探索本科教育人才培养新模式——"应用型本科教育学术研讨会"综述

2007年5月25-27日,"应用型本科教育学术研讨会"在上海光大国际会展中心举行.本次学术研讨会由中国高职教育研究会应用型本科教育工作委员会和中国职业技术教育学会学术委员会联合主办,上海电机学院承办.中国高等教育学会顾问、厦门大学潘懋元教授,原邮电部副部长、中国工程院副院长朱高峰院士,原教育部副部长、中国高教学会会长周远清教授,中国职业技术教育学会副会长、原教育部职教司司长杨金土教授应邀出席会议,来自全国各地30余所院校的100多位代表围绕应用性本科教育主题进行了深入的探讨.     

应用型本科教育人才培养的实践探索

随着我国高等教育大众化进程的日益加快,高等教育的资源及高等学校之间的竞争局面逐渐形成。在竞争中,处于相对弱势地位的地方高等学校的办学定位与办学特色,成为学校在发挥和挖掘自身办学优势,实现协调、可持续发展中面对的重大理论与实践课题。一、对应用型本科教育人才培养目标定位的理性思考人才培养目标的定位具有多层含义。首先,人才培养目标的定位要体现教育的属性和现代人类自身发展及文化传承的需要;其次,要体现时代与社会的要求,符合国家的教育方针,这是教育的社会价值取向;第三,要提供有特色的教育产品(人才培养质量与特色),解决…     

试论应用型本科嵌入式人才培养新模式

本研究旨在为应用型本科嵌入式人才培养提供有借鉴意义的培养方法和培养体系,提出适应市场需要的嵌入式控制软件开发人才的培养模式.     

需求导向:应用型本科教育人才培养的新模式

应用型本科教育是我国高等教育的重要组成部分,它是由知识本位向能力本位转变的实现方式.应用型本科从层次上看,属于高等教育;从类型上看,属于职业教育.文章针对应用型本科教育的内涵、需求导向理论、人才培养模式等方面的问题进行了探讨.     

应用型本科高校“GPC”人才培养模式探索

人才培养模式的改革与创新是培养高素质应用型人才的关键.从应用型本科高校人才培养的目标、课程体系、实践体系、评价体系与保障体系等方面,详细阐述了如何构建融通识教育、专业教育、职业生涯教育“三位一体”的“GPC”人才培养模式.     

应用型本科人才培养模式探索

本文结合齐齐哈尔工程学院实际,依据学院多年高职教育成功经验,从学生的职业教育、人才培养方案、实践教学体系三个方面探索了应用型本科人才培养模式的构建。     

应用型本科计算机学科“赛学创”人才培养模式探索

根据应用型本科院校的定位,针对计算机学科各个专业学生实践能力和创新能力的培养,结合应用型本科院校人才培养的特点,探索出"赛学创"人才培养模式。分析了该模式的内涵,阐述了模式的具体实施做法,列举了实施效果,并进行了总结和展望。     

应用型本科BT-PTNA-CDIO人才培养模式探索

以职技高师教育培养水平的提升和人才培养模式改革为背景,借鉴先进的CDIO工程教育理念,提出了以"学士+技师"为导向,以培养职业性能力、技术性能力、师范性能力和学术性能力为主要目标的BT-PTNA-CDIO("Bachelor+Technician"andProfessionalism、Technicality、Normality、Academism—Conceive、Design、Implement、Operate)工程教育人才培养模式,既体现了"以人为本、注重能力、分型培养"的人才培养改革,又构成了职技高师教育人才培养的"双师型"素质和"双技能"特色,既具备教师和工程师两种人才的素质,又具有专业技能和职业教育教学技能,是职技高师教学质量的综合表现,对职技高师培养水平的提升和培养模式的改革具有积极的推进作用。     

应用型本科人才培养模式改革探索

随着高等教育事业的发展,新型教学模式的研究和实践已经成为我国高等教育教学改革的热点。应用型本科主要以理论够用为度,重实践为培养目标。然而,面对校企之间的“最后一公里”,校方却束手无策。本文提出“3＋1”人才培养模式,并对其中存在的问题进行了探索。     

