浅谈体育教学中的“成功感”

随着时代的进步，体育教学的手段和方法在不断的进步。本文通过分析体育教学中存在的问题，研究在体育教学中培养学生的成功感方法，对在体育教学中，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心，以及“终身体育”的教学思想的贯彻，打下良好的基础。     

浅谈体育教学在素质教育中的作用

体育在学校教育中的地位是由社会对教育的需求所决定的,学校体育是学校教育的重要组成部分,是素质教育不可缺少的重要内容.体育教学要以学生为主体,充分调动和发挥学生对体育教学的积极性、主动性、创造性的现代教学方法.本文从转变观惫,培养学生的体育能力、体育兴趣、终身体育的思想及当前阻碍体育教学中诸因素的成因等进行了剖析与探讨,为全面实施素质教学提出建议.     

浅谈多媒体技术在体育教学中的应用

随着新课程的深入开展,要求教师必须探索信息技术与课程有机整合的有效途径。它不仅能丰富教学手段,革新信息传递的方式、方法,更能促进改革传统教育教学模式,形成新的课程理念。通过体现"以学生发展为本"的体育教学理念,最终实现学生创新意识和实践能力的培养。     

浅谈体育教学的快乐与兴趣培养

早在两千多年以前,我国古代教育家孔子就曾说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”十七世纪西方的大教育家夸美纽斯也说: “兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。”快乐体育中“快乐”,决不是笑和让学生随心所欲,更不是“放羊”,体育运动中的“快乐”,主要包括:获得知识的满足感,技能提高的喜悦感;战胜主客观困难的超越感;与他人和睦相处的社会一体感;运动后的轻松愉悦感,所有这些引起“快乐”,都是在教师的细心指导和良好的组织下得以实现的。因此能激发学生的体育兴趣,满足他们的体育愿望,有利于自我体育能力的培养,为终生体育奠定基础。     

浅谈体育教学中如何提高学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"学习兴趣是驱使学生学习的强大内部动力,浓厚的学习兴趣使学生感到学习有极大的吸引力,能带动学生主动地去努力求知,勤奋钻研,因此,培养学生的学习兴趣是体育教学中的重要环节。本文主要是从教师、教学、学生三方面讨论学生在体育教学中如何提高学习兴趣。     

浅谈快乐体育教学中的"放"与"收"

快乐体育是对体育教育中某些僵死、被动以及缺少乐趣的现状的反思,是对传统的师生观、教学观、理性观的变革.它的产生和流行是体育教学改革的需要,是学校体育发展的需要法.本文对快乐体育的基本内涵和教学组织方法进行了分析与论述.     

浅谈体育游戏在体育教学中的运用

游戏早在人类社会初期就作为教育和社会生活的手段，人们借助游戏对自己的后代进行教育，传授各种社会活动的经验，首先是生存与劳动的经验。随着社会的进步与发展各项活动的分工及教育活动的班级教学，体育游戏在体育教学活动中是培养学生兴趣的一种不可缺少的活动。     

浅谈体育教学中的合作学习

＂学会共同生活＂,学会与人相处,是21世纪的人所要具备的素质之一。体育运动的一个重要特征之一就是合作,在体育与健康教育教学之中,要加强合作能力的培养,学会与人沟通和交流,重视学生的团队精神,民主精神和科学精神的提升,让学生的身心和社会三个维度在学习中得到健康的发展。     

浅谈在体育教学中如何实施“快乐体育”

随着社会的发展和人民生活水平的提高,原有的体育教学模式越来越不能与学校体育相适应,且产生一系列问题。本文针对这些状况从学生兴趣出发,提出体育教学中的"快乐体育"。     

网络时代的体育教学

21世纪是网络生存时代，网络信息传播对教育和学习的影响是巨大的，对传统的教学模式产生了巨大的冲击和挑战。体育教学要充分运用网络教学，提高教学效果。要用多媒体技术来讲解体育的理论知识和高难度动作，激发学生兴趣，让学生更好地学习体育的各种知识和技能。     

浅谈中学体育教学如何激发学生的学习兴趣

体育教学受场地、器材、天气等外界因素的干扰,易引起学生注意力的分散,并且在实际教学中存在学生身体素质的个体差异,因此,搞好组织教学,充分发挥教师的主导作用,提高学生主动学习的意识,是上好体育课,顺利完成教学任务的主要环节。本文就消除学生自卑心理和提高教师行为入手,寻找一种更佳的体育教学途径和方法。     

中职体育教学中学生学习兴趣的探讨

中职学生进入职校后把大部精力投入到专业技能的学习中,无瑕进行体育锻炼个别学生甚至把体育课当作负担,进而产生厌学情结本文结合笔者平时教学中发现的一系列问题就中职学生体育学习兴趣进行了探讨     

浅谈体育教学中的参与体验

体育教师如何在体育课堂教学中使学生通过身体练习、主动参与、合作探究的体验,让学生在体验中掌握知识和运动技能,并激发学生的运动兴趣,在运动体验中获取成功的喜悦,更加积极地投入到练习中去,本文从创设参与体验环境、学习过程中参与体验、体验成功三个方面进行了阐述。     

体育兴趣在教学中的培养

学生的年龄主要分布在7-27岁之间,是身体素质、精力等最顶峰的时期,但由于课业负担重、运动形式单一等各方面原因,很多学生不愿意进行体育锻炼,对体育没有兴趣,而目前体育的重要性被反复强调,体育在素质教育中所占比重不断增加,因此培养学生的体育兴趣十分必要,本文就教师如何引导学生培养体育兴趣提出了一些思考。     

新思路 新体育 新课堂———新课改中的体育教学探索

农村学校的体育教学蕴藏着巨大的潜力,有着无限的生机。在新课程改革中,多出一些思路和方法。学生对体育就会产生兴趣,积极性参加体育锻炼,身体素质、体育技能、技巧就会有明显改善。     

浅谈体育教育中的"快乐体育"

"快乐体育"是对传统的师生观、教学观的变革.它打破传统体育教学的束缚,强调学生的主体地位,为体育教学的进一步发展指明了方向.     

浅谈体育教学中的素质教育

21世纪对我国人才教育提出了更高的要求。培养学生的综合素质,是顺应时代发展的需要。本文结合自己从事高校体育教育十几年来的教学经 验和心得体会,阐述了在体育教学中如何开展素质教育,以及素质教育在体育教学中的具体体现。     

浅谈体育教学中的德育教育

学校是社会主义精神文明建设的重要阵地,体育是整个学校教育的重要组成部分。体育教学与其他学科一样,必须将育人这一根本任务寓于教学之中,既担负着向学生传授知识的任务,又担负着向学生进行思想教育的任务,使学生掌握体育知识与技能,增强体质,促进身心和谐发展,同时培养良好的思想品德。为充分发挥体育教育的全面功能,将体育教育和德育教育完美融合在一起,我们在工作实践中进行了探讨。     

浅谈中学体育教学中的素质教育

素质教育贯穿于整个教育教学过程之中,尤其是学校体育,在中学体育教学中如何具体实施,需要我们在具体的教学实践中不断探索和积累经验。