和平教育与冲突解决

一　　和平与发展是当代世界的两大主题。没有和平就不可能有持续发展;没有发展也不可能有持续和平。和平教育的一个重要方面,是学会和平地解决冲突。冲突可以分为社会中的冲突以及自然中的冲突。社会冲突包括：个人与个人的冲突、团体与团体的冲突、国家与国家的冲突。自然冲突包括：人与动物的冲突、人与植物的冲突、人与无机界的冲突。我们希望以和谐代替冲突,以合作代替冲突、以共生代替冲突。 　　2000年 4月 29日至 5月 3日,国际利氏学社与四川省社会科学院组织了"和平教育与和平心理"研讨会,由菲律宾马尼拉大学心理系的孟恬 (C…     

国家主权与国际组织权利的冲突与协调

随着国际组织的发展以及国际组织对国家事务介入的加深,国家主权与国际组织的权利不可避免地产生了冲突.这种冲突产生的原因是多方面的,包括国际组织中的大国作用、国家主权的让渡等等.但是由于国家和国际组织在国际舞台上的重要作用,我们必须努力协调这些冲突.寻求国际组织中各成员的平等关系,以及国际组织成员国之间多种形式的合作.通过这些协调使主权国家与国际组织在国际舞台上发挥其应有的作用.     

校企合作中利益相关者的冲突与协调

深化校企合作,有助于培养适应行业企业需要的人才,从而为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。但由于传统教育行政管理偏重于单一的行政思维,使得职业学校的校企合作对利益相关者的识别和利益协调不够,对学生、政府、企业、学生家庭的利益主张关注不够。在校企合作中,存在学校和企业之间的组织冲突,学生与学校、企业的价值冲突。推动校企合作向深层次和高水平发展是一项系统工程,需要进行学校与企业的组织协调,学生个人与学校、企业的价值整合,促进政府与其他利益相关者之间的期望满足,形成校企命运共同体,从而推动合作的深入化和持久化。     

从经贸视角看金融危机引发国际冲突的防范

金融危机冲击了国际格局和权力结构分布,会增加国际冲突发生的风险和几率.通过理论分析可知,经贸手段是防范国际冲突发生的一种有效方法,对国际冲突有替代作用、可通过信息交流制约冲突发生、可促使国家采用和平的对外政策、可外溢至国家间其他领域的合作.经验分析证明,经贸手段的确是防范和消减国际冲突的可行和合理手段.因此,要推动经贸的自由化发展,才能有效发挥其防范国际冲突的作用.     

六年级上册“意见不同怎么办”口语交际教学设计

<正>【教学目标】1.思考遇到分歧如何处理,体会协商的重要性。2.通过角色扮演,增强学生的社会责任感。3.在活动过程中实现较好的交际,发言时能尊重对方,表达清楚且恰当。4.民主协商,共同实现合作共赢。【教学流程】一、谈话导入,引出话题在生活中,我们对某一事物会有各种不同的看法,从而产生分歧甚至是冲突,有时冲突不能解决还会引发纷争。所以如何去协调、解决这些分歧和冲突,对个人的发展和人类社会都非常重要,那么今天我们看看,遇到不同的看法,应该怎样去协调呢？     

论行政组织伦理困境的双重维度

行政组织在长期的发展过程中面对着一些难以回避的伦理困境.一方面组织的目标伦理与个人的伦理价值之间存在矛盾与冲突,另一方面,行政组织所依托的制度伦理与组织成员的个体伦理责任也存在协调困难的问题.对于行政组织伦理困境双重维度的辨析有利于清晰认识我国行政组织面临的伦理问题.     

社会控制论视角下的师生冲突控制

一定群体和组织中的人们总是处于一定的社会关系之中,而一定社会关系之中的个人在互动过程中必然会在互助、合作的同时也存在着矛盾和冲突。这是人类社会交往活动的客观事实。师生互动,作为社会交往活动的一种特殊类型,同样如此。教师和学生在互动关系上也既有着和谐、一致的一面,又存在着分歧、对抗、冲突的一面。     

论职业院校的校企合作：冲突与融合

通过对校企合作进行概念界定和逻辑起点分析,提出校企合作的三种形态,进而讨论了校企交融的本质是有机式组织、无边界组织和学习型组织;校企合作的冲突是职业院校和行业企业在校企交融过程中产生的功能失调的冲突、主要源于管理道德冲突,角色冲突和文化冲突;校企合作的融合路径是校企共建育人共同体,主要包括共同愿景、培养共同体、研发共同体、服务共同体、文化共同体和评价共同体等六个部分。     

谈小学数学教学中如何实施小组合作学习

“合作学习”已走进当今课堂.合作学习是针对教学条件下学习的组织活动形式而言的,开展合作学习,能积极地相互支持、配合,特别是面对面的促进性的互动,积极承担在完成共同任务中个人的责任,使所有学生能进行有效地沟通,建立并维护小组成员之间的相互信任,有效地解决组内冲突.让学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习,相互交流、合作竞争、想象创造,既培养了学生的合作意识,又培养了主动学习的能力.     

