幼师专业学生心理健康状况分析与对策

针对幼师专业学生心理健康展开分析,对学校开展心理健康教育提出优化校园环境、培养学生进行情感的自我疏导等建议,以提高幼师专业学生的心理健康水平。     

关于幼师专业学生英语自主学习能力的培养探析

当今时代,我国对学前教育的要求越来越高,随之而来的,是对幼师教学专业程度要求的增高。但是由于种种原因,现今我国幼师专业学生的英语水平仍然不够理想。想要有效提升他们的相关能力,就必须培养他们的英语自主学习能力。本文对我国当代幼师专业学生英语学习状况进行了简要分析,指出学习存在的问题,提出培养学生学习兴趣、提升学生自主学习欲望、加强对学生有利的口语学习和创设自主学习氛围等提高学生学习自主性的培养路径~([1]),以供参考。     

抓住幼师专业特点,发展幼师教学特色

幼师体育课不同于普通学校的体育课,幼师体育课既有学生自己学习锻炼身体的任务,又有将来从事幼儿教育的任务。因此,在幼师的体育教学中,动作的标准化,规范化以及培养学生各种能力,就成为一大特点.幼师学生都是女生,女孩子     

浅谈幼师体育教学中学生体育能力的培养

幼儿教师的体育能力决定着幼儿体育教学的质量,幼师学生作为未来的幼儿教师,应具备一定的体育能力,才能适应未来幼儿体育教学工作,幼师体育教学是培养学生体育能力的主要途径。幼师体育教学目标和任务是通过体育教学使学生自身掌握身体锻炼、增强体质的技术、技能与方法,同时也要通过体育教学能力的培养使学生热爱幼儿教育事业,使幼师学生初步掌握体育教学知识,以适应将来幼儿体育教学工作。     

浅议幼师学生的素质

发展幼儿教育,关键要培养高素质的幼儿教师。结合幼师开设的课程,应着重培养幼师学生的人文精神和科学精神,灵活运用专业知识与幼儿交流的能力及专业技能的创造力。     

基于SPOC的《学前教育现代教育技术》课程内容分析与设计

学前教育信息化对幼师生信息技术应用能力提出更高要求,与当前幼师生《现代教育技术》课程学习效果不佳形成鲜明对比。为解决这一问题,从当代社会生活、学科发展和学生的需要出发制定新的课程目标,构建相应的课程学习模块,并将课程与SPOC混合学习相结合,形成新的课程学习形式,以期提高幼师生信息技术应用能力。     

论在幼师体育教学中培养体育能力

体育能力是体育教学的重要指标之一,对于幼师体育教学来说同样重要。本文结合幼师体育教学的目标和任务,从增强学生体质出发,融入身体锻炼和技能训练,旨在培养学生养成良好的体育观,以适应未来幼儿体育教学工作。     

男幼儿教师职前语言技能培养刍议

以高职高专男幼师语言技能培养为切入点,从日常应用文写作、普通话训练、讲故事及日常口语表达等几方面探究男幼师的职前语言教育,为男幼师走向社会打下一定的语言基础。     

对现有幼师学校管理的思考

幼师学校是培养合格幼儿师资的摇篮,也是培养专业化幼儿教师的重要途径。现有的幼师学校在管理方面观念落后,没有突出以学生为中心,未能实现以人为本的管理模式。本文从以人为本的理念出发,提出从改变管理的自身目的性、确立以学生为中心的管理方略和营造良好的管理氛围三个环节来改变这一现状。     

中职学前教育专业“集中顶岗实习”模式的实践与反思——以道县师范学校集中顶岗实习管理模式为例

教育实习是师范教育的重要组成部分,中职学前教育专业要培养高素质专业化的幼师,需要创新幼师培养模式,优化实践教育环节。因而,推行＂集中顶岗实习＂模式,从其可操作性与可持续性的双重维度来优化教育实习管理,更有利于中职学前教育专业人才培养质量的提高。     

美术教育在学前教育专业中有效实施的探究

学前教育专业美术教育是培养幼师幼儿美术教育制定的专业课程,但是在目前的中高职学前教育专业中,学校只是注重培养学生的技能,忽视了美术鉴赏的意义。使幼师掌握较好的关于美术鉴赏的规律,有较高的美学鉴赏能力,能够在教学中启发孩子们的审美意识是非常重要的。     

