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李一鹏 《少年作文辅导(中学版)》2005,(10)
上二年级时,我学骑自行车不小心摔倒了,磕掉了一颗门牙,同学们都叫我“小豁牙”。自从有了这个外号,我便有了许多烦恼。上课时,“小豁牙”说话漏风,发音不准,不知招来多少嘲笑。前几天学《小英雄雨来》,老师让我站起来读课文,当读到日本鬼子对雨来说“杀死你”时,我读成了“是死你。”全班同学和老师都大笑起来。后排几位男生冲我做鬼脸,模仿我的腔调,“是死你”“是死你”的乱叫,我真是哭笑不得。以前和同学们吵架斗嘴,我总是占上风。现在只要人家高喊一声:“小豁牙。”害羞的我立即偃旗息鼓,不敢再战。好朋友不忍见我泪眼盈盈的可怜相,好… 相似文献
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在上海,每个小学生的书包里都有一本“小本子”,专门抄录教师当天布置的回家作业要求,它是连接教师、家长和学生的纽带。据老教师回忆,虽然没有成文规定,但抄写“小本子”的“历史”至今少说也有二十多年了。然而,今年开学之初,由“小本子”惹出的烦恼却悄悄地发生——上海市徐汇区某小学为了抄好“小本子”,刚读一年 相似文献
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张桐珲 《作文世界(高中新语文伴侣)》2011,(11):16-17
从小到大,我都与“胖”脱不了关系。胖给我带来了快乐,也给我带来了烦恼。
小时候,我长得又胖又可爱,如:圆圆的小脑袋。胖胖的肚子,粗壮的大腿。我的邻居看到了,都想摸摸我那胖嘟嘟的小脸蛋,抱抱我滚圆的身子。有时还很羡慕地说:“瞧,这小家伙长得真是又胖又壮,要是我儿子也这样就好了!”那个时候我以为胖也就是壮,所以没有把胖当回事, 相似文献
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<正>幼儿是天生的小艺术家,我们提倡要培养幼儿的创造性,让他们自由表达。案例中的“纸盒武器”显然被小艺术家们制作出太多了。那么,我们该如何引导幼儿对自己的作品进行合理的取舍呢?笔者认为可以采取如下措施。1.学会选择。与其让幼儿完全舍弃他们创作的作品,不如与他们先沟通交流,让幼儿自己建立一个基本的保留作品的规则,每隔一段时间选择1~2件最喜欢的作品并将其保留下来。这样既能使作品的数量得到控制,又能留下精彩的回忆。 相似文献
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赵玉琴 《中小学心理健康教育》2017,(6):40-41
[剧情简介]
主人公小悠是一名二年级的学生,聪明机灵,但多愁善感,经常因为弟弟小然而闷闷不乐,她觉得弟弟夺走了父母的爱.她的父母不仅要努力工作,还要照顾两个孩子,身心俱疲,没有关注她的心理变化.后来,小悠与同学交流,与老师加强沟通,渐渐地改变了自己当初的想法,同时,爸爸妈妈处理亲子关系的方法也在慢慢转变.最终,小悠明白了父母从来都没有偏心,还是一如既往地爱着她. 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2008,(6)
一个寒冷的冬夜,小老鼠正在厨房里闲逛,忽然,猫从天而降,凶巴巴地向他逼来,小老鼠顾不得即将到嘴的鸡腿,连忙撒腿就跑。小老鼠躲进了洞里,望着窗外阴冷的夜空,心想:为什么猫老找茬儿?自己自出世以来从没得罪过猫呀!我跟他无冤无仇,干吗非要置我于死地呢?思来想去,小老鼠没想明白。好不容易挨到天亮,小老鼠哆哆嗦嗦地来 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2009,(4):42-42
亲爱的乐乐姐姐,我是《课堂内外》的“骨灰级粉丝”。为啥这样说?因为我随时随地都在读《课堂内外》。真是百看不厌,连2003年版的我也要拿出来重温一下。 相似文献
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小欣 《中学生(作文版)》2005,(12)
晴子姐姐: 你好!我是《中学生》的忠实读者,尤其喜爱“倾诉倾听”这个栏目,每次看得一字不落。这里有和我年龄相仿的同学的烦恼,大多是学习成绩下滑或是与同学相处不好。我虽然没有这些烦恼,但我却遇上了“爱情”这一烦恼,它已经困扰我好几个月了,我总忍不住想它,无法专心学习。我不愿和家长谈这些,于是我鼓起勇气向你倾诉,希望你快给我支个招吧! 相似文献