德国政治教育的冲突教学法

作为德国政治教育的代表人物,赫尔曼·基泽克和卡尔·克里斯托夫·林格巴赫提出了他们新的政治课程冲突教学法.随着这一冲突理论的出现和发展,政治教育在德国被赋予了新的历史任务,那就是帮助青少年正确地认识、理解和处理现实生活中的冲突问题,使得成长的一代在冲突中扮演好自己的角色,成为对国家、社会、个人负责任的公民.     

试论东西方文化差异与言语得体的问题

随着国际间在多领域合作的加强,世界各国的团体和个人相互交往和交流日益频繁,跨文化交际已经成为了一种日常生活方式,但是东西方文化取向和价值观的差异往往使交际低效,交际主体之间经常产生误解甚至冲突。进而东西方文化差异会使人们的交际行为相差甚远,因而跨文化冲突在所难免。本文详述了东西方文化的一些显著差异,并提出了如何在增强英语交际水平的前提下,秉承着合作原则,提高跨文化交际能力。     

如何正确看待“一带一路”地缘政治风险中的族群冲突

一带一路"倡议的提出对于深化中国与沿线国家的交流与合作、发展地区经济和基础设施建设、实现国家间资源优势互补等方面具有重要的战略意义。"一带一路"倡议跨越三大洲,涉及东亚、中亚、西亚、南亚、中东欧共65个国家和地区。这一倡议参与主体多元,势必关系到复杂多样的族群群体和宗教群体的生存和发展。沿线的一些国家和地区本身就是族群矛盾和冲突的多发地带和敏感地带,对于如何看待"一带一路"地缘政治中的族群冲突及其对"一带一路"倡议实施的影响是本文论述的主要议题。笔者将从族群冲突的理论等相关问题出发,叙述"一带一路"地缘政治中族群冲突的缘起,进一步分析族群冲突对推进"一带一路"发展产生的影响。     

影响独立学院教学质量的因素分析与提高对策——基于高级应用型人才培养的角度

独立学院是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作,利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校.独立学院是上世纪末我国高等教育大众化的发展过程中出现的一种新型的办学模式.由于独立学院出现的历史不长,许多独立学院还存在一些不完善的方面,本文对影响独立学院教学质量的主要因素进行了分析,并提出了提高的对策.     

论冲突理论在学校管理中的运用

冲突,是社会生活中普遍存在的现象,各类型的冲突或隐或显地潜存于社会组织系统当中.传统的观点总认为冲突只具有破坏的作用.是一种机能的障碍.应尽量避免或予以排除.这一观点随着越来越多的国内外学者对冲突作更深一步的研究之后逐步改变.研究发现:冲突并非只具有破坏功能.同时它具有正面功能.并对组织运作有存在的可能和必要.学校是社会组织的一部分,在学校组织的运作过程中.也会产生各种各样的冲突,如何正视冲突这一社会现象.运用冲突理论对学校组织进行有效的管理,学校行政领导应给予关注.本文拟从学校行政管理的角度.就冲突的定义、种类、正、负功能以及其在学校管理过程中的预防和解决作一些探讨.     

重建基于小组合作学习的数学高效课堂

阐述小组合作学习的方法:巧妙分组,追求组员之间的合作;巧妙分工,促进组员之间的合作;巧妙组织,让学生在合作中求知、发展。在"容易产生认知冲突的内容、开放性的内容和个人无法独立完成的内容"时要安排小组合作学习;要真正留足小组合作学习的时间和组际交流的空间,让学生在合作中学会学习,在学习中学会合作,在合作中发展。     

试论组织目标与个人目标

根据组织当中存在的组织目标和个人目标的关系,揭示两种目标产生冲突的根源,并提出几种解决冲突、使之和谐发展的有效措施.     

开展合作学习提升教学实效——"小学数学合作学习"课题研究体会

合作学习是学生的一种学习方式,同时也是教师教学的一种组织形式.在个人独立学习思考的基础上进行的合作学习才是有价值的合作学习,合作动机与个人责任是合作学习产生良好教学效果的关键.     

国内跨区域组织的冲突原因及对策分析

目前国内跨区域组织正如火如荼地发展着,然而在发展的同时我们也看到国内的跨区域组织在合作过程中还存在着不可避免的冲突.该文着重对跨区域组织在合作过程中发生冲突的原因及对策进行分析,并提出国内跨区域组织发展的新趋势.     

如何解决小组合作学习中的互动冲突——以一堂小学数学课为例

教师在设计好小组合作学习任务,并对学生进行合理的分组后,小组之间便可通过互动形成学习团体。而处在学习团体中的学生们由于相互的交往,会形成成员之间以及各小组间的关系。因为种种原因,可能常常会产生意见分歧、争论、对抗,彼此的关系出现紧张状况,这就是“冲突”。组织行为学认为：冲突是指两个或两个以上的社会单元在目标上的互不相容或互相排斥,从而产生心理上的或行为上的矛盾。冲突的产生不仅会使个体体验到一种过分紧张的情绪,而且还会影响正常的团体活动与组织秩序,对学习小组的管理产生重大影响。一般来说,小组互动中的冲突,包括团体中个人与个人之间的冲突,也包括学习团体之间的冲突。     

专题十六 国际社会和我国对外政策

[考点学练] （一）当代国际社会1．国际关系及其决定因素（1）国际关系主要是指国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系，它的内容包括政治、经济、军事、文化等，其基本形式有竞争、合作和冲突。