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前苏联著名小学教育家阿莫纳什维利曾说过:“儿童单靠动脑,只能理解和领悟知识:如果加上动手。他会明白知识的实际意义;如果再加上心灵的力量.那么认识的所有大门都在他面前敞开,知识将成为他改造事物和进行创造的工具。”北师大版新数学教材抓住了“智慧、双手与心灵”这三者和谐发展的实质. 相似文献
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林碧云 《福建教育学院学报》2004,(9):22-23
2002年10月,我有幸参加了在江西省南昌市举办的“第二期基础教育新课程中学数学骨干培训者国家级研修班”,聆听了马复教授、杨裕前特级教师等几位专家对新课程标准和《义务教育课程标准实验教科书数学(七一九年级上册)》教材(以下简称新教材)的报告和介绍。通过学习,我对新课程标准有了进一步的理解,对新教材有了一个全新的认识,获得了教材实验操作层面上的许多宝贵经验。其中感触最深的是新课程标准把过程性目标提到了相当重要的位置,而且数学教学的任务已转变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展,为每个学生的终身可持续发展奠定良好的基础。课堂教学从传统的集中于数学的内容方面,转变到数学的过程方面,其核心是给学生提供机会、创造机会,通过“问题情境——建立数学模型——解释、应用、拓展”的学习过程,让每个学生在生动具体的情境中都参与数学,亲自体验数学的生存和发展过程,通过学生自己动手去做,并积极主动地去建立自己的理解和意义,在自身活动的过程中学习和理解数学,掌握数学知识和技术应用的方法与途径。强调教学时从学生的生活经验出发,将教学活动置于真实的生活背景之中,将生活情景数学化和数学生活化的融合,培养学生应用数学的意识。因而教师在教学时必须为学生创设一个良好的学习情景,以达到激发学生对数学的好奇心和求知欲、积极参与数学学习活动的目的。这也正是当前课堂教学过程中首先要解决的问题之一。本人根据自己对课标的学习体会和对新教材的理解谈谈几点具体做法,抛砖引玉,与同行商榷。 相似文献
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朱玉芬 《宿州教育学院学报》2003,6(4):83-84
新教材从观念到形式都体现了创新精神,教育工作者应迅速树立新的理念,从原有的模式中走出来,创造和选择与新教材相适应的教学方法,以顺应课程改革的新潮流。 相似文献
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王莉彦 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1997,(1)
由劳动部培训司组织编写、中国劳动出版社出版发行的《全国技工学校机械类·工程力学》通用教材再版以来,已历时6年。在实践中我们意识到,由于科学技术的进步等多种原因,现有的工程力学教材已不能满足培养“应用型”和“操作型”人才的需要,同时教材中还存在着诸多问题。 一、该教材及其教学大纲严重滞后于职教发展步伐 该教材中所列举的大多是人人皆知的“事例”,内容比较陈旧,有些早已过时的观点和例子仍在继续引用,局限了学生的多向思维。而真正能使学生开拓视野,培养动脑动手能力的实践内容很少。这势必影响到学生实际操作能力的提高和上岗后的熟练应用水平。 相似文献
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吴文斌 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(1):23-25
现行职业教育评价体系然仍沿用普通教育的评价体系。从内容看,职业学校的学生评价所关注的仍然是学生的学业成绩,并且很大一部分还仍然是学生的文化课成绩。学生的情感品质、心理发展、为人素养并未进入评价者的视野,或者并不占据重要地位。从评价方式看,更多使用的是指向分等分类贴标签的总结性评价,而缺少着眼干学生提高的激励性质的发展性评价。这种评价的弊病是显而易见的。职业学校学生评价最需要的是发展性评价,以便对学生个体的发展状况给予定性定量的评价。开展发展性评价,教师就要转变观念,并建立学生综合素质发展资料库和评估体系。 相似文献
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本文提供了一组较能说明当前我省职高新生英语基础的调查数据,指出生源的变化是产生这种状况的主要原因;认为目前我省使用的职高英语教材起点太高,不符合学生实际;为提高我省职高的英语教学质量,亟需一套与学生基础相适应的新教材。 相似文献
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新教材有以下几个特点 :一是新面孔多了 (新旧课文比例各占50 % ) ,二是古代作品数量增加了(占教材的 4 0 % ) ,三是文学作品份量加大了 (占教材的 60 % ) ,四是除讲读篇目外还辅之以相当数量的课外阅读篇目和古诗文背诵篇目 ,五是口语表达成为独立训练系统 ,六是抒发真情实感、想象联想、求异创新成为写作发展的三大趋势。这就是说 ,作为新的课题的新教材无论是从质的还是从量的角度 ,都向我们提出了一系列挑战。而诸多内容 ,诸多任务 ,又与有限的课时形成了一组尖锐的矛盾。怎样解决这些矛盾呢 ?人教社顾之川先生的回答是 :改革教法 !换言… 相似文献
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本文提供了一组较能说明当前我省职高新生英语基础的调查数据,指出生源的变化是产生这种状况的主要原因;认为目前我省使用的职高英语教材起点太高,不符合学生实际;为提高我省职高的英语教学质量,亟需一套与学生基础相适应的新教材. 相似文献
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一、编排特点 ,主要内容根据新大纲修订的初中语文第一册阅读课文分为六个单元 ,按照课文反映的生活内容 ,由近及远进行编排。继一、二单元反映家庭生活、学校生活之后 ,第三单元选的是描写四季的散文 ,向读者展示各不相同的四季特征。由朱自清的《春》、老舍的《济南的冬天》、峻青的《海滨仲夏夜》、素素的《夏天也是好天气》、刘增山的《秋魂》共同组成。前两篇被确定为教读课文 ,有较详细的预习提示和课后练习 ;后三篇被确定为自读课文 ,提示中只设置了启发学生思考的少量问题 ,课后练习要求也相对较低。二、结合实际 ,调整教法教学中本… 相似文献
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