新时期党校主体班教学的几点思考

《2010—2020年干部教育培训改革纲要》描绘了未来十年中国干部"大培训"改革的蓝图,学习在充满挑战的新时期再次成为官员从政的关键词,成为加强党执政能力的重要利器。为了适应新形势对干部素质提出的新要求,必须要大力倡导、运用现代教学模式和方法,以不断提高教学质量,提高领导干部的治国理政水平。     

对新时期加强基层党校教学工作的思考

本文对新时期基层党校教学工作存在的问题及原因做了深刻剖析,并从四个方面提出了加强新时期基层党校教学工作的对策建议。     

对提高基层党校教学质量的几点思考

党政干部的成长和进步，一靠实践，二靠教育。党校作为“三个阵地，一个熔炉”，在党员干部的集中培训轮训，提高素质方面，具有举足轻重的地位。对基层党校教育教学内容、教学方法的新认识。     

加强新时代基层党校教育的思考——评《新时代基层党校党性教育教学专题实务》

随着中国特色社会主义建设走进新时代,加强基层党校教育已然成为党的建设重要组成部分,同样也是党校教育工作的发展重心。由郭志龙编著的《新时代基层党校党性教育教学专题实务》正是一本围绕着基层党校校性教育主题的政治教学书籍。该书由光明日报出版社2019年10月出版。     

加强高校党校建设的几点思考

高校党校是轮训和培养党员领导干部,培养党的理论队伍,学习、研究和宣传马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想的重要阵地,是党员、干部和入党积     

提高基层党校教学有效性的研究

基层党校是基层党员思想理论教育的主渠道,有利于增强基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力,夯实党的执政基础.本文对当前基层党校教学现状进行了解读,分析了党校教学中课程设置不合理、教学方式单一、师资建设匮乏等教学有效性缺失的表现及其原因;并从教学内容、教学方法、师资队伍等三个方面对新形势下提高基层党校教学有效性的策略进行了探索.     

浅谈基层党校职能创新

干部培育和理论政策宣讲是广大基层党校的基本职能,但是近年来党校工作不断出现新动向,基层党校应与时俱进、勇于开拓,确立参政议政、民众沟通和网络思想教育等新职能,在和谐社会构建中发挥更大的作用.     

党校年轻教师增强主体班教学实效性的思考

党校主体班教学面对的对象是党员干部特别是领导干部,需要理论联系实际,使教学内容符合干部工作的实际需要,教学方式满足学员的可接受性。年轻教师由于执教时间不长、教学经验和实践知识缺乏,往往对增强主体班教学针对性和实效性有所不适。要消除不适状态,年轻教师应该正确处理好关于增强主体班教学实效性的一系列重要关系。     

浅谈基层党校干部教育培训工作的创新

基层党校干部教育培训是党委直接领导下的组织,重视党员领导干部以及理论干部培养的学校,因此,在新时期发展中基层党校干部教育培训工作应结合实际发展情况切实做好教育培训工作的创新,才能符合实际发展需求。     

党校计算机教学的几点思考

计算机技术与操作课在党校教学中也是非常重要的课程。鉴于党校学员和学习过程的特殊性,党校计算机教学应该注重计算机的使用性和操作性。培养学员的实践技能,应根据党校教学对象的特点,进行有针对性的教学活动;应按照计算机工具说的原则构建党校计算机教学课程。     

对当前党校教育外事工作的几点思考

在新的机遇和挑战面前,如何将党校教育外事工作做到向更广领域、更高水平、更深层次发展这个问题摆在了我们面前。笔者认为各级党校要深化改革,与时俱进,提高对党校教育外事工作重要性的认识,积极探索当前党校教育外事工作的新思路,加强党校教育外事工作队伍建设,努力开创多层次、宽领域、全方位的外事工作新格局,更好地为党校教育改革与发展服务。     

浅谈基层党校在推进学习型政党建设中的几点思考

党的十七届四中全会指出要充分发挥党校在建设马克思主义学习型政党中的重要作用.基层党校作为党的基层组织进行党员教育的重要渠道和阵地,对于培养能够担当重任的党员干部,推进学习型政党建设,提高党组织的学习力、战斗力、凝聚力,具有不可替代的作用.     

坚守基层党校阵地,加强党员干部的马克思主义教育

在大力宣传马克思主义的社会主义现代化社会发展的今天,基层党校对于马克思主义的传播教育多以讲课考试的方法进行,学员主体作用发挥不明显,根据问题我将针对性的提出解决这些问题的建议方法,贯彻落实党的方针政策,增加学员及老师的政治素养和党员认知,推进基层党员干部的马克思主义教育的快速发展。     

新形势下对党校教学改革的几点认识

随着社会发展的需求和干部素质的普遍提升,党校教学改革势在必行。教学改革要统一思想,在教学内容和教学方法上下功夫,努力实现素质与能力相结合的教学新模式,还要集各方之力构筑党校教学改革保障体系。     

关于党校主体班计算机教学的探索

随着社会信息化进程的不断深入,行政办公数字化成为一种趋势。党校作为领导干部教育培训的主阵地,做好计算机网应用知识培训,是保证党的领导干部走在信息时代前列的重要手段,具有非常重要的时代意义。搞好党校主体班计算机教学,要求党校计算机教师针对学员的特点采取具针对性的教学手段、设计实用的教学内容和做出合理的教学安排。     

做好党校教学档案管理工作的几点思考和建议

党校工作的核心内容是教学,而教学档案的管理师教学工作中的基础内容,它真实的记载了教学内容和教学管理的工作状态,是评估教学质量的重要依据。所以作为基层党校一定要做好教学档案的管理和收集工作,教学工作的质量才能够有所保障。     

党校案例教学的几点体会

由于党校教育的特殊性和党校学员的特殊性,近年来,党校一直致力于教学模式与方法创新,强调学员的全员参与性和教与学的双向互动性,调动学员积极性,让学员独立思考。在这样一个大背景下,了解案例教学要求、提高对案例教学模式的认识、不断完善案例教学的课堂教学就显得尤为重要。     

对新时期基层党校教师个人发展的思考

新时期,面对全面从严治党的要求、广大学员和大数据时代对基层党校教师提出的新要求,我们基层党校的教师的个人发展问题摆到了我们的面前。本文将围绕基层党校教师个人发展问题,从锻炼党性、丰富学识、调查研究和勇于创新四个方面论述基层党校教师的新作为。     

党校姓“党”——对党校培训特色的几点认识

<正> 就总体而言,邓小平关于“学马列要精、要管用”的指示精神,理论联系实际的指导方针,实事求是的优良传统,应该成为党校教学改革的基本原则。 1.围绕“党”字,突出党校的教育特色党校姓“党”,这是党校的性质所规定的,离开了这一条,党校就会名存实亡。同其他教育形式不同,党校必须紧紧地围绕着党的中心工作,为党的路线服务。无论是在战争年代,还是社会主义建设时期,党校教育都不能离开这个根本宗旨。就培养对象而言,党校培训