共查询到20条相似文献,搜索用时 93 毫秒
1.
2.
教学计划是实现人才培养目标和基本规格要求的总体设计蓝图与实施方案,以东莞理工学院成人教育2012级本科专业教学计划制定为例,从教学计划制定的目标定位、基本依据、基本原则和基本框架等方面系统回顾了教学计划制定的整个过程,并思考了新教学计划所具有的主要特点。 相似文献
3.
1991年11月25日至30日,中央电大在广西南宁市召开了“全国电大九二级教学计划工作会议”。这是一次完善新教学计划出台政策的重要会议,也是顺利实现新旧教学计划过渡的一次协调会议。会议对如何执行九二级新教学计划、如何解决历史的遗留问题、如何完成新旧教学计划的交替以及共同关心的几个具体问题进行了广泛而认真的讨论,统一了思想,取得了比较一致的意见。 相似文献
4.
本文就新高职应用电子技术专业教学计划制订的指导思想与条件进行了研究、分析和论证 ,论述了教学计划的特点 相似文献
5.
6.
刘远图 《课程.教材.教法》1986,(3)
苏联教育部于1985年2月12日批准公布了“苏联普通学校的标准教学计划”(见附表),以及据此计划制定的1985—1990年间各学年的过渡性教学计划。到1990--1991学年度全部过渡到新教学计划。 苏联普通学校的学制由十年制改为十一年制,入学年龄提前一岁(改为六周岁入学),而毕业年龄不变(仍为16岁)。 据苏联报刊评论,新教学计划继承了1980年教学计划的合理成分,增强了培养全面发展的新人的 相似文献
7.
8.
9.
日本高中新课程《化学IB》的显著特征 总被引:1,自引:0,他引:1
日本中小学现行的教学计划和教学大纲是1989年修订的。目前,从幼儿园到高中,各学科均已分别按新大纲进行授课了。其中,高中理科教学计划和教学大纲是从1994年才开始实施的。此次新修订的高中理科课程计划的一个重要变化是增设了新课程《化学IB》。 相似文献
10.
11.
论国家课程的校本化实施 总被引:2,自引:0,他引:2
Xu Yuzhen professor Ped.D.and doctoral supervisor at the College of Education Capital Normal University 《教育研究》2008,29(2):53-60
国家课程的校本化实施不仅适合我国新课程改革的特点和需要,也符合我们对学校作为一个学习型组织、教师作为一个专业工作者的教育假定。校本化课程实施是课程实施本性上的二元特征决定的,也是新课程改革本身的性质和特点决定的。校本化课程实施可以化解新课程改革的"实验—推广"模式自身的问题,新课程改革为校本化课程实施提供了较为广阔的空间。校本化课程实施需要的条件包括:在国家层面上,国家课程要给校本化课程实施留下空间和余地;地方政府需要为学校的校本化课程实施提供政策、资源和科研等的支持、扶持和协助;学校需要具备校本化课程实施的能力和文化氛围。 相似文献
12.
为了积极推动、配合我国新一轮基础教育课程改革,加强全国课程专业委员会的学术研讨与交流,中国教育学会教育学分会课程专业委员会特主办第四次全国课程学术研讨会。会议的主题是:“基础教育课程改革的反思和评价”。与会代表主要研讨五项议题:新基础教育课程改革的理论创新和反思;新课程的实施与评价;地方课程、校本课程、综合实践活动课程的开发与反思;新课程与教师专业发展;基础教育课程改革的政策分析与课程管理的反思。会议取得了丰硕的成果。 相似文献
13.
我国基础教育新课程改革的回顾与反思 总被引:23,自引:0,他引:23
我国基础教育新课程改革在本质上就是一种价值变革。从课程典范的重构、课程理念的创新、课程体制的发展、课程文化的再生等几个方面对基础教育新课程改革进行回顾,并从合理基础、教师教育、教学评价、新课程自身等方面进行反思,提出其发展的走向,以图能更好地开展基础教育课程改革。 相似文献
14.
新一轮的课程改革以"为了每位学生的发展"的理念为核心,从知识传授、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价以及课程管理等方面进行了改革,而课堂是实施新课改的主战场,在课堂这个空间中,存在着教师、学生及他们相互间的活动等,他们共同就形成了一种文化——课堂文化,塑造一个良好的课堂文化是贯彻实施新课程改革的关键。 相似文献
15.
罗军兵 《安顺师范高等专科学校学报》2010,12(1):61-63
新一轮的课程改革以"为了每位学生的发展"的理念为核心,从知识传授、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价以及课程管理等方面进行了改革,而课堂是实施新课改的主战场,在课堂这个空间中,存在着教师、学生及他们相互间的活动等,他们共同就形成了一种文化——课堂文化,塑造一个良好的课堂文化是贯彻实施新课程改革的关键。 相似文献
16.
17.
新课程改革要顺利地实施,转变教师教育观念是关键性的前提。新课程要求教师对课程、教学和学生重新进行反思和理解,并树立适应新课程改革的课程观、教学观和学生观。 相似文献
18.
龚晓林 《忻州师范学院学报》2007,23(6):116-118
"课程"一词源于拉丁语,原意指"跑道"。后现代课程理论作为一种新的思维方式和新的视角,从课程的本质、课程目标与内容的选择到课程实施中的师生关系以及课程评价诸方面,都需要我们重新追问课程的内涵,对当前我国的新课程改革有着多方面的启示。 相似文献
19.
综合实践活动课程的实施与学生学习方式的转变 总被引:1,自引:0,他引:1
LI Cai-jun 《课程.教材.教法》2007,27(10)
综合实践活动课程是新课改实施过程中应运而生的一门新课程。它重在强调学生的自主探究与主动实践,是培养学生的动手能力、运用能力、合作能力及创新能力的一门非常重要的课程。明确该课程的目标定位和课程特征是课程实施的先行条件;课程的开发与实施必然引起学生学习方式的转变,是课程发展和进步的必然要求;努力转变教学观念,积极探寻一种新的、有效的教学策略,是综合实践活动课程实施有望获得实效的重要举措。 相似文献
20.
MA Yun-peng School of Education Science Northeast Normal University Changchun Jilin China DONG Jing 《课程.教材.教法》2008,(5)
教师是课程改革的关键,任何课程改革方案,没有教师的合作和努力,都不会收到预期的效果。新课程的实施对教师自身的专业素养提出了新的挑战和要求,在新课程实施的不同阶段,教师对自身的专业发展有不同的需求,应当关注教师的这些需求,使教师在新课程的实施中不断成长。 相似文献