春天也在同学们的耳朵里。3.听音:(鸟叫声)提问:这是什么声音?从这叫声里我们可以听出鸟儿多不多呀?这么多鸟儿聚在一起,它们高兴吗?连起来怎么说呀?4.再听音(鸟叫声),把想到的情景说完整,请用上这些词语。(投影:一边———一… 相似文献
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活动目标在春风拂面、阳光明媚的日子里“拜访春天”,整合学生所学的知识,寻觅春天,赞美春天,感受大自然的勃勃生机,培养学生听、说、读、写、唱、绘以及信息搜集处理等方面的能力,全面提高学生的综合素养。活动准备1.课外搜集有关春天的成语、诗词。2.学习《春天在哪里》《春天的故事》等歌曲。3.到大自然中寻找春天,观察、绘画、写作。活动过程一、伴春舞1.一个春光明媚的午后,野外草地上,“春的使者”(佩戴春风、细雨、鲜花、绿草、小树、燕子等头饰)伴着《春天在哪里》翩翩起舞。2.主持人宣布活动开始。尊敬的老师、亲爱的同学们:在优美… 相似文献
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活动内容春天到了,我们一起到野外去找春天。把你看到的春天的迷人景色表达出来,或讲给同学听,或朗读一些诗,或绘成一幅画,或写成一段文,抒发自己对大好春天的赞美。活动目的1.感受春天的美丽,激发学生热爱春天、热爱大自然的思想感情;2.通过活动,激发学生学习兴趣,培养学生多观察,多阅读课外书籍,以及语言表达与应用的综合能力;3、培养审美意识、培养学生的想象力、创造力和合作能力,使个性得到张扬与发展。活动准备1.组织春游(田野、庄稼、小河、树林、果园、山坡……)2.搜集描写春天的词语、诗句3.排练儿童歌舞《春天在哪里》4.采集树叶… 相似文献
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1What is the best and cheapest light?最好最便宜的光是什么?2郾If you add to it,it becom es sm aller,if you don’t add to it,itbecom es larger郾W hat is it?你越想把它弄大它越变小,你不想把它弄大它反而变大。这是什么?3郾W hat flower is a parting rem ark to a friend?临别时和朋友说什么花名?4郾Four boys are walking a long the street郾Two are big and two aresm all郾Although the two in front stop,the two behind can not catch them郾四个孩子沿街走,两大两小分前后。前边孩子虽停步,后边无法抢前头。5郾A ridd… 相似文献
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张惠群 《北京教育(高教版)》2002,(5):34-34
有这么一则小故事:一次,老师和学生到郊外春游,满树的花儿争妍斗艳,成群的蝴蝶上下飞舞,老师问学生:"花儿会变成什么?"学生说:"蝴蝶."老师说:"不对,应该是果实."作文课上,老师让学生形容并组合有关花的句子,大部分学生说:"春天来了,百花齐放,万紫千红."一个女生怯怯地说:"春天花亮了,秋天花灭了,花是灯."老师评:"大多数同学很好,那个女生不及格,花是灯,那电是什么?"老师又让学生组句:"雪化以后变成什么"?大多数同学说:"变成水."那个女生又说:"变成春天."老师批点:"那个学生跳着走路,莫名其妙!" 相似文献
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第一课时一、揭题,质疑引导:同学们,天上有几个太阳?对呀,天上有一个太阳,那四个太阳是怎么回事呢?(板书:18四个太阳)(学生齐读两遍)面对“四个太阳”你想说些什么呢?请把你的问题记在读书卡上的“我的问题”栏里。然后,我们就带着这些问题,一起进入有“四个太阳”的神奇世界,共同解决我们的问题。读书卡课题:四个太阳摇摇摇摇时间:问题提出者我的问题我的想法我的收获过渡:同学们填好了吗?下面,让我们一起来听听,四个太阳是怎么一回事。二、听课文录音,初步感知课文内容1郾听课文录音。2郾听完录音,你知道课文的内容是什么?(根据学生的回答… 相似文献