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基础教育的音乐学科着重于学生的审美教育。它不可或缺，与其他学科相辅相成，在培养学生形成正确的“态度、情感、价值观”过程中发挥着不可估量的作用。 相似文献
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叶春辉 《山西广播电视大学学报》2012,(2):105-106
充分发挥博物馆的美育功能,有利于促进人的德智体美全面发展,促进社会的和谐发展和国家的长治久安,有利于培育创新人才,有利于社会主义新文化的发展。博物馆要采取措施,强化美育功能。 相似文献
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周涛 《淮北职业技术学院学报》2008,7(3)
长期以来,人们只把文学、美术、音乐等作为美育的主要学科,而忽视了体育中的美育教育。实际上,体育中的美育,不仅有它自身独特的教育手段,而且有其独特的教育功能。因此,体育教师必须重视体育教学中的美育,并合理实施,以促进学生德、智、体、美和谐发展。 相似文献
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赵春 《濮阳职业技术学院学报》2003,16(1):71-71
体育教学作为人体教育的基本环节,不仅仅是单一的身体活动,而且也是以人体动作为媒介向外展示一定的规范,说明一定的动机和意义,并能体现思想美、形式美及形体美的一种方式。体育教学是教和学的双边活动,很大程度上教师的自身修养、仪表和教学方法对学生审美水平的提高将产生重要的影响。 相似文献
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施群芳 《宁波职业技术学院学报》2006,10(1):95-98
体育的功能是理解学校体育本质的一个重要方面。体育与美育之间具有相互包容性,体育中蕴含着美育的因子。从重要性、主要表现、实现途径等三方面对近十年来学校体育的美育功能研究进行评述,并认为只有从美育的当代视野出发才能拓深对学校体育功能的认识。 相似文献
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王奕 《福建职业与成人教育》2005,(5):25-25
寓美育于体育之中，可使学生在体育活动中得到美的体验，赋予他们活跃舒畅的情绪和乐观主义精神，培养学生健美的体魄以及鉴赏美和创造美的能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(11)
审美教育具有直接性和主动性特点,只有让审美主体直接面对审美对象,审美才能开始进行。体育教师在教学中必须要培养和提高对美的感受力、鉴赏力和创造力,让学生在掌握技能、增强体质的同时,在运动中陶冶情操,优化品质,得到全面发展。 相似文献
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《教学管理与教育研究》2021,6(14)
据《中国教育报》2021年7月16日02版报道:中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰12至13日在山东青岛出席第十四届全国学生运动会开幕式,调研学校体育工作并召开全国体教融合工作座谈会.她强调,要深入学习贯彻习近平总书记"七一"重要讲话精神和关于加强青少年体育教育的一系列重要论述,落实党中央、国务院决策部署,以学生全面发展、增强综合素质为目标,牢固树立健康第一的教育理念,健全体教融合的育人机制,促进文化学习和体育锻炼协调发展,培养堪当民族复兴大任的时代新人. 相似文献
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学校体育既与大众体育、竞技体育等高度相关,又具有根本性的不同.学校体育首先是一种全面的教育,旨在全面锻炼学生的身体,促进其身体形态结构、生理功能和心理的发展,提高身体素质和人体基本活动能力,提高对社会环境和自然环境的适应能力,有效地增强学生的体质. 相似文献
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