探索应用型本科院校大学英语教学新模式

不断加速的国际化进程对我国大学英语教学提出更高要求,原有教学模式亟待更新。文章以应用型本科院校大学英语教学实践为例,探讨新时期应用型本科院校大学英语教学目标、课程设置、教学模式以及评价方式的创新思路。     

本科应用型人才培养模式改革研究综述

大众化高等教育背景下,本科应用型人才培养模式改革研究成果层出不穷,厘清了应用型人才、人才培养模式等概念,对我国本科应用型人才培养模式构建进行了实践性研究,但目前研究仍存在不足,应加强应用型专业人才社会需求调研,对本科应用型人才培养规格和人才培养模式改革保障体系进行研究,同时加强校本研究,制定符合高校自身特色的人才培养方案,提高应用型人才培养质量.     

从应用型本科教育看应用型创新人才培养

发展应用型本科教育是新建本科院校比较一致的选择,培养应用型本科人才符合社会经济发展对高层次应用型人才的客观需求.分析了"应用型本科教育"与"普通本科教育"及"高职高专教育"在人才培养模式与规格上的差异,并在此基础上阐述了新建本科院校培养高级应用型创新人才的主要途径:创新教育观念;积极加强实践教学建设;建设高水平的"双师...     

基于创新创业教育的应用型本科人才培养模式探索

当前,正处于经济转型、产业升级、信息发展、科技进步的经济新常态,构建基于创新创业教育的应用型本科人才培养模式,是高等教育主动适应经济社会发展的本质体现.研究认为要提升应用型本科人才培养质量,可以从优化专业结构、构建课程体系、设计教学项目、强调实践训练、创新教学方法、融入创新创业、改革考核方式七个方面来凸显其实践性、应用性、技术性、创新性,从而促进应用型本科学生创新创业能力的培养,为我国经济社会发展提供富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才.     

我院召开应用型本科教育研讨会

10月16日，我院邀请前来参加全国高职高专人才培养工作水平评估的专家，教育部高职高专处领导，举办了应用型材料教育研讨会。董事会、学院领导、教研室主任以上干部与专家们一起探讨应用型本科人才培养模式和学院的定位与发展问题。     

创新型工程应用本科人才培养新模式探索

在传统培养模式落后于创新型人才培养要求和地方高校面临生源竞争日渐严峻的大背景下,培养模式改革势在必行。实践证明,校企合作,构建创新型应用人才培养新体制;紧跟市场,创新社会需求导向的人才培养新理念;能力至上,构建以实践创新能力培养为主线的教学新体系,是创新型工程应用人才培养新模式的主要立足点,也是人才培养新模式取得初步成果的一条重要经验。     

应用型本科院校人才培养体系改革探索

概括了通过“两平台、多模块、一拓展”的人才培养模式构建应用型本科院校人才培养体系方面的探索和改革实践,提出通过课程平台确立,促进课程建设,拓宽学生知识面;增加实训课程,开出设计性综合性实验,增强学生的独立思考,自主动手能力;素质拓展计划的实施,促进学生创新能力的培养和综合素质的提高。     

应用型本科高校电子商务人才培养模式探索

针对应用型本科院校电子商务专业人才培养中由于专业特色不突出,教学课程与实践环节设置不当,导致培养的人才缺乏创业能力的问题,课题组提出在全产业链视角下设置特色专业理论课程与实践环节的教学体系,并与教赛创融合以提高人才实践能力的人才协同培养模式,同时提出构建基于产学研政用的全过程监控的教学质量评价体系。课题组经过不断地探索与实践,取得了培养创新、创业电子商务人才的成果。     

农科类应用型本科人才培养模式探索

随着市场经济和知识经济的不断发展,农业的功能、地位、结构和生产方式正发生前所未有的变化,培养"厚基础、宽口径、高素质、强能力、广适应"的农科类应用型本科人才,是市场经济条件下高等农业学校人才培养目标的战略性调整。正确合理的人才培养模式是高等农业院校培养适应社会发展需求的高素质人才的基础,如何建立一套合理的农科类应用型人才培养模式是农业高等院校一直努力探索解决的问题之一。     

“应用型本科教育”辨析

文章从“应用型本科教育”概念提出的背号出发，分析了“应用型本科教育”概念产生分歧的根源，提出“应用型人才”是大学本科教育人才培养的主要目标。