浅谈幼师数学教学策略

文章通过对幼师数学学习现状的分析,提出了一些有效的教学策略和学习方式,旨在让学生树立正确的数学观,掌握数学知识的同时提高自身素质和师范生必备的技能,从而提高幼师数学教学质量。     

幼师数学与初中数学衔接教学的思考

幼师学生招收初中毕业生,从中学到专业教育,学生各方面会有新的变化,一些学生不能尽快适应幼师的数学学习,甚至导致数学成绩下降.结合幼师新生数学教学实际,对幼师与初中数学教学衔接的问题进行思考,就幼师数学与初中数学在教材、教学方法、学习习惯和思维方式转化的衔接提出建议.     

以模拟课堂教学模式为载体的幼师专业课程改革初探

学前教育课程改革对师范类幼师专业学生的培养方案与幼儿园课程的教育教学提出了新的要求,从教学理念、教学方法、教学模式上探讨幼儿园五大领域课堂教学方法的改革,构建以模拟课堂教学模式为载体的教学理念,解析幼儿园教学活动设计、活动实施方案、课后交流评价与自我反思,是培养新世纪幼儿教师的有益尝试,也是幼师专业课程改革的有效探索。     

高校幼师简笔画教学的实践与思考

目前,简笔画作为形象直观的教学工具,对启发儿童思想,提高幼儿的审美能力,培养幼儿的创造力都发挥着重要的作用。因此,高校做好幼教专业的简笔画教学显得尤为必要,幼师专业加强简笔画教学要求学生要具备一定的艺术修养和专业教学知识,进而提升专业知识和教学能力,以便将来顺利就业。本文分析了当前高校学前教育专业在简笔画教学上存在的问题,指出了加强简笔画教学的必要性,最后针对创新幼师专业简笔画教学模式提出了几点合理的建议和措施。     

幼师语文课堂应重视对学生文本细读能力的点拨提升——以五年制高师《语文》教材为例谈

文本细读能力对于幼儿教师进行相关绘本教学尤为重要。作为培养幼儿教师的师范院校,应在语文课堂上重视对幼师生的文本细读能力的点拨提升。幼师语文教师应善于从文本细节、文本语言、文本结构、特殊修辞、诗歌意象等多个方面,引导学生掌握文本细读的方法,提升文本细读的能力。这将对幼师生走上工作岗位从事幼儿教学大有裨益。     

在高职幼儿师范教育中引入原版英语儿童文学作品的阅读

在当前幼儿园日趋重视英语教学的背景下,高职院校如何满足幼儿园的需求,更好地培养幼师专业学生的英语能力,本文提出在英语教学中引入原版英语儿童文学的学习,可以使英语学习立足于职场,学习将来工作环境中经常使用的英语,培养学生一项重要的教学工作能力——讲英语故事的能力,同时让学生在英语儿童文学作品的学习中掌握西方文化背景知识。     

高职学前教育专业学生职业认同感的培养

职业认同感是影响工作责任心的主要因素,是提升职业道德不可忽视的重要方面。高职学前教育专业学生只有具备较强的职业认同感,才能够成长为一名合格、优秀的幼师教师。文章从高职学前教育专业学生职业认同感内涵出发,针对现实中存在的问题,提出了有效培养策略,旨在促进学生较强职业认同感的形成与建立。     

学前教育体系下幼师队伍建设的现状和改革路径

幼师是学前教育事业的中坚力量.加强和改革幼师队伍建设不仅有利于学前教育高质量发展、促进幼儿个性成长,而且有利于我国教育实现现代化.新阶段,学前教育体系下的幼师队伍建设还存在职业认同感比较低、师资结构不够合理、专业素养参差不齐、工资待遇有待提高等问题.对此,相关的政府教育管理部门应在营造全社会尊重幼师的氛围、落实幼师选聘...     

幼师专业学生儿童文学素养现状分析及对策

幼师生将来要走上幼儿教师的岗位,而儿童文学是幼儿思想启蒙的必需,因此幼师生具备一定的儿童文学素养水平至关重要。本研究通过对盐城幼儿师范高等专科学校幼师生的儿童文学素养进行问卷调研并做分析和研究,总结出幼师生儿童文学素养的现状及存在的问题,针对性地提出提高幼师生儿童文学素养水平的